淺談高中化學(xué)有效教學(xué)

郝桂林（河北省內(nèi)丘中學(xué)054200）

淺談高中化學(xué)有效教學(xué)

郝桂林（河北省內(nèi)丘中學(xué)054200）

有效課堂最主要的是高效性，使學(xué)生在固定的時間和學(xué)段內(nèi)學(xué)到更多的知識和提高分析問題的能力。簡單地說，有效教學(xué)就是追求用最少的教學(xué)時間獲得最好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生興趣，將生活融入到化學(xué)教學(xué)中，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以提高學(xué)生主動性，使學(xué)生積極主動地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中，提高化學(xué)教學(xué)效率。

高中化學(xué)實驗興趣有效教學(xué)

新課程必須面對的一個問題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一個重要途徑。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)活動要有效果，有效率，有效益。高中化學(xué)教學(xué)的“有效”，更強調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對高效課堂進行如下嘗試。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)青少年心理特點和教材的編寫風(fēng)格及新課標(biāo)的理念，都需要運用興趣化教學(xué)策略，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。因此，在教學(xué)中，教師要想辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高課堂效率。筆者常采用的方法有以下幾種。

1.實驗法?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中通過做一些生動有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)疑法。學(xué)則須疑，通過設(shè)疑引發(fā)學(xué)生興趣，然后經(jīng)過討論分析，明白道理，從而提高學(xué)生認(rèn)知能力。

3.競爭法。學(xué)習(xí)需要營造競爭的氛圍，使壓力變?yōu)閯恿?。例如，在進行元素化合物教學(xué)時，可組織學(xué)生進行化學(xué)方程式背默比賽，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.激勵法。對于學(xué)生來說，同學(xué)、教師的贊揚是自己比別人更勝一籌的客觀評價，是自我價值存在的社會性、外在性的表現(xiàn)，而這也會更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5.開展課外活動法。通過制作教具、模型，舉辦化學(xué)講座，化學(xué)課外實驗，化學(xué)競賽，化學(xué)展覽會，參觀與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門，進行社會熱點問題的調(diào)查，撰寫化學(xué)小論文等等活動，讓學(xué)生感到所學(xué)知識有理有趣。這些活動能活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生視野，激發(fā)他們的興趣，從而為下一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

只有學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，加之平時的刻苦努力，學(xué)習(xí)才會高效，學(xué)生才能不斷地領(lǐng)略到學(xué)習(xí)帶來的愉快，體驗到成功的喜悅，而這更促使學(xué)生精神振奮，更加熱情高漲地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，久而久之，學(xué)習(xí)就成為樂事。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

課程改革的目的是倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過實驗親身經(jīng)歷和體會科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會科學(xué)探究的方法和初步形成科學(xué)探究的能力，因此，在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造機會，有目的地培養(yǎng)學(xué)生探究意識，提高學(xué)生主動性，提高課堂效率。

1.樹立新的課堂觀和學(xué)生觀。探究性教學(xué)改變了人們的教育觀念，明確教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要以學(xué)生發(fā)展為本，在重視基礎(chǔ)知識基本技能的同時，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的形成，情感和態(tài)度的培養(yǎng)?？茖W(xué)探究既是一種方法，又是一種學(xué)習(xí)目標(biāo)。進行探究性教學(xué)時要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

2.利用推理進行探究，在探究中尋找規(guī)律?；瘜W(xué)反應(yīng)規(guī)律是前人在實踐基礎(chǔ)上總結(jié)的科學(xué)結(jié)論，教學(xué)時如果不讓學(xué)生了解化學(xué)知識的形成過程，不讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的魅力，空洞的幾個結(jié)論如何能讓學(xué)生記住呢?即使學(xué)生機械地記住了也不能運用，要讓學(xué)生經(jīng)歷過程，充分發(fā)表自己的見解，在思維和推理中誘導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究。

3.在實驗中進行研究，在研究中獲得體會?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用，實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于實驗者或?qū)嶒灄l件的不同，往往得到的實驗產(chǎn)物也不相同，如果對實驗后的產(chǎn)物進行研究，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生思維發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生潛能，進一步開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.開展化學(xué)課外活動，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。開展化學(xué)課外活動，能鞏固和加深課堂教學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高實驗操作基本技能，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。因而根據(jù)學(xué)生的個人興趣，心理特征、知識層次和能力要求，通過豐富多彩的課外活動，可為學(xué)生個性特長的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供廣闊空間。

5.開展專題研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。專題研討式教學(xué)，體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的探究性，實踐性特點。在教學(xué)中設(shè)置一些新穎、活潑、有探究價值的問題，讓學(xué)生自學(xué)、討論、查閱資料，提問、質(zhì)疑和嘗試解決問題，安排學(xué)生進行交流和溝通。允許學(xué)生各抒已見，并且答案是開放式的而不唯一。通過這樣的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和創(chuàng)新精神。

三、拓展學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)今社會正處于信息高速發(fā)展的時代，要想跟上時代的步伐，教師必須拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生會學(xué)，更多地接觸化學(xué)及其技術(shù)的新成就、新進展，這樣可以有效滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)自己的興趣。

1.教學(xué)內(nèi)容不再只局限化學(xué)課本內(nèi)容，要緊跟化學(xué)發(fā)展研究的步伐，讓學(xué)生及時了解世界上化學(xué)發(fā)展動態(tài)和化學(xué)研究新的成果。

2.教學(xué)形式不只局限于口授耳聽，教師可以鼓勵學(xué)生進行討論、采訪、上網(wǎng)、觀看有關(guān)化學(xué)知識的影片和參觀一些與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門等等，這些形式不僅可以擴大學(xué)生知識面，而且能激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的特長。

3.教師還可以在教學(xué)中請化學(xué)方面的工程師及研究人員或者是具有豐富知識和實踐的學(xué)者，來給學(xué)生作專題報告，從而擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

此外，教師要注意建立和諧融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主輕松的教學(xué)環(huán)境，合理利用化學(xué)實驗調(diào)動學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性?？傊袑W(xué)化學(xué)是進行化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)以及理科學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而學(xué)生活動的有效性需要教師和學(xué)生雙方的努力，只有學(xué)生真正參與有效活動，才能提高學(xué)習(xí)效率，因此，教師要研究和運用科學(xué)的教學(xué)方式方法，使學(xué)生在中學(xué)階段就對化學(xué)產(chǎn)生興趣，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（責(zé)編金東）