隊(duì)列訓(xùn)練在新學(xué)員軍事素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮的作用

武從猛

【摘要】隊(duì)列訓(xùn)練是一項(xiàng)軍事基本技能訓(xùn)練，具有規(guī)范性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。在院校教育訓(xùn)練中，對培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良的作風(fēng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、軍人的良好形象發(fā)揮著重要作用。

【關(guān)鍵詞】隊(duì)列訓(xùn)練 概述 作用

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0023-01

近幾年，從基層部隊(duì)反饋的情況來看，畢業(yè)學(xué)員在任職中普遍存在“兵味不足，野味不濃”的問題。分析原因，是在崗位任職中缺乏一種軍人的氣質(zhì)和雷厲風(fēng)行、不畏艱苦、令行禁止的作風(fēng)。這些因素直接影響著學(xué)員畢業(yè)后的第一任職及后續(xù)發(fā)展，并且關(guān)系著軍隊(duì)的建設(shè)質(zhì)量和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高。那么，如何培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)明的組織紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的戰(zhàn)斗作風(fēng)、堅(jiān)毅無畏的軍人氣質(zhì)和塑造完美的軍人形象呢？對于院校而言，其中最重要的一條途徑就是抓好新生入學(xué)后隊(duì)列訓(xùn)練以及加強(qiáng)在校期間日常生活中的隊(duì)列訓(xùn)練。

一、隊(duì)列及隊(duì)列訓(xùn)練概述

隊(duì)列[1]，起源于戰(zhàn)爭并始終為戰(zhàn)爭服務(wù)，它的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史過程。冷兵器時(shí)代的隊(duì)列，其表現(xiàn)形式為“陣”，即戰(zhàn)前先排兵布陣，通過各種陣法的變換應(yīng)用有效的消滅敵人，實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)目標(biāo)。進(jìn)入熱兵器時(shí)代后，由于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練受場地的限制，隊(duì)列才逐漸從戰(zhàn)術(shù)中分離出來。在我國軍事史上，1910年《新定步兵操法》的編訂，標(biāo)志著隊(duì)列作為一個(gè)新的、獨(dú)立訓(xùn)練內(nèi)容的形成。我們所說的隊(duì)列通常是指軍人排成行列進(jìn)行集體活動的一種組織形式。

隊(duì)列訓(xùn)練的概念依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和目的又有狹義和廣義之分。從狹義上講，隊(duì)列訓(xùn)練是指按照《隊(duì)列條令》的中所規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行制式動作的訓(xùn)練，具有規(guī)范性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。從廣義上講，隊(duì)列訓(xùn)練又是培養(yǎng)軍人作風(fēng)、振奮軍人士氣、展現(xiàn)軍人氣質(zhì)、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的一種輔助訓(xùn)練。

二、隊(duì)列訓(xùn)練的作用

隊(duì)列訓(xùn)練是按照《隊(duì)列條令》規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行的制式動作訓(xùn)練，是促進(jìn)軍事訓(xùn)練向更高層次發(fā)展的基礎(chǔ)性訓(xùn)練[2]。其目的是培養(yǎng)軍人良好的軍姿、嚴(yán)整的軍容、過硬的作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律和協(xié)調(diào)一致的動作，促進(jìn)軍隊(duì)正規(guī)規(guī)劃建設(shè)，鞏固和提高戰(zhàn)斗力。

（一）隊(duì)列訓(xùn)練對培養(yǎng)新學(xué)員的優(yōu)良作風(fēng)具有規(guī)范作用

新學(xué)員入校后所接觸的首個(gè)軍事訓(xùn)練科目就是隊(duì)列訓(xùn)練，并且該訓(xùn)練科目貫穿于學(xué)歷教育培養(yǎng)的整個(gè)過程。隊(duì)列訓(xùn)練可以使新學(xué)員養(yǎng)成服從命令、聽從指揮、嚴(yán)守紀(jì)律、令行禁止和不畏艱苦、勇于拼搏的戰(zhàn)斗作風(fēng)，良好的隊(duì)列素養(yǎng)也是新學(xué)員完成由民到兵轉(zhuǎn)變的直觀體現(xiàn)。日常中所進(jìn)行的班隊(duì)列訓(xùn)練、方隊(duì)訓(xùn)練等集體訓(xùn)練，又對培養(yǎng)學(xué)員高度的集體主義觀念、協(xié)同作戰(zhàn)意識起到了強(qiáng)化作用?！蛾?duì)列條令》作為我軍三大條令之一，具有規(guī)范性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)，它要求全軍官兵必須無條件的按其規(guī)范的動作執(zhí)行。因此，在隊(duì)列訓(xùn)練中學(xué)員必須無條件服從教練員的口令指揮，堅(jiān)決做到令行禁止，強(qiáng)化服從意識，體現(xiàn)命令的權(quán)威性和強(qiáng)制性。在集體訓(xùn)練中，教練員通過統(tǒng)一指揮要求每名學(xué)員動作規(guī)范、協(xié)調(diào)整齊，強(qiáng)化了新學(xué)員的整體意識和秩序意識，讓新學(xué)員從思想意識到自己是集體中的一員，牢固樹立“一榮俱榮，一損俱損”的全局觀念，從而增強(qiáng)整體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，作為一名軍校學(xué)員，隊(duì)列訓(xùn)練是軍事基本技能教學(xué)、訓(xùn)練的一門必修課，通過日常的隊(duì)列訓(xùn)練可以逐步提高學(xué)員的組織指揮和軍事訓(xùn)練能力，為畢業(yè)后的第一任職打下良好的基礎(chǔ)。

（二）隊(duì)列訓(xùn)練對培養(yǎng)新學(xué)員的軍人品質(zhì)具有陶冶作用

軍隊(duì)是一支執(zhí)行特殊任務(wù)的武裝集體，作為軍人為了完成上級賦予的特殊使命，應(yīng)該具備紀(jì)律嚴(yán)明、意志頑強(qiáng)、勇于拼搏、不畏艱苦的優(yōu)良作風(fēng)和英勇無畏、不怕犧牲的英雄主義精神。然而軍人的這些品質(zhì)不是與生俱來的，而是通過一些列嚴(yán)格正規(guī)的軍事訓(xùn)練磨礪出來的。對于海軍的軍事院校來講，與其它軍種的院校相比學(xué)員參加基層部隊(duì)演習(xí)的機(jī)會相對少一些。因此，在培養(yǎng)軍校學(xué)員的軍人意志品質(zhì)方面加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練是有效途徑之一。隊(duì)列作為一項(xiàng)軍事基本技能，起源于戰(zhàn)爭并始終為戰(zhàn)爭服務(wù)，它的訓(xùn)練要求與其它軍事技能一樣極其嚴(yán)格正規(guī)。隊(duì)列訓(xùn)練中所要求的紀(jì)律性、整齊性是部隊(duì)集中統(tǒng)一、步調(diào)一致的重要保證，也是軍事院校區(qū)別地方任何一所高校的根本標(biāo)志。隊(duì)列動作的形成不是一觸而就的，是要經(jīng)過長時(shí)間，成千上萬次的反復(fù)練習(xí)而形成的。整個(gè)訓(xùn)練的過程對于學(xué)員來說就是一個(gè)體力和毅力較量的過程，也是磨煉軍人意志品質(zhì)的過程。

（三）隊(duì)列訓(xùn)練對培養(yǎng)新學(xué)員的形象氣質(zhì)具有塑造作用

軍人與普通百姓區(qū)別的顯著標(biāo)志就是有一種特殊的氣質(zhì)，這種品質(zhì)特征是軍人在思想修養(yǎng)、軍事素質(zhì)、意志品質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律等多方面的綜合表現(xiàn)，也是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要體現(xiàn)。良好的隊(duì)列動作養(yǎng)成，就是要求新學(xué)員具有端莊的軍姿、嚴(yán)整的軍容、良好的儀表，它是學(xué)員內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。比如國慶閱兵中徒步方隊(duì)展示出的氣勢就是軍人特有的儀表的體現(xiàn)，也是軍人那種“求是、守時(shí)、準(zhǔn)確”的工作態(tài)度體現(xiàn)。軍人這些外在形象與內(nèi)在品質(zhì)的完美結(jié)合，是通過嚴(yán)格正規(guī)的隊(duì)列訓(xùn)練刻畫和塑造出來的。隊(duì)列訓(xùn)練是約束軍人的行為規(guī)則，是軍隊(duì)統(tǒng)一意志的體現(xiàn)，它通過統(tǒng)一的號令和嚴(yán)格的紀(jì)律要求來塑造軍人的氣質(zhì)。通過養(yǎng)成，使新學(xué)員的行為舉止符合條令的規(guī)范要求，做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”，塑造出軍人高大威武的形象和良好的精神風(fēng)貌。

因此，隊(duì)列訓(xùn)練作為軍事院校教學(xué)訓(xùn)練中一門重要的必修課程，是提高學(xué)員軍事素質(zhì)、組織指揮能力的一條有效的途徑，它對于培養(yǎng)學(xué)員的作風(fēng)、品質(zhì)、形象發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，對于提高軍事院校學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]木勤樸，周同喜.軍事技能[M].北京： 國防工業(yè)出版社， 2012，83.

[2]賈濱，朱曉峰.對加強(qiáng)軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的思考[G]。

[3]李開榮，徐學(xué)厚.軍事基礎(chǔ)教育研究（第五集），北京：國防大學(xué)出版社，2013.