一個“排”字見貧窮？

天津 溫鎖林

一個“排”字見貧窮？

天津 溫鎖林

作為中學(xué)語文教材中的經(jīng)典選文，《孔乙己》無論是在各種教學(xué)參考書中，還是在語文教學(xué)中，都普遍存在并且一直流行著一處語言的誤解，即小說中動詞“排”的使用。本文意在通過文本細讀的方式，還原上下文的具體情境，糾正這種認識和解讀上的偏差，從而更好地理解作者表達的本意以及小說用詞的匠心獨運。

《孔乙己》 排 文本細讀 糾正

《孔乙己》一直是中學(xué)語文教材中的經(jīng)典選文，所以，這篇小說也自然成了魯迅小說中最廣為人知的作品之一。然而，就是這樣一部我們最熟悉的魯迅經(jīng)典，多少年來，不論是在各種各樣的教學(xué)參考書中，還是在語文教學(xué)中都普遍存在并且一直流行著一處語言的誤解，即小說中動詞“排”的使用。

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。

每當講到此處，幾乎所有的授課者都要對學(xué)生津津有味地大講特講小說中孔乙己到酒店付錢時動詞“排”使用的精妙。老師告訴學(xué)生，這個動詞“排”是小說中對主人公形象的細節(jié)描寫，非常形象而準確地表現(xiàn)出了孔乙己當時窮困潦倒的處境，因為他此時身上窮得只有這九文大錢，所以作者才用了動詞“排”而不是用動詞“抓”來刻畫他付錢的動作。這個動詞的“神妙”使用早已被語文教師當作講課的經(jīng)典，一代又一代地傳承著，甚至在作文教學(xué)中常被作為詞語使用的范例而更加深入人心。

如果僅看我們引用的小說中的這段文字，再聯(lián)系小說前面對孔乙己落魄狀況的描述，這樣的講解似乎很有道理。但是，筆者覺得，把作品中此處的動詞“排”解釋為作者刻意表現(xiàn)孔乙己的窮困潦倒，這種解讀有似望文生義，不僅影響到對作品精到的理解，而且誤導(dǎo)學(xué)生，有悖語文教育的科學(xué)精神，所以有必要指出并希望得到糾正。

為了有助于對動詞“排”進行更準確的理解，我們需參照其出現(xiàn)的上下文語境：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”

他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。

他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”

孔乙己睜大眼睛說：“你怎么憑空污人清白？……”

“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”

孔乙己便漲紅了臉，額上青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書……讀書人的事，能算偷嗎？”

上面引出的是小說中作者為塑造孔乙己這一形象而特意設(shè)計的他在酒店與酒客們的三次矛盾沖突。這三次沖突是在承續(xù)前文對孔乙己形象刻畫的基礎(chǔ)上，對其命運拐點的一次濃墨重彩的集中展示，也是小說故事情節(jié)的高潮部分。這一節(jié)中，作者集中筆墨進一步交代孔乙己在酒客們毫不留情的多次進攻下，丟盡了面子，從此徹底失去了做人的勇氣，在無限悲涼中走向了自己生命的終點。小說巧妙地設(shè)計了孔乙己面對酒客的三次挑釁而采取的三種應(yīng)對“戰(zhàn)術(shù)”，即“回避術(shù)”“蒙騙術(shù)”與“詭辯術(shù)”。此段沖突的設(shè)計集中、緊湊，而又環(huán)環(huán)相扣，充分彰顯了作家融人物形象刻畫與情節(jié)發(fā)展為一體的高超創(chuàng)作藝術(shù)，十分經(jīng)典而耐人尋味。

第一種是“回避術(shù)”?？滓壹阂坏降?，不僅“所有喝酒的人便都看著他笑”，有的甚至叫喊：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”面對這種公然的挑釁，自知理虧的孔乙己只得采用“回避術(shù)”裝聾作啞，以期度過這難堪尷尬的局面。此時，他只能“不回答”，好像沒聽到似的對柜里說話，邊說邊“排”出九文大錢，內(nèi)心中則急盼如此的場景快快過去?？梢姡安换卮稹笔撬藭r所采用的總體“戰(zhàn)略”， 旁若無人似的“對柜里說”與“排出九文大錢”是其“戰(zhàn)略”的具體表現(xiàn)。動詞“排”在此應(yīng)為“擺布”“擺弄”之意，是孔乙己為掩飾內(nèi)心窘迫而故意裝出來的慢條斯理與從容不迫的動作特點。

第二種是“蒙騙術(shù)”?？滓壹合⑹聦幦说淖龇ú]有奏效，那些無聊的酒客還是不依不饒，又向他發(fā)起了第二次挑釁：“他們又故意的高聲嚷道：‘你一定又偷了人家的東西了！’”作為一個讀書人，怎么能容忍別人在眾人面前說他“偷人家的東西”？面對如此的“侮辱”，孔乙己以反咬一口的方式進行了反擊。他“睜大眼睛說：‘你怎么憑空污人清白？……’”他一改之前的沉默，以后發(fā)制人的方式進行絕地反擊，以一種被冤枉者激憤的口氣并想用“憑空污人清白”唬住那些挑釁者。很明顯，這種豬八戒倒打一耙式的回擊，其實是他在被逼無奈之下施行的“蒙騙術(shù)”。

第三種是“詭辯術(shù)”。孔乙己根本沒想到他的這招并沒有嚇倒對方，反倒給自己招來了更大的麻煩。有個酒客直接揭穿了孔乙己的老底，開始了更具殺傷力的進攻：“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”這樣鐵證如山的凌厲攻勢，對于本來就沒有多少底氣的孔乙己真可謂最后一擊，一招致命，他的心理防線被徹底摧毀，再無反擊之力，只好用“竊書不能算偷”這樣連他自己都不可能相信的“鬼話”來進行詭辯了。

魯迅先生精心設(shè)計的孔乙己與酒客間短兵相接的三個回合的較量，匠心獨運，別有新意。酒客一次次步步緊逼的挑釁，飽含了作者對本來十分落魄的孔乙己的極度同情，也暗含了對那些落井下石者的批判。而孔乙己一次次招數(shù)的失敗，不僅使他的形象更具立體感，而且又暗示了他從此精神受到致命打擊后做人“尊嚴”的徹底破滅。把動詞“排”解釋為著意刻畫他的窮困潦倒，不僅誤解了作品的真意，而且無法還原作品中孔乙己豐滿形象的設(shè)計匠心。只有將孔乙己的三個招數(shù)連貫起來，才有可能還原動詞“排”在文中的真實用意，并以此為突破口，讀出作品中包含的豐富意蘊。因為作品從開篇到本段故事，一直是描寫他如何的貧窮與不得志，讀者對他的處境早已印象頗深，作家似無必要再著意地重提他的窮困潦倒。如果作家果真想要表現(xiàn)他的貧窮，在“九文大錢”之前加上三個字“僅有的”做修飾語即可，遠比僅用動詞“排”表意更為貼切，也更為直截了當。

綜上，孔乙己第一回合的“回避術(shù)”，重在表現(xiàn)其可憐與無助，因為他本已窮途末路，連接招的勇氣都沒有；第二回合的“蒙騙術(shù)”，重在表現(xiàn)其可惡相與無賴氣，因為他不敢好漢做事好漢當，反倒反咬一口，一臉的無賴相；第三回合的“詭辯術(shù)”，重在表現(xiàn)其可笑與迂腐，他顏面丟盡了還不忘賣弄書生的酸腐氣?？滓壹旱男蜗笳窃谧髡邔?dǎo)演的這場荒唐可笑的連續(xù)表演中，變得更加豐滿而立體。這樣的解讀，也許更合作品的原意。

作 者： 溫鎖林，天津師范大學(xué)文學(xué)院教授，研究方向為現(xiàn)代漢語語法、語法理論、修辭學(xué)與社會語言學(xué)等。

編輯：張勇耀mzxszyy@126.com