淺談新課標(biāo)下如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

劉麗靜（河北省青龍滿族自治縣馬圈子初級中學(xué)066500）

淺談新課標(biāo)下如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

劉麗靜（河北省青龍滿族自治縣馬圈子初級中學(xué)066500）

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)資源的利用和開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。英語課應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程?！边@就要求教師應(yīng)堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐步建立起“民主、平等、對話”的新型師生關(guān)系。

英語課是一門實(shí)踐課，學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，知識才能被理解和掌握。在教師的指導(dǎo)下通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。因此，作為英語教師，我們要盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在課下時(shí)間進(jìn)行各種各樣的英語活動(dòng)來提高學(xué)生的興趣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、單詞教學(xué)

眾所周知，要學(xué)好一種語言，詞匯是關(guān)鍵。然而，記憶單詞對于很多學(xué)生來說是一個(gè)大大的攔路虎。下面簡單介紹幾種記憶單詞的方法。

1．運(yùn)用歸類、聯(lián)想記憶法和發(fā)音規(guī)律記憶單詞。

2．通過單元單詞造句的形式，把不相關(guān)的單詞造成一個(gè)句子，思考的過程其實(shí)就把不少單詞記了下來，而且還復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的單詞。

3．做游戲。比如，學(xué)習(xí)方位的單詞時(shí)，可以把班里分成幾個(gè)組，一個(gè)組寫地點(diǎn)，一個(gè)組寫人或物的名字，一個(gè)組寫在做什么，讓學(xué)生隨意地拿來讀，一個(gè)個(gè)不可思議的句子逗得學(xué)生哄堂大笑，同時(shí)也把學(xué)生平時(shí)的錯(cuò)誤糾正了。

4．單詞背誦。用娛樂的方式給學(xué)生成立小組，讓他們各有所屬，各有所爭，首先是互幫小組，每兩個(gè)人一組，一個(gè)成績好的一個(gè)成績不好的，好的就是組長，每天十個(gè)單詞，互相督促，一旦交上來的還有錯(cuò)誤那就找組長了。成績差不多的也分組，變成互爭小組，讓小組之間產(chǎn)生你爭我趕的勁頭。

這樣，很多學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生“成就感”。英語的興趣進(jìn)一步加深，真正學(xué)到知識，也提高了語言的運(yùn)用能力，形成了穩(wěn)定強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識，提高英語聽、說、讀、寫、譯能力的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)不是負(fù)擔(dān)而是一種娛樂，一種休息。

二、語音教學(xué)

在學(xué)習(xí)英語過程中發(fā)音很關(guān)鍵，良好的發(fā)音是學(xué)習(xí)英語的開始，也可以幫助學(xué)生建立自信心，更是提高聽力的基礎(chǔ)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用以下方法練習(xí)學(xué)生的發(fā)音。

1．唱。學(xué)唱英文歌。英文歌中存在很強(qiáng)的連讀和弱讀，而且英文原版歌曲是由外國人唱的，所以語音語調(diào)上都很純正，在學(xué)習(xí)過程中就不自覺地模仿了語音語調(diào)。用學(xué)生的方式學(xué)習(xí)才會(huì)是真正的學(xué)習(xí)，初中生對于流行的東西很好奇，我抓住他們的這種心理，就在最近流行的歌曲中選取歌詞簡單易懂的歌曲，帶領(lǐng)他們一起學(xué)。學(xué)生的積極性很高，不定期地學(xué)習(xí)，直到大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)再換下一首。半學(xué)期以來，我們班的學(xué)生學(xué)會(huì)fairy tale，Big Big World。有的學(xué)生在學(xué)校組織的活動(dòng)中一展歌喉，很是自豪的樣子。慢慢地他們也會(huì)幫我找一些自己喜歡的拿來大家一起學(xué)唱。

2．模仿。只有能說出來知識才能得到真正的運(yùn)用。我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生看下載的英文動(dòng)畫片，CCTV9等電視節(jié)目。在觀看的過程中，學(xué)生可以跟讀和模仿，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備一張紙，看的同時(shí)記下沒學(xué)過的單詞，看誰記得多。課下整理到自己的單詞本上。很多學(xué)生還總結(jié)出不少速記技巧。無形中擴(kuò)充了詞匯量。

三、寫字教學(xué)

英語學(xué)習(xí)表露在外的一個(gè)是說，一個(gè)是寫。因此，對剛接觸英語的學(xué)生練好英文字很重要。我們可以每星期選出寫字達(dá)人，并且把他的作業(yè)展示在墻報(bào)上；定期舉行硬筆比賽，給出一篇英文短文，限時(shí)書寫。這樣練習(xí)了書寫規(guī)范也提高了寫字速度。還可以開設(shè)優(yōu)秀作業(yè)本一欄。作業(yè)本用完要換本時(shí)，教師挑出每次作業(yè)都寫得很工整的（不一定是對）學(xué)生的本，掛在展示欄上，這樣學(xué)習(xí)不好但認(rèn)真寫的學(xué)生就有被表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，班里會(huì)形成認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。這樣，學(xué)習(xí)變成了自主行為，學(xué)生也就不覺得寫字很枯燥了。

四、閱讀教學(xué)

聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語密不可分的部分。課本上的內(nèi)容是學(xué)習(xí)語言的基準(zhǔn)，但對于學(xué)生的閱讀提高還需要大量的課外閱讀。按克拉申的觀點(diǎn)，只有大量可理解輸入才能導(dǎo)致大量的輸出。學(xué)生只有英語聽多了，他才能開口說。所以，教師通過運(yùn)用“多信息、高密度、快節(jié)奏”原則（由章兼中教授提出），才能極大程度地加快學(xué)生的語言知識向能力轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

因此，我們可以訂閱一些適合于初中生閱讀的報(bào)刊雜志，如《英語沙龍》《初中英語輔導(dǎo)報(bào)》《英語小笑話集錦》等書刊雜志。上面的很多內(nèi)容讓學(xué)生很感興趣，很多知識是上課講不到的。為了做到知識共享，我們還可以把班里學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流的一個(gè)星期出一份班級報(bào)紙（全英文）可以是摘抄，也可以寫本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，喜歡繪畫的學(xué)生也大顯身手，組里的學(xué)生有的當(dāng)編輯，有的負(fù)責(zé)抄寫，有的負(fù)責(zé)找資料，這樣就加強(qiáng)了語言的運(yùn)用輸出的過程。

五、語法教學(xué)

語法教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。然而提起語法，學(xué)生都很頭疼，因?yàn)檎Z法給人枯燥、難學(xué)的印象。所以，在語法課的教學(xué)中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)造特定的言語情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)思想的欲望。例如，教學(xué)Unit6 Do you like bananas？一課時(shí)，講到各種人稱在疑問句和否定句的應(yīng)用及肯定否定回答和名詞單復(fù)數(shù)問題時(shí)，如果上來就說今天上語法課，肯定很多學(xué)生就煩了。而且以往語法講的很明白可在運(yùn)用時(shí)就錯(cuò)誤不斷，為此，我精心設(shè)計(jì)了“today is my birthday”為主題的一節(jié)課，以一首生日歌開始了課程。學(xué)生很是好奇通過各種小組活動(dòng)通過辨識發(fā)現(xiàn)與探究）—?dú)w納（分類梳理）—鞏固學(xué)以致用的環(huán)節(jié)，不知不覺中把語法滲透到課中，最后在以幻燈片的形式把學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容加以歸納。這樣在運(yùn)用時(shí)錯(cuò)誤率降低了不少。

根據(jù)教育心理學(xué)，一切學(xué)習(xí)的起點(diǎn)都源于失敗，杜威的興趣中心，找到學(xué)生的方式才是真正的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對于一件事情有極大的興趣，他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)演，是讓學(xué)生和知識直接對話的中間媒介；應(yīng)當(dāng)“袖手旁觀，隔岸觀火”；應(yīng)是學(xué)生的同學(xué)，是課堂上的最后一名學(xué)生。單純從知識教學(xué)的角色，課堂任務(wù)是學(xué)不會(huì)的，只有讓學(xué)生獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)才是真正的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加自主化，更加個(gè)性化。

[1]英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）．北京師范大學(xué)出版集團(tuán)．

[2]于淑云，黃友安．教師職業(yè)道德、心理健康和專業(yè)發(fā)展[J]．首都師范大學(xué)出社．

（責(zé)編田彩霞）