Prezi在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

廣東省廣州市番禺區(qū)東怡小學(xué) 屈煦盈

一、什么是Prezi

Prezi，是一種主要通過縮放動(dòng)作和快捷動(dòng)作使想法更加生動(dòng)有趣的演示文稿軟件。它打破了傳統(tǒng)PowerPoint的單線條時(shí)序，采用系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)性一體化的方式來進(jìn)行演示，以路線的呈現(xiàn)方式，從一個(gè)物件忽然拉到另一個(gè)物件，配合旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作則更有視覺沖擊力。Prezi由于不必?fù)Q頁，它可以通過平移、聚焦、放大和旋轉(zhuǎn)等功能來實(shí)現(xiàn)非線性演示。這意味著，僅用一張幻燈片，即可實(shí)現(xiàn)海量?jī)?nèi)容。

二、Prezi的簡(jiǎn)介

Prezi界面比較簡(jiǎn)潔，雖然菜單只能顯示英文，但都是一些相對(duì)簡(jiǎn)單的單詞，略有電腦以及英語基礎(chǔ)的朋友，只需10分鐘便學(xué)會(huì)。

圖1

如圖1所示，新建Prezi軟件時(shí)會(huì)有不同的模板可供選擇。教師可根據(jù)自身課程內(nèi)容，在基礎(chǔ)模板上進(jìn)行修改。當(dāng)選擇好模板后（圖2），你會(huì)看到左邊以及上方是功能區(qū)，分別為“Present”“Edit Path”“Frame &Arrows”“Insert”“Template”按鈕，點(diǎn)擊任意一個(gè)圓形區(qū)域，會(huì)出現(xiàn)子菜單實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。右側(cè)是“放大”或“縮小”的按鈕，以保證實(shí)現(xiàn)用戶滿意的大小。我們可以調(diào)整框架（Frame） 位置、添加框架、刪除框架等。另外，為了體現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，使課件整體結(jié)構(gòu)更加明顯，可以在各框架之間插入箭頭等可視化元素。課件的整體結(jié)構(gòu)應(yīng)該能體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系及展示者的思維路圖。

圖2

點(diǎn)擊“Frame & Arrows”—“Add Frame”后，會(huì)出現(xiàn)框架，你還可以調(diào)整結(jié)構(gòu)、位置和大小，輸入你想表達(dá)的文字和圖片等。Prezi 就是通過這些看似簡(jiǎn)單的功能來傳達(dá)它獨(dú)特的理念。

三、Prezi的優(yōu)勢(shì)

第一，操作簡(jiǎn)單。Prezi的基本操作就是輸入元素、調(diào)整大小、進(jìn)行布局，非常的簡(jiǎn)單。你要你懂得計(jì)算機(jī)的操作，大約十分鐘你就能基本能夠用這款演示軟件制作簡(jiǎn)單的作品。

第二，無限“畫布”代替一切。Prezi是把所有的元素都放在一張無限大的畫布上的，通過放大、縮小和隱藏來操縱元素的顯示，使用者可以一目了然地看見所有的內(nèi)容，根據(jù)思維方式進(jìn)行講解。在使用PPT做演示時(shí)，尤其是頁數(shù)比較多的情況下，演講人經(jīng)常出現(xiàn)“迷航”的狀況。而使用“畫布”，不僅可以輕松實(shí)現(xiàn)圖片的整體展示，更可以通過放大功能使其細(xì)節(jié)一覽無余。

第三，不受格式約束。在“畫布”創(chuàng)作是隨意的，不受束縛的，沒有篇幅，沒有格子也沒有條條框框的限制，完全是跟隨著創(chuàng)作者的思想，思想在哪里，操作就在哪里，布局更加合理。不像PPT，每個(gè)頁里要受到格式的限制，展示的內(nèi)容也受到每一個(gè)幻燈片所能承受的容量的限制。

第四，思維表達(dá)明了。Prezi表達(dá)的內(nèi)容是立體的，空間的，層次分明的，無限延展的，非常符合人類思考的習(xí)慣，能夠讓人有一目了然的層次感關(guān)系，如果想強(qiáng)調(diào)那一部分就可以將這一部分充分放大，想要弱視那一部分，可以將其無限縮小，也可以將其變成腳注的形式。而PPT就不能夠?qū)崿F(xiàn)這種功能，PPT可以通過黑體、加粗、強(qiáng)調(diào)線、刪除線等來突出某些內(nèi)容來表達(dá)這部分內(nèi)容的重要性，或者與眾不同。想要弱視某些內(nèi)容的方法卻不得而知。

四、Prezi在小學(xué)英語的應(yīng)用

小朋友天生好奇，作為課堂教學(xué)實(shí)施的第一個(gè)階段，新課導(dǎo)入的好壞直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的多少，繼而影響整堂課的質(zhì)量，因此它是課堂教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。

在導(dǎo)入階段中，授課教師可利用 Prezi 課件，創(chuàng)設(shè)合理的情境，集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生思考，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的最佳狀態(tài)。Prezi 任意縮放的演示效果和思維導(dǎo)圖式的演示思路，能增加課堂的趣味性和知識(shí)的邏輯性，使學(xué)生不光被Prezi 畫布中生動(dòng)形象、圖文并茂的信息所吸引，而且有效學(xué)習(xí)了相對(duì)單調(diào)的內(nèi)容。

五、小結(jié)

第一，Prezi與英語教學(xué)的結(jié)合。新課程的教學(xué)理念不斷在提醒我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位不能是形式上的主體，更重要的是學(xué)習(xí)思維的主體。課堂中往往是教師滔滔不絕地講授，學(xué)生機(jī)械地記錄，如此單調(diào)的教學(xué)模式，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。借助Prezi 舒適的界面設(shè)計(jì)，絢麗的動(dòng)態(tài)效果以及多種媒體格式支持的特征，將其應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)，便可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，將抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體、可感知的知識(shí)信息，給學(xué)生帶來視覺、聽覺等多感官的刺激，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的快樂。

第二，根據(jù)演示內(nèi)容選擇合適的制作方法。并不是所有的內(nèi)容都適合空間的、立體的展示。那些沒有明顯的空間關(guān)系，沒有明顯的邏輯順序的內(nèi)容，不適合擺放在同一平面的內(nèi)容，就不適合使用Prezi來制作。一些體現(xiàn)不到Prezi優(yōu)勢(shì)的演示文稿，例如，那些長(zhǎng)篇的理論性的內(nèi)容，就可以用傳統(tǒng)的PPT進(jìn)行制作。

另外，剛剛接觸Prezi的人們，很有可能熱衷于它的旋轉(zhuǎn)功能和縮放功能，不停地旋轉(zhuǎn)做出的東西可謂光華奪目，但卻偏離了制作的中心思想。演示軟件是起輔助作用的，它的本質(zhì)是想將講述者所要講述的內(nèi)容告知大家，讓人們更能透徹的理解講述者。這就要求制作的方式要符合內(nèi)容，要注意文檔制作的技巧與內(nèi)容緊密結(jié)合，不能本末倒置。