小學英語單詞記憶方法淺探

張艷紅（河北省涿鹿縣蟒石口學區(qū)075600）

小學英語單詞記憶方法淺探

張艷紅（河北省涿鹿縣蟒石口學區(qū)075600）

在小學英語教學中必須重視單詞的教學。因為英語不是我們的母語，其內在的規(guī)律我們很難掌握。因此，在指學生學習、背誦單詞的時候，教師必須從學生的實際出發(fā)，從中國的實際出發(fā)，采取各種科學的辦法，并且寓教于樂，既讓學生快速記住所學單詞，又能讓背過的單詞很好地鞏固，形成牢固的記憶。

單詞記憶方法

學習英語，單詞是基礎。單詞是組成英語的最基本單位，就像蓋一座大樓，單詞猶如磚石木料、鋼筋水泥。無論大樓蓋多高，都是要從這些最基本的材料開始的，可以說，沒有磚石木料、鋼筋水泥、就沒有任何建筑。所以，在小學英語教學中必須十分重視單詞的教學。因為英語不是我們的母語，其內在的規(guī)律我們很難掌握。因此，在指學生學習、背誦單詞的時候，教師必須從學生的實際出發(fā)，從實際出發(fā)，采取各種科學的辦法，并且寓教于樂，既讓學生快速記住所學單詞，又能讓背過的單詞很好地鞏固，形成牢固的記憶。

筆者在長期的英語教學中總結出了一些記憶英語單詞的方法，在此與廣大讀者切磋，以期達到拋磚引玉的目的。

一、合作忘記法

合作記憶，就是以同桌為單位，讓學生合作背誦單詞。開始時，兩個學生各自背誦，背誦到熟練的程度時，先由學生甲給學生乙念，學生乙把聽到的單詞寫在紙上。寫完后，由學生甲判定對錯。將寫錯的單詞標注出來。之后，由學生乙給學生甲念，學生甲背寫。同學乙出現的錯誤，也由同學乙標出來。這樣第一輪背誦結束。寫錯的單詞，要再背一遍。如果還有錯，可以進行第三輪、第四輪背誦，直至把所有的單詞全部背熟。最后由老師進行檢查。檢查的方法是，教師誦讀單詞，全體學生背寫。寫完，由同桌彼此判定對錯。

合作記憶由于進行了多次反復記憶，學生對單詞的記憶會非常牢固，不易遺忘。這種方法學生也可以在課外進行，是一種非常簡單，又極為有效的方法。

二、趣味記憶法

趣味記憶法是把英語單詞背誦與英語表達的意思及其相關因素相結合的方法。這種方法可以充分調動學生的積極性，因而具有很強的興趣性，常常能使學生過目不忘。筆者在長期的教學中總結出了幾種趣味記憶法：

（一）圖象記憶法，就是通過卡通、簡筆畫、繪畫等形式，對英語課本中有形象的單詞進行背誦的方法，如：

動物：cat貓、dog狗、pig豬、duck鴨、rabbit兔子、horse馬、elephant大象、ant螞蟻、fish魚等。

植物；flower花、grass草、tree樹、seed種子、rose玫瑰、leaf樹葉等。

水果：fruapple蘋果、banana香蕉、pear梨、orange橙子等。

人物：teacher教師、student學生、doctor醫(yī)生、nurse護士、driver司機、farmer農民等。

顏色：green綠色、yellow黃色、red紅色、whiter白色等。

學習用品：pen鋼筆、book書、ruler尺子等。

這些東西都可以讓學生畫在紙上，注上英語單詞。還可以讓學生自己做成單詞卡片，隨身攜帶、隨時背誦。或者，可以讓學生畫成畫，把一些動物、植物、人物及其他東西都畫進去，在相應的地方寫上動物、植物、人物的英語名稱。這會大大提高學生背單詞的興趣，增強記憶效果。

1．諧音記憶法：就是根據單詞的讀音通過諧音的辦法將其與漢語聯系起來。我們知道，一些英語單詞的讀音與漢語中某個詞或詞組非常相近，利用這個特點，教學生記憶單詞也是非常有效的。比如：

younger更年輕的：與漢語“洋哥兒”音近。

under在……下面：與漢語“俺的”音近。

five五：與漢語的“廢物”音近。

school學校：與漢語“四姑”音近。

諧音法背單詞，有趣味，但有一定技巧的，要在教師的指導下進行，否則可能造成發(fā)音錯誤。

2．實物標字記憶法這個方法大家并不不陌生，就是在日用的物品、孩子的玩具上標注上英語單詞，比如，在自家的電視上帖上“TV”，在孩子的玩具狗上帖上“dog”，在自家的飯桌上帖上“table”，這樣可以讓學生隨時隨地接觸英語，在不知不覺中就把單詞記在了腦子里。這種方法因為人們用得比較多，這里就不贅述了。

三、PK記憶法

1．小組PK。就是把班里的學生分成若干學習小組，進行單詞記憶對壘賽。對壘賽的內容包括聽、說、讀、寫四個方面。根據各小組的表現和得分情況，由全班學生評出優(yōu)勝小組。

2．同年級學生PK。首先，同年級各班進行單詞聽寫競賽，要求所有學生都參加。促使每個學生都認真背誦單詞，達到共同提高的目的。這個成績作為年級PK的基礎成績。其次，各班選出兩個小組參加年級競賽，一個小組是在班級PK中的優(yōu)勝小組，一個是由各小組中優(yōu)秀組員組成的小組。競賽內容分為：

（1）已學單詞的聽寫。

（2）用學過的單詞造句。

（3）生詞的記憶。

四、“游戲”記憶法

“游戲”記憶法，就是通過游戲讓學生背誦單詞的方法。

1．聽詞應答。方法是，教師給班里每個學生發(fā)一打寫有英語單詞的卡片。要求學生瀏覽、并記住這些單詞，然后，教師開始讀這些單詞，讀到誰手中的單詞誰就要站起來，讀完成一輪之后，如果有的學生沒有站起來，就要被罰給全班同學唱一只歌，或出一個小節(jié)目。

2．聽詞指物。方法是。掛一張大圖片或是放映一張電腦圖片、幻燈片等，上邊有各種樣的人物、動物、植物等，然后教師找學生對照圖片讀出英語單詞，由另一名同學在圖中指出所讀單詞所指的東西（或人物），要求出現差錯的學生給大家唱一只英語歌或出一個小節(jié)目。

3．擊鼓傳花。方法是，教室前放一面鼓，找一名學生司鼓。學生在教室里坐成一圈，一名學生持一朵紙花。鼓聲起，開始傳花，鼓聲停，花落到哪位學生的手中，哪位同學就必須立刻說出一個英語單詞，但不能重復別人說過的。說不出，或是重復了別的同學說過的單詞，就要出節(jié)目。

總之，學好單詞是學好英語的基礎。教師要利用各種辦法、各種手段讓學生輕輕松松地記住、記牽所學單詞，并能用以閱讀和寫作。

（責編張景賢）