關(guān)于提高高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

康麗霞（河北省元氏縣第一中學(xué)051130）

關(guān)于提高高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

康麗霞（河北省元氏縣第一中學(xué)051130）

高中化學(xué)新課標(biāo)倡導(dǎo)自主合作探究，提出要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，展開(kāi)快樂(lè)而主動(dòng)的探究，在探究中得到知識(shí)與技能等的全面發(fā)展。提高課堂教學(xué)實(shí)效是廣大教師所最為關(guān)注與不斷探索的重要課題。在高中化學(xué)教學(xué)中要改變以往枯燥而機(jī)械的教學(xué)，要為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在探究中獲取知識(shí)、提高技能，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維能力。對(duì)提高教學(xué)實(shí)效性，我認(rèn)為要著重從以下幾點(diǎn)展開(kāi)。

一、和諧關(guān)系，快樂(lè)學(xué)習(xí)

成功的教學(xué)并不只是單純的智力活動(dòng)，興趣愛(ài)好等非智力因素在其中起著重要的作用。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)化學(xué)學(xué)科感興趣，才能主動(dòng)參與、積極探究，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣、一種享受，才能始終處于高度集中的思維與注意力之中，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能取得成功。而學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)正是建立在對(duì)教師積極的情感之上。正所謂親其師信其道。如果學(xué)生不喜愛(ài)教師，師生關(guān)系對(duì)立緊張，自然也會(huì)轉(zhuǎn)移到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來(lái)。為此在教學(xué)中教師要努力營(yíng)造和諧而愉悅的師生關(guān)系，以換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的尊重、敬佩與熱愛(ài)，這樣自然也可以將這種積極的情感轉(zhuǎn)移到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上來(lái)。首先，教師要尊重學(xué)生。我們所面對(duì)的學(xué)生有著獨(dú)立的思想，教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求與情感。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己與教師之間的平等，體會(huì)到教師對(duì)自己的尊重，不僅可以換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的尊重，同時(shí)還可以強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生以主體身份來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育永恒的主題，是教學(xué)成功的秘訣。唯有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)生，才能換來(lái)學(xué)生的喜愛(ài)，這樣才能縮短師生距離，建立亦師亦友的關(guān)系，教師才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能建立和諧的師生關(guān)系，激起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，同時(shí)也更加利于學(xué)生的身心健康。再次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到各種困難，此時(shí)學(xué)生最需要的是就是教師的期待與鼓勵(lì)，這樣才能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。否則學(xué)生學(xué)習(xí)的激情會(huì)降低，信心會(huì)減弱，這自然會(huì)影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

二、巧設(shè)問(wèn)題，自主探究

“學(xué)起于思，思源于疑?！币雽?shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與積極探究就必須要設(shè)計(jì)富有探索性的問(wèn)題，以誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生展開(kāi)主體探究，在探究中確立學(xué)習(xí)主體地位，經(jīng)歷知識(shí)形成全過(guò)程。

1．結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活提問(wèn)?；瘜W(xué)與生活密切相關(guān)，為此，在教學(xué)中我們可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)設(shè)計(jì)化學(xué)問(wèn)題，這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)探究的熱情，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

2．在新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)處提問(wèn)。認(rèn)知活動(dòng)本身就是一個(gè)不斷運(yùn)用已知來(lái)學(xué)習(xí)新知，將新知變成已知的過(guò)程。各知識(shí)點(diǎn)間有著必然聯(lián)系，教師可以在新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)處提問(wèn)，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知來(lái)學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

3．在知識(shí)的重難點(diǎn)處提問(wèn)。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是提高教學(xué)實(shí)效的重要內(nèi)容。為了引發(fā)學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)探究，教師可以在知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維，以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主動(dòng)探究。讓學(xué)生在探究中掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。

三、探究實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建知識(shí)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，可以說(shuō)沒(méi)脫離實(shí)驗(yàn)就無(wú)法稱之為成功的化學(xué)教學(xué)。高中化學(xué)新課標(biāo)非常重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，現(xiàn)行教材也增大了實(shí)驗(yàn)的比例。教師既要重視演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解較為抽象的概念，同時(shí)更為重要的是要讓學(xué)生展開(kāi)積極的探究性實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí)、提高技能、掌握方法。傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)，學(xué)生只會(huì)運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生就可以暢游于化學(xué)的殿堂，這樣才能既學(xué)知識(shí)，又長(zhǎng)技能，這才是我們所追求的實(shí)效教學(xué)。為此在教學(xué)中我們要重視學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)，而不是機(jī)械地照搬教材，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情與本校實(shí)驗(yàn)條件，依托于當(dāng)?shù)氐霓k學(xué)實(shí)情，對(duì)教材上的演示進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生、貼近生活的實(shí)驗(yàn)。這樣才能既激發(fā)學(xué)生探究熱情，同時(shí)又可以讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究，在探究中構(gòu)建高效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。這也正是增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。如關(guān)于“氯氣與水”的反應(yīng)中，教材只是直接給出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：氯氣溶解于水，溶解的氯氣能和水反應(yīng)生成鹽酸、次氯酸，次氯酸具有漂白作用。為了更加便于學(xué)生的理解，教師可以對(duì)教材進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，將此部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)提的各種假設(shè)并自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)主動(dòng)探究，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證，從而總結(jié)出結(jié)論。這樣的教學(xué)不是教師的機(jī)械灌輸，不是學(xué)生的被動(dòng)接受，而是建立在學(xué)生主體參與基礎(chǔ)之上的自主實(shí)驗(yàn)探究，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

總之，提高課堂教學(xué)實(shí)效性這是新課改下化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。這對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，在具體的教學(xué)中我們要以興趣為先導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以實(shí)驗(yàn)為手段，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主動(dòng)而積極的探究，讓學(xué)生成為快樂(lè)學(xué)習(xí)與主動(dòng)探究的主人，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的整體提高。

（責(zé)編張景賢）