尋找回家的路

崔吉盛重慶市萬州區(qū)清泉中學(xué)

尋找回家的路

崔吉盛
重慶市萬州區(qū)清泉中學(xué)

寫在前面的話：

這個(gè)故事很普通，但卻讓我們看到了當(dāng)前高中教育中，家長、老師盡管打著為學(xué)生好的旗號，還守著學(xué)生前來感恩的心去做一些大家認(rèn)為非常正確的事，對孩子來說，卻可能是深入骨髓的傷與痛。希望這個(gè)故事能讓我們這些走在高考路上的家長和老師們多一份回頭與思考。

故事：

離奇出走

二零一四年五月二十五日早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)黃娟沒來，內(nèi)心一顫：上次月考就無故逃考，這次月考，她又跑啦？我耐著性子等到第一節(jié)課，還沒見到她的身影，便立刻打電話給她母親，她母親很驚訝：“一早就出門了，還說今天要考試?！?/p>

“糟糕，又逃考了，快找找，”我叮囑道。

黃娟性格內(nèi)向，文明守紀(jì)，成績較差。平常并沒有什么異常反應(yīng)，昨天都還親口答應(yīng)不逃考，今天怎么又逃了呢？

我和學(xué)生在校園里尋找無果后，我馬上找到黃娟母親，同她邊找孩子邊詢問黃娟的情況。她告訴我：由于工作忙，很少過問黃娟的事，母子倆根本就無法交流，一談話就吵，這情況從一年前她跟黃娟父親離婚起就是這樣了。

直到晚上，都沒有黃娟的蹤影，我想她可能會(huì)上網(wǎng)，于是登陸QQ，可是她沒在線。我還是打開了日志，選了最近的一篇，一看，心都緊了：“我的心已經(jīng)碎了，實(shí)在不想活了，這個(gè)念頭早就有了，成績考差了，你總是一味指責(zé)我，罵我，而且非要我考上二本，不然就別回這個(gè)家。我多么希望得到母親的溫暖和幫助！可是除了那些‘振振有詞’的訓(xùn)斥外，我什么也沒得到。媽媽，你還記得你對我說過的話嗎？‘你只知道慪人，不爭氣，出去找個(gè)人嫁了，免得在家慪我’?？墒?，雖然學(xué)習(xí)不好，我也有感情，有自尊心的，你這樣說我，我很不能理解，當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)念頭就是去死，可是我不甘心，我才走上人生道路，就這么匆匆離去嗎？”

看著孩子這些絕望的文字，我仿佛看到了她那顆破碎滴血的心，我周身直冒冷汗，問題比想象的嚴(yán)重得多。聯(lián)系前后，初步判斷：黃娟由于承受不了高考的壓力，已經(jīng)出現(xiàn)心理危機(jī)了，于是我想到了心理危機(jī)干預(yù)策略，隨即在她的日志里寫道：娟，請?jiān)试S我這樣稱呼你，因?yàn)槲以绨涯惝?dāng)作了我的女兒?？吹侥愕娜罩?，今天才真正認(rèn)識了你，請?jiān)徫业氖?。我深深理解你，如果換作是我，我早就出走了，而你卻忍到了今天。如果我有什么心事，我也想找個(gè)清靜的地方讓自己平靜下來，更想找個(gè)知心人把滿肚子的苦水倒出來。如果你信得過我，你就把我當(dāng)作是你的朋友……我會(huì)一直等你。

循循善誘

第二天上午，她QQ頭像終于變成了彩色，點(diǎn)開窗口：“老師，你好，我真的好無奈，我應(yīng)該怎么辦呀？”

“娟，我真的理解你，知道你內(nèi)心很苦，你出走并不是因?yàn)閶寢屃R你，只是因?yàn)槟闩驴荚?，對不對？?/p>

“是呀，老師們天天都強(qiáng)調(diào)高考決定命運(yùn)，媽媽經(jīng)常告誡我：考不好就別回來，免得看了心煩。”

“唉，這都怪我不好，我不應(yīng)該騙你，說人生最成功的路就是高考，我本想把其它路堵住，讓你們都往升學(xué)路上拼。沒想到，竟然給你帶來如此巨大的痛苦，老師對不起你，其實(shí)每一條人生路，只要你有信心去奮斗都可以走向成功……”

“媽媽那樣罵我，我知道她不喜歡我。”

“娟，你知道嗎？漫天的小雨在暮色中越來越密時(shí)，你的母親在雨水與淚水中一個(gè)網(wǎng)吧一個(gè)網(wǎng)吧地找你，我讓她把傘撐開，她卻說怕遮住了尋你的視線。你媽在雨中踉踉蹌蹌，眼睛卻始終不停地在雨幕中搜尋你的身影，還不停地念著：‘女兒呀，是媽不好，快回來吧！’這句話不知說了多少遍。有幾次體力不支差點(diǎn)摔倒……”

“老師別說了……”

“其實(shí)你母親也有錯(cuò)，我們大家都有錯(cuò)……”

“媽媽非要我考上二本，不然……”

“我把你寫的日志告訴了你媽，她嘆道：‘我那只是逼她把書讀好，即使考不上我也不會(huì)趕她出家門，她畢竟是我身上掉下的肉……’”

“老師，我的心好亂，讓我想一想好嗎？……”

一下線我馬上就把這些情況告訴給了她的母親，并讓她和與黃娟相關(guān)的親人盡量同黃娟聯(lián)系。為了增強(qiáng)愛的力量，我還動(dòng)員了全班同學(xué)去編織愛網(wǎng)。

真情召喚

第三天，當(dāng)我再次點(diǎn)開黃娟的空間時(shí)，我驚呆了：

“孩子，媽媽錯(cuò)了，只要你能回來，什么事都好商量……”——媽媽留言

“親愛的妹妹呀！你去哪兒了……”——姐留言

“……其實(shí)我何嘗不是想過去死，想過要出來闖蕩一番……但我們連16歲都還沒滿，出去生活，吃什么？住什么？”——紅蘋果留言

“黃娟，這幾天我們都在為你擔(dān)心……作為同齡人，我能理解……”——班長留言

留言很多，足足有五十多條。欣喜的是也看到了黃娟的回復(fù)：“謝謝你們，我再想想?！?/p>

安然回歸

第四天，黃娟又留言了：“老師，我真的很謝謝你……出來那天，在鐵軌上走來走去，我真的不想活了……晚上，我看到了你的留言，原來老師還是愛我的……夜里就只能孤獨(dú)地坐在公園里……我真的好想家，好想你們……”

我立刻回復(fù)：“娟，回來吧，不要讓愛你的人再流淚！讓期盼的同學(xué)、老師為你再擔(dān)憂……”

當(dāng)天下午，當(dāng)我駕車在網(wǎng)吧門口接到黃娟時(shí)，我有生以來第一次情不自禁地?fù)肀Я藢W(xué)生，流下了連我也說不清楚的熱淚，黃娟更是在我的懷里哭成淚人……

故事后記：

我專為黃娟開了一個(gè)主題班會(huì)：讓我們一起走過高考。

整個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們幾乎都是在激動(dòng)與淚水中度過，尤其是黃娟母子緊緊擁抱在一起相互道歉的情景，見者無不動(dòng)容。

出走原因反思：

家長過高的期望值和不當(dāng)?shù)慕逃绞绞窃斐牲S娟出走的直接原因，黃娟成績一般都只能考380分左右，這離三本線（理科）至少還差30分，更別談考上二本。家長卻以親情、家庭相威脅。在高考僅只有十來天的當(dāng)口，在母親的升學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成的情況下，在母親惡言威逼之下，留給黃娟的就只有一條路，那就是逃離這恐怖的現(xiàn)實(shí)。

然而現(xiàn)實(shí)在黃娟的世界里卻是那么的陌生，十?dāng)?shù)載關(guān)在書頁之中，這些高考生們除了讀書，幾乎就只剩下睡覺的世界了。他們能從家逃出去，卻無法踏進(jìn)對他們來說一無所有的社會(huì)，他們站在社會(huì)的門口只能是退回到絕望的心靈世界里去。

老師、家長以高考為唯一價(jià)值取向，對分?jǐn)?shù)過分追求，造成學(xué)生對高考的恐懼，是黃娟出走的根本原因。

盡管素質(zhì)教育的呼聲響徹華夏大地，但一考定終生，分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)的高考制度卻牢牢地揪著老師、家長、學(xué)生的心。案例中的家長、老師正是眼里只有分?jǐn)?shù)，一味給學(xué)生施壓，期盼通過高壓去壓干學(xué)生身上的每一分。全然沒有顧及分?jǐn)?shù)背后這個(gè)“人”，沒有顧及人最重要的情感世界與心靈需求。致使黃娟自卑、脆弱、壓抑、恐懼、迷茫的心理沒得到溝通、引導(dǎo)、排解，黃娟出問題就成為了必然。

離婚的陰影、社會(huì)的影響、教師工作的疏忽是黃娟出走的其它因素。

回歸原因反思：

親朋、家長、同學(xué)、老師共同編織成的充滿真情與愛的大網(wǎng)，是引導(dǎo)和推動(dòng)黃娟走上回家路的最重要的力量。

母親并不是不愛黃娟，只是愛的方式不對，在事件中，母親也幡然醒悟，以行動(dòng)和真情告白讓黃娟真切地感受到了母愛，消除了母親總是吵和罵、不愛她、考不好就不要她的錯(cuò)誤觀念。這就最大程度地去除了黃娟內(nèi)心高考的絕望與恐懼。

老師將“分?jǐn)?shù)”與“人”作了正確歸位，并用如父之愛去安撫、關(guān)心、勸導(dǎo)黃娟，這也從另一個(gè)角度讓黃娟冰冷、孤寂、迷茫的內(nèi)心得到溫曖，從而走出高考的絕望與痛苦。

姐姐、同學(xué)等的留言，無不充滿愛與真情，正是大家這樣的愛讓黃娟重新認(rèn)識了母親、老師、同學(xué)，看到了她在眾人心里，特別是母親心里的位置。明白在親人、老師眼里，高考并不重要，她才是大家的最愛，這再次見證了真愛在教育中的巨大作用。

老師、家長、黃娟基于溝通基礎(chǔ)上的真誠認(rèn)錯(cuò)，相互寬容與理解，是促進(jìn)黃娟走上回家路的另一重要原因。

在整個(gè)事件中，不管哪方都有不足，尤其是母親和老師。之前各方都只朝著自己的方向去看，沒有顧及他人，沒有相互的理解、交流，更別談對自己錯(cuò)誤的審視與糾正。幸而事件發(fā)生之后，母親、老師都把目光轉(zhuǎn)到了黃娟身上，清醒而明白地意識到了自己的問題，正是來源于母親、老師真心道歉與道白，才重新點(diǎn)燃了黃娟內(nèi)心生之火。正是母親、老師向黃娟講明白了自己的真實(shí)意圖，才讓黃娟明白大人的動(dòng)機(jī)與目的，從而消除了內(nèi)心錯(cuò)誤的觀點(diǎn)與想法。盡管各方都有錯(cuò)，在整個(gè)事件中，沒有相互的埋怨與指責(zé)，母親不再罵孩子，老師不再逼學(xué)生，同學(xué)沒有冷眼與嘲笑，有的是大家充分的理解與寬容，是大家心靈的勸慰與幫助，從而解除了黃娟心理的壓力，照亮了黃娟回家的路。

冷靜面對、正確分析、齊心協(xié)力、耐心細(xì)致、循循善誘是引導(dǎo)黃娟一步步走出陰影，踏上回家路的重要因素。

這告訴我們：高考不只有分更還要有人；沒有理性、溝通、理解、尊重的急功近利的逼迫，盡管是真愛也只會(huì)帶給孩子深深的傷害；愛不僅需要真心、真情，還需用心、用情、用智、用理，只有愛的方式和行為對了，愛的心相互交融和相通了，愛才真正流淌于兩顆心之間。