略談中學(xué)歷史教學(xué)藝術(shù)

徐 冰河北省唐山市四十九中學(xué)

略談中學(xué)歷史教學(xué)藝術(shù)

徐 冰
河北省唐山市四十九中學(xué)

本文開篇分析了歷史教學(xué)的難度，爾后介紹了讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)歷史的意義和方法，接著解讀了感恩在歷史教育中的重要性，最后以利用歌曲教學(xué)歷史的論述終篇。

中學(xué)歷史；教學(xué)藝術(shù)；感恩；歌曲

一、清楚地認(rèn)識到歷史教學(xué)的難度

歷史教學(xué)中，很多學(xué)生不重視對歷史的學(xué)習(xí)，他們平時的學(xué)習(xí)就很緊張，不喜歡學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)為時代在發(fā)展，學(xué)習(xí)歷史意義不大，甚至就是白白的浪費時間，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，集中“火力”消滅數(shù)額學(xué)、語文和英語方面的難題，加之有的教師也是敷衍了事，還有學(xué)校也沒有足夠的重視，于是乎雪上加霜，學(xué)生對歷史知識張冠李戴，有的學(xué)生對歷史大事一無所知，至于歷史對他們的啟示，各個人物對他們的影響則是奢望了，這些問題多多，亟待解決，做為教師，要充分認(rèn)識到教學(xué)歷史的難度，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性激發(fā)起來，對課本的知識要了如指掌，要讓學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)歷史，不是背誦，不是復(fù)制，而是領(lǐng)悟問題、分析問題，懂得事情的來龍去脈，有能力評價，知道一個如果出現(xiàn)什么情況，就會發(fā)生歷史的轉(zhuǎn)折，也就是看問題有深度，對課本有提煉，對人生有裨益。

二、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)歷史的意義和方法

我們學(xué)習(xí)歷史，重點不是死記硬背一肚子歷史知識，重要的是能夠以史為鑒，通過歷史事跡激發(fā)對社會現(xiàn)實的思考，深諳歷史常識和常理，避免重蹈覆轍，追求文明進(jìn)步。

所以，對我們學(xué)到的歷史知識，無論真?zhèn)?，我們都要進(jìn)行一番推敲，看看這段歷史的主角是誰，他們的所作所為反映了當(dāng)時何種背景，在有限的歷史條件下給這些歷史人物何種選擇?？傊褪且伎?，而不是死讀書。歷史將會輪回，歷史總有驚人相似，但身在歷史中的人，是否還記得他們讀史時候的感慨？無論是學(xué)了哪一個時段的歷史，我們都要認(rèn)真地問自己，這段歷史說明了什么？我受到了什么樣的啟示？在我人生的道路上，能夠得到什么樣的幫助？這樣的學(xué)習(xí)才更加有意義。

三、學(xué)習(xí)歷史必須認(rèn)識到感恩的重要性

1.結(jié)合歷史進(jìn)行感恩教育。

感恩是一種人文精神，是內(nèi)心的覺醒，是高素質(zhì)的呈現(xiàn)，是學(xué)生品德修養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。懂得感恩的人，一般都具有良好個性和健全的人格。在歷史教學(xué)的課堂上，循循善誘，讓歷史人物做標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行精神洗禮，讓他們的靈魂得到充分的凈化；現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展飛快，人生觀與價值觀嚴(yán)重扭曲的現(xiàn)象比比皆是，人們往往過分地注重物質(zhì)利益，忽視了我們中國的幾千年的文明，孩子們大部分都是獨生子女，他們自以為自己就是世界的中心，不知道關(guān)心別人，不知感激父母的養(yǎng)育之恩，不知感激老師的教誨之恩，不知感激自然的造物之恩，甚至有很多孩子惹是生非，小小的年級就鋃鐺入獄，讓家長痛心疾首。歷史教學(xué)課堂是一個重要的舞臺，

教師利用好各種教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行全面的感恩教育，讓他們的還沒有成熟的心靈得到洗滌和凈化。感恩是幸福的前提。不懂得感恩的人，感覺到整個世界都對不起他一個人，他自己的心靈永遠(yuǎn)得不到滿足，他的心里存在的大多數(shù)是抱怨和仇恨。在教學(xué)的過程當(dāng)中，結(jié)合歷史教材，巧妙的設(shè)計一些主題活動，達(dá)到感恩教育的良好目的。

2.感恩祖國。

感恩教育的第一步是愛國主義教育，這是一個永恒的主題。沒有強大的國家，再有能力的個人也顯得微不足道，我和學(xué)生們說起大詩人庾信，侯景叛亂時，庾信出使西魏，在此期間，梁為西魏所滅，自己的國家沒有了，庾信十分苦悶。即使庾信負(fù)有盛名，又是很受器重地留在了北方，官至車騎大將軍、開府儀同三司，身邊的王公大臣對他都畢恭畢敬，禮遇有加；北周代魏后，庾信更遷為驃騎大將軍、開府儀同三司，封侯。但是，庾信一直郁郁寡歡，雖然身居顯貴，被尊為文壇宗師，受皇帝禮遇，與諸王結(jié)交，錦衣玉食，但是他沒有自己的國家，孤零零的飄零在外，最后仍然是抑郁而死。這樣的例子太多了，沒有祖國的強大，就沒有我們的幸福生活，我們就不能夠安心學(xué)習(xí)，所以，感恩祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一，時時處處，分秒不忘。

3.感恩中國傳統(tǒng)文化。

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，滋補了一代代的中華兒女。儒學(xué)的溫良恭儉讓、仁義禮智信所含的價值觀念行為準(zhǔn)則影響至今，周易的“天行健，君子以自強不息”激勵了多少青年學(xué)子！孟子的“富貴不能淫.貧賤不能移.威武不能屈”又為多少人津津樂道嘖嘖贊嘆！道學(xué)的“無為、不爭，功成身退，天道無親常與善人”帶給人們更多的思考；漢明帝開始，釋學(xué)在中國扎根，形成了中國獨有的傳統(tǒng)文化，大批學(xué)者在釋學(xué)中融入了自己的思想、見地，其宣傳的“不偷不盜、心無掛礙、不犯國法、不漏國稅”等思想等讓諸多先人奉若圭臬。道德是社會生活不可或缺的調(diào)控手段。需要有良好的社會規(guī)范來維系。引導(dǎo)學(xué)生感恩中國傳統(tǒng)文化，做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，要讓學(xué)生知道歷史的真正含義。我們現(xiàn)在看以前，以前就是歷史；以后的人看見在，現(xiàn)在也是歷史。歷史的滾滾長河奔流不息，學(xué)習(xí)歷史不是單單地為了記憶知識、年代、典故，而是總結(jié)經(jīng)驗，完善自我，吸收營養(yǎng)，修葺本性，樹立正確的人生觀和價值觀，從而能更好地奉獻(xiàn)社會。