如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

高利男豐寧滿族自治縣西官營小學(xué)

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

高利男
豐寧滿族自治縣西官營小學(xué)

“興趣，對人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好。”當(dāng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)且心情愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。只有在教學(xué)中創(chuàng)造一種精神振奮、生氣勃勃的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)濃厚。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)巨大的動(dòng)力，興趣驅(qū)使學(xué)生去思考，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高音樂素質(zhì)。

興趣；感覺；語言；創(chuàng)造性思維

小學(xué)音樂教學(xué)是一門對小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶的重要學(xué)科，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一部分，對提高人的素質(zhì)具有重要的作用。在傳統(tǒng)的音樂教育中，重技輕藝、重知識(shí)輕感性體驗(yàn)，忽視了對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，這樣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此應(yīng)該以興趣愛好為動(dòng)力作為音樂教育的基本理念。

一、音樂教學(xué)中要注意學(xué)生的心理健康，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.良好的音樂教學(xué)環(huán)境是注重培養(yǎng)小學(xué)生具備健康心理的前提條件。

作為“情感藝術(shù)”的音樂當(dāng)然要突出這個(gè)“感”字，感覺有了學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂。比如在小學(xué)中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)這一心理問題，它的特征就是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。因此，在各個(gè)方面都應(yīng)符合小學(xué)生的心理將康發(fā)展。墻上可以貼一些中外音樂家的畫像，可以掛幾幅小朋友在眉開眼笑的彈琴、唱歌、跳舞；講臺(tái)兩側(cè)可以放兩盆萬年青，利用這種形象性的特征，使小學(xué)生直接從感官中獲得音樂的氣息，使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事，而是一件十分開心快活的事，不知不覺中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上課也就集中了注意力。

2.課堂上的教學(xué)語言是注重培養(yǎng)小學(xué)生健康心理的關(guān)鍵。

語言是心靈溝通的橋梁，人與人的溝通需要語言。在小學(xué)音樂教育中，老師的語言指導(dǎo)更是必不可少的，音樂的情感性特征也就得到充分的體現(xiàn)。在小學(xué)學(xué)生中的自卑心理問題是比較嚴(yán)重的，尤其是農(nóng)村的小學(xué)生，他們?nèi)狈ψ孕挪簧朴诒憩F(xiàn)。通過了解發(fā)現(xiàn)我校單親家庭的學(xué)生比較多，沒有自信心，這是由于他們自我意識(shí)差，認(rèn)知片面而導(dǎo)致。這時(shí)，作為音樂教師在音樂課中，要?jiǎng)又郧?，不要居高臨下，要把微笑帶進(jìn)課堂，在教學(xué)中要用柔和的、商量的語氣給學(xué)生講課，盡量加入到學(xué)生的各種活動(dòng)中，與學(xué)生建立友好的師生關(guān)系。幫助他們消除心理上的自卑。在音樂教育中滲透德育的教育，經(jīng)常欣賞和分析一些能消除學(xué)生自卑心理的音樂作品，以激發(fā)學(xué)生的積極性，如《草原小姐妹》、《光明行》。運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，從標(biāo)題入手進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對作品的理解從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)、欣賞中漸漸消除自己的自卑心理。

音樂教學(xué)的語言應(yīng)從感性入手，再與理性實(shí)踐相結(jié)合，對于自卑的學(xué)生，作為老師應(yīng)用鼓勵(lì)的教學(xué)語言，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。如我在一年級(jí)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生平時(shí)不愛主動(dòng)唱歌，老師很容易忽略他，但無意間發(fā)現(xiàn)他唱歌很好聽，音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握的都非常準(zhǔn)確。于是我在班上給予表揚(yáng)，并希望他能繼續(xù)努力。這樣學(xué)生受到了很大的鼓勵(lì)，自信心也明顯增強(qiáng)了。積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于音樂是一門參與積極性強(qiáng)的學(xué)科，因此在發(fā)揮學(xué)生的想象力的同時(shí)，參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中去，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再自卑。我在結(jié)合音樂本身的情感性和形象性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用貼切的語言加以引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性，在參與的同時(shí)，又注重培養(yǎng)小學(xué)生與人交往的技巧。我始終以在音樂教育中注重培養(yǎng)小學(xué)生的健康心理為核心。

二、度時(shí)所引起的超限抑制

度時(shí)所引起的超限抑制，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，學(xué)習(xí)疲勞屬于學(xué)生心理障礙的一種。它影響著學(xué)習(xí)，為消除這種心理障礙，“引進(jìn)競爭機(jī)制”是一種非常有效的方法。

1.在教學(xué)中利用游戲，讓學(xué)生接觸各種體裁風(fēng)格的樂曲。

小學(xué)音樂的教育目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及萌芽初步感受美表現(xiàn)美的重要使命。因此，小學(xué)生音樂教育必須強(qiáng)調(diào)興趣第一，把音樂同學(xué)生的生活玩耍融為一體，讓他們在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的游戲中直接體驗(yàn)音樂、感知音樂，獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能。教師要積極的采取多種有效的方法讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)使他們在有趣的活動(dòng)中陶冶情操，提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，掌握學(xué)習(xí)音樂的工具和具備一定的音樂育幼，而這些技能又可以成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的新的興趣點(diǎn)。有了興趣就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生就能主動(dòng)地、積極地去學(xué)習(xí)。因此，在音樂教學(xué)中及時(shí)注意利用并發(fā)展小學(xué)生對音樂的興趣是極其重要的。

2.童話故事導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課導(dǎo)入的好與壞，直接關(guān)系到一節(jié)課的成敗，在以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對童話故事情有獨(dú)鐘。在音樂教學(xué)活動(dòng)中用講童話故事的形式導(dǎo)入新課。這樣一來，學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習(xí)興趣得到調(diào)動(dòng)。

興趣是最好的老師，我深刻體會(huì)到興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一些單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式。靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而收到良好的效果。