高校大學(xué)生誠信危機(jī)及其對策研究

孫克芝

[摘要]近年來，學(xué)院很多學(xué)生對作弊問題的反應(yīng)比較強(qiáng)烈。作弊是道德觀念上的缺失，缺失的就是我們做人最根本的東西——誠信，誠信危機(jī)已經(jīng)成為很多大學(xué)生存在的主要問題之一。本文通過問卷調(diào)查、人物訪談、專家咨詢等方式對學(xué)院理工科學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析存在的主要問題及成因，堅持推進(jìn)學(xué)院“嚴(yán)抓考風(fēng)”、“促進(jìn)學(xué)風(fēng)”、“構(gòu)建誠信”的長期教育機(jī)制的同時，從大學(xué)生政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、交往、就業(yè)和網(wǎng)絡(luò)等六個方面，提出構(gòu)建大學(xué)生誠信教育的新思路和具體策略，以提高學(xué)院大學(xué)生誠信教育工作的實效。

[關(guān)鍵詞]高校大學(xué)生；誠信危機(jī)；對策研究

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）03-0041-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-021

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

大學(xué)是當(dāng)代大學(xué)生處在一個形成自己人生觀、價值觀、世界觀和處世觀的一個重要階段，這個階段的大學(xué)生大多數(shù)是沒有主見、沒有自己的立場和觀點，于是他們就會喜歡、接納那些自己向往領(lǐng)域的名人的一些言論.以代替自己的思想、思維方式以及看待生活的角度。從高校管理的視角，以培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生為己任，我們有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生去樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、處世觀，而各種正確觀點的形成，要以誠信作為一個基礎(chǔ)。誠信是我們做人的基本原則，也是社會賴以存在的一個道德基礎(chǔ)，當(dāng)代大學(xué)生的誠信是中華五千年優(yōu)良文化的一個傳承，也就成了我們重中之重的教育管理任務(wù)。

一、大學(xué)生誠信調(diào)查

本文以宿遷學(xué)院理工科學(xué)生為例，從政治、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、交往、就業(yè)和網(wǎng)絡(luò)六大方面進(jìn)行問卷調(diào)查，就此發(fā)現(xiàn)，以下方面問題：

（一）政治方面。學(xué)院多次開展誠信教育相關(guān)課程以及運用講座、征文和辯論等多種模式，向在校大學(xué)生們傳播誠信的精神和意義，可據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有64.8%的學(xué)生端正態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，相反，即35.2%的學(xué)生從思想上不重視學(xué)習(xí)誠信教育的精神理念，沒有達(dá)到學(xué)校預(yù)期開辦多種教育模式的效果。

（二）學(xué)習(xí)方面。根據(jù)我們的研究結(jié)果測算數(shù)據(jù)，學(xué)院理工科學(xué)生在“對學(xué)生考場作弊行為所持態(tài)度”上，39.6%的學(xué)生持有放縱的態(tài)度，認(rèn)為考場作弊的行為是可以理解，不被抓就好甚至是無所謂的，40%的學(xué)生承認(rèn)曾在“考試中作過弊”。在對“是否抄襲過他人的作業(yè)或論文”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從來沒有抄襲過他人的學(xué)生占比僅為40.8%，也就是59.2%的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中抄襲作業(yè)，比重很大。更有82.3%的人，對“大學(xué)生為了完成課程作業(yè)和畢業(yè)論文，出現(xiàn)抄襲行為”的看法是，認(rèn)為抄襲是正常的事情，或者態(tài)度不明晰。

（三）經(jīng)濟(jì)方面。在對被調(diào)查者問及“您有過欠費（學(xué)費、信用卡、手機(jī)費）的情況”時，75.9%的調(diào)查者表示從未發(fā)生欠費現(xiàn)象，也就是大約24.1%的人發(fā)生了欠費現(xiàn)象，相當(dāng)于四個人中就有一個人拖欠費用。在調(diào)查過程中，我們還發(fā)現(xiàn)，理科生還存在騙取貧困生困難補(bǔ)助、惡意欠費、不催不還的情況，這讓我們很震驚。

（四）交往方面。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，“您在生活中是否有過以下某種形式的不誠信行為”的人際交往中誠信缺失選項占調(diào)查者比例的16.6%，更有75.8%的調(diào)查者在其他方面缺乏誠信，這直接表明，誠信缺失的現(xiàn)象在人與人接觸的方方面面之間很常見。在本次問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，我們的問卷調(diào)查結(jié)果也體現(xiàn)了理科大學(xué)生誠信的缺失，我們沒有設(shè)置的選D，卻有學(xué)生選擇D。

（五）就業(yè)方面。在被問卷調(diào)查的理工科大學(xué)生中，“在應(yīng)聘時，您會如實填寫個人簡歷嗎”，11.9%的學(xué)生選擇會為了求職制造虛假履歷；“您如何看待畢業(yè)生存在的隨意毀約現(xiàn)象”中，除了56%的學(xué)生認(rèn)為這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，其余的學(xué)生都是認(rèn)為毀約是可以理解的，各種辯護(hù)，其中甚至有1.9%的學(xué)生認(rèn)為這是無所謂的情況，大學(xué)生誠信不得不讓人質(zhì)疑。

（六）網(wǎng)絡(luò)方面?！澳暇W(wǎng)注冊時用的是真實姓名嗎”的調(diào)查結(jié)果是，71.4%的學(xué)生并非是一直使用真實姓名，而與51.9%的學(xué)生在上網(wǎng)時用QQ聊天時不知道對方真實姓名時有安全感的調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生了矛盾。也就是在網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)上，理科生更要求他人誠信，而非自己。

二、淺析當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)產(chǎn)生的原因以及解決策略

當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)體現(xiàn)在方方面面，應(yīng)對誠信危機(jī)也該從多方面著手。

第一，將誠信教育貫徹到大學(xué)生的思想政治教育中。在校大學(xué)生忽視誠信教育的學(xué)習(xí)，主要是因為從小學(xué)的思想品德教育到大學(xué)的馬哲等學(xué)科，都是作為副科學(xué)習(xí)，學(xué)分少。從思想態(tài)度上，大多學(xué)生都是蒙混過關(guān)，草草了事，不像學(xué)習(xí)正課那樣投入時間和精力。我們應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，全面重視每一門課程的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到，每一門課程都是一樣重要，對于大學(xué)生最有效的解決辦法，就是單獨設(shè)立學(xué)生分?jǐn)?shù)評價體系。評價學(xué)生不僅僅是從學(xué)習(xí)上，還要從思想上，將誠信教育相關(guān)課程設(shè)置獨立評分體系與專業(yè)課等學(xué)科評分體系劃分開來，讓學(xué)生真正明白學(xué)沒有正、副科目之分，想要真正出色，只有誠信課程方面和專業(yè)課方面都做的好才行，努力發(fā)揮學(xué)院課堂的作用。

第二，將誠信教育貫徹到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。相關(guān)的思想教育政治課內(nèi)容十分呆板，讓大學(xué)生沒興趣去學(xué)習(xí)它們，也就在學(xué)習(xí)過程中敷衍了事。我們應(yīng)當(dāng)從多方面發(fā)掘各類專業(yè)課程的誠信教育資源，并結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以大學(xué)生喜愛的方式傳達(dá)誠信教育，達(dá)到預(yù)期效果。例如：我們可以多多開展名人進(jìn)校園活動，各種名人都可以進(jìn)入校園，經(jīng)濟(jì)類、娛樂類等名人統(tǒng)統(tǒng)可以，以各種身份的名人的視角來詮釋誠信，大學(xué)生在上大學(xué)期間，是一個形成自己人生觀、世界觀和處世觀的一個階段，在這個階段的大學(xué)生多數(shù)沒有主心骨，喜歡那些自己喜歡領(lǐng)域的名人的言論，這更多的影響大學(xué)生的思維方式以及看待問題和生活的角度，每次的名人進(jìn)校園活動也是反響熱烈，我們應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生們多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會，讓他們在獲得專業(yè)課領(lǐng)域頂尖人才傳授知識的同時獲得思想教育。endprint

第三，將誠信教育貫徹到大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活中。從調(diào)查結(jié)果知道，大學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)方面發(fā)生問題，主要是大學(xué)生抱有貪圖小便宜的心理所導(dǎo)致的，惡意的情況少之又少。我們作為高校教師，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，將我們所學(xué)的專業(yè)知識傳授給我們的學(xué)生。同時，也要結(jié)合大學(xué)生們大學(xué)階段的身心發(fā)展以及教育的規(guī)律將我們所學(xué)的心理學(xué)方面應(yīng)用到大學(xué)生的心理教育中。我們可以通過與大學(xué)生們的談心活動，針對性的傳教有關(guān)經(jīng)濟(jì)的案例，引發(fā)他們的感悟，指引他們樹立正確金錢觀。

第四，將誠信教育貫徹落實到大學(xué)生的交往生活中。大學(xué)生們在交往中的不誠信，源于他們對誠信理解的過于狹隘，他們將誠信置于一些特定的領(lǐng)域，而忽略誠信是體現(xiàn)在方方面面，不僅僅是特定領(lǐng)域。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識誠信的意義，幫助他們打開新視野，激發(fā)他們潛在的對不誠信的排斥感。我們可以通過班級分小組討論、開班會和班級心理團(tuán)體訓(xùn)練等等，讓學(xué)生們講述自己在交往中不誠信后自己的心理故事，或者是講述遇到他人不誠信后，你的觀點態(tài)度。我相信，以故事形式講述大學(xué)生身邊人和身邊事，可以令大學(xué)生反思合反省，自我教育，將他人的錯誤行為引以為戒，提升自身的人文素養(yǎng)，有效培養(yǎng)大學(xué)生的處世觀。

第五，將誠信教育貫徹大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中。大學(xué)生就業(yè)所存在的許多問題源自于他們沒有正確的意見和建議。雖然學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)有就業(yè)指導(dǎo)課程，但是，學(xué)生們的很多問題沒有得到有效解決，就業(yè)課程僅僅是選修課程，僅僅部分同學(xué)能選到課，無法普遍的給學(xué)生提供有效的意見和建議。調(diào)查報告研究過程中，詢問過部分大三學(xué)生，“有關(guān)就業(yè)，希望學(xué)校提供哪些幫助”，他們認(rèn)為，老師講述的都是年代久遠(yuǎn)的，與自己即將面臨的擇業(yè)時代、方式方法、遇到的情況都是不同的，實質(zhì)性幫助少之又少。甚至學(xué)?；ù髢r錢請名人指導(dǎo)我們擇業(yè)就業(yè)用處也不是很大，反而他們更愿意更希望接受到新一屆畢業(yè)生給的意見與建議，真正能幫助他們解決問題。我們作為老師，應(yīng)幫助解決難題，我們應(yīng)當(dāng)多多邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)校園，給學(xué)弟學(xué)妹們指導(dǎo)意見、建議，當(dāng)然不乏通過優(yōu)秀畢業(yè)生傳達(dá)我們在就業(yè)方面的誠信教育精神。

第六，將誠信教育貫徹到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，形形色色的人抱有不同的目地，大學(xué)生還是非常單純非常稚嫩的一個群體，很多情況下的網(wǎng)絡(luò)不誠信，是在一個整體的不好的氛圍下的一種自我保護(hù)。針對大學(xué)生喜愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的特點編寫一些反映誠信理念的網(wǎng)絡(luò)游戲，寓教于樂，使學(xué)生在玩游戲中，潛移默化的接受誠信道德觀念，形成網(wǎng)上網(wǎng)下誠信教育的合力。我們應(yīng)當(dāng)從保護(hù)大學(xué)生的角度出發(fā)，提醒他們要有警覺意識，如何自我保護(hù)，在自我得以保護(hù)的情況下，誠實守信，改善虛擬網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的不良氛圍。

總的來說，當(dāng)代大學(xué)生的誠信狀況是良好的，是積極健康的。當(dāng)代大學(xué)生熱愛我們的祖國，熱愛我們的黨，熱愛我們的學(xué)院，隨著各方面知識水平的不斷提高，他們對于國家的政策方針是十分擁護(hù)的。在學(xué)習(xí)上，他們努力進(jìn)取，在與人的交往過程當(dāng)中也是努力能夠做到誠實守信，但是，在現(xiàn)實生活當(dāng)中，大學(xué)生也存在著很多不誠信的行為，如助學(xué)貸款到期不還，作業(yè)論文互相抄襲，隨意和簽約單位毀約和求職簡歷弄虛作假等等。大學(xué)生是祖國未來的希望，是高級的知識分子，是民族的未來，是國家的棟梁，是不可多得的國家寶貴人才。隨著我國目前越來越重視社會主義和諧社會建設(shè)，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀逐漸深入人心，在這樣一個大的歷史背景下，我們更加應(yīng)該重視大學(xué)生的誠信行為，更加重視大學(xué)生的誠信教育，一個人的誠信是這個人的立足之本，假如沒有了誠信，這個人便失去了社會交往當(dāng)中最基本的條件，誠實守信向來是中華民族的傳統(tǒng)美德，把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，這對于我國實行科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略以及構(gòu)建社會主義和諧社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化具有十分重要的理論意義及現(xiàn)實意義。

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