試論如何提高中職學(xué)校計算機教學(xué)水平

朱勇權(quán)

摘 ?要：要使中職生能在當(dāng)今競爭激烈的人才市場勝出，就必須彰顯中職生的優(yōu)勢：既有扎實的專業(yè)知識，又有熟練的計算機操作技能。中職學(xué)校計算機教學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向改進課程設(shè)置，以學(xué)生需求為依據(jù)改進教學(xué)方式，努力培養(yǎng)受社會歡迎的人才。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué);改進

當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，而就業(yè)形勢也日益嚴峻，中職學(xué)校計算機教學(xué)如何適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)受社會歡迎的人才，是一個亟待解決的重大課題。多年來，為解決好這個課題，我校以社會需求為導(dǎo)向，適時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)模式，不斷改進教學(xué)方法，千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“情感場”，提振他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量和增強了學(xué)習(xí)效果。

一、以社會需求為導(dǎo)向改進課程設(shè)置

中等職業(yè)教育的任務(wù)是培養(yǎng)與社會各行業(yè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，不過我們也看到，雖然計算機的教育也取得了很大的成功，但總體上說計算機的應(yīng)用教育顯得相對滯后，與社會的需求有一定的差距。近年，不少用人單位到我校招聘畢業(yè)生，從面試結(jié)果看，較多學(xué)生的知識和技能不能完全滿足用人單位的需求。例如：學(xué)生的打字速度慢，文檔編輯和表格制作不熟練，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識掌握不夠全面等等。我們以用人單位的信息反饋為依據(jù)，精確地找出我校計算機教學(xué)與社會需求存在的具體差距，及時調(diào)整課程設(shè)置，加大計算機基礎(chǔ)課的課時量，改進課堂教學(xué)方法，使之緊跟市場，貼近社會，滿足用人單位需要。

1.對非計算機專業(yè)的學(xué)生來說，雖然計算機不是他們的專業(yè)，但在學(xué)習(xí)和工作中他們要用計算機作為工具來開展專業(yè)學(xué)習(xí)或工作。所以，對于非計算機專業(yè)，一年級要著重培養(yǎng)學(xué)生扎實的計算機操作能力，開設(shè)的課程以中英文錄入、辦公軟件為主，全面提升學(xué)生的打字速度，讓學(xué)生熟練掌握辦公軟件的操作;二年級進行專業(yè)計算機課程教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用能力，如會計專業(yè)開設(shè)會計電算化、數(shù)據(jù)庫管理課程，數(shù)控專業(yè)開設(shè)CAD、CAM課程等。

2.對計算機專業(yè)學(xué)生要強化他們的專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)能力：快速準確的打字能力和對計算機的使用及日常維護能力。以計算機網(wǎng)絡(luò)方向為例，改進后的課程設(shè)置為：一年級開設(shè)計算機硬件組裝，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，常用工具軟件，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃與設(shè)計等。二年級開設(shè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與維護，Linux操作系統(tǒng)，F(xiàn)lash動畫制作，程序設(shè)計基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)，網(wǎng)頁制作技術(shù)，中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理等。

二、以學(xué)生需求為依據(jù)改進教學(xué)方式

生本教育理論認為，教育的主體是學(xué)生，而不是老師，作為老師，必須堅持“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的理念，以學(xué)生的需求為依據(jù)設(shè)計教學(xué)，為“好學(xué)”而教。

1.興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。從寓教于樂角度，開發(fā)計算機教學(xué)特色。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到理想教學(xué)效果。例如：講授Powerpoint課程前，我先把上一屆的學(xué)生以“感恩”為題材而制作的幾組作品展示給學(xué)生，學(xué)生看到圖文并茂，色彩豐富的幻燈片，以及自動播放的效果，很感興趣，很想學(xué)。我對他們說，只要肯學(xué)，大家也能做到并可能做得更好。然后布置學(xué)生預(yù)習(xí)這個章節(jié)的內(nèi)容，并收集以“友誼”為題材的相關(guān)材料，準備在完成相關(guān)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后自己動手做。實踐證明，只有學(xué)生在實際操作中遇到了問題，教師又及時進行引導(dǎo)，學(xué)生對知識的理解和掌握才會深刻，才不容易忘記。

又如在《網(wǎng)頁制作》教學(xué)中，我在備課時，注意收集一些網(wǎng)頁的資料，如：中國教育網(wǎng)、中國學(xué)生網(wǎng)、新浪網(wǎng)的主頁以及國內(nèi)一些站點上的優(yōu)秀個人主頁，作為上課的素材。上課時，結(jié)合教案的演示，同步展示一些預(yù)先準備的優(yōu)秀網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后向?qū)W生交待：老師上課的教案，也是使用Web網(wǎng)頁制作方法實現(xiàn)的，使他們感受到網(wǎng)頁就在生活中，從而增強學(xué)習(xí)的動力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。俗語說“授人以魚不如授人以漁”，教師教學(xué)生“學(xué)會”知識，不如教學(xué)生“會學(xué)”知識。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，“是一種可以帶來變化、更新、重建和重新系統(tǒng)地闡述問題的學(xué)習(xí)”。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、受社會和職場歡迎的人才，已成為職教教師的共識和首要任務(wù)。

一是安排部分同學(xué)到校內(nèi)各部門，承接一些實際的任務(wù)，比如：“座位表”、“個人簡歷”、“電子板報”、“成績單”和“統(tǒng)計分析表”等辦公室的編輯工作，計算機專業(yè)的學(xué)生還可安排參與學(xué)校計算機房的建設(shè)和日常維護工作。二是學(xué)?；蛉握n教師可組織學(xué)生開展技能競賽。我校每學(xué)期都組織學(xué)科技能競賽，競賽項目多樣，如中英文打字、排版設(shè)計、動漫作品、網(wǎng)頁制作等，作為任課教師，我會在班上動員鼓勵學(xué)生踴躍報名參加。通過各種比賽使學(xué)生學(xué)會獨立思考，訓(xùn)練發(fā)散性思維，這些能力的培養(yǎng)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。

三、提高教師專業(yè)水平，改進教學(xué)設(shè)備適應(yīng)社會需求

學(xué)校應(yīng)該為計算機教師提供更多學(xué)習(xí)新知識、新軟件的機會：一、定期分批選送教師到專業(yè)高等院校培訓(xùn)進修，更新知識，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念;二、組織教師去有就業(yè)合作關(guān)系的企業(yè)進行專業(yè)實踐活動，了解信息，提高自己實踐能力，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會和科技發(fā)展的需要;三、在校內(nèi)定期或不定期舉辦計算機教師技能競賽，促進教師操作技能的提高;四、保證校內(nèi)的學(xué)科教研活動定期進行，計算機教師間交流教學(xué)心得，相互提高。學(xué)校應(yīng)盡可能組織和鼓勵教師積極參與科研項目和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)課題。

同時，學(xué)校及時添置了計算機實訓(xùn)設(shè)備，以適應(yīng)社會需求。兩年來，我校更新了2間計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)室，新建網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、網(wǎng)頁制作室、動畫制作室各1間，使教學(xué)緊跟市場，與市場接軌。

在中等職業(yè)學(xué)校計算機課程的教學(xué)中，我們需要不斷關(guān)注學(xué)生計算機專業(yè)能力和計算機技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使他們具有真正的實踐動手能力，以便畢業(yè)后走上工作崗位能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為受社會歡迎的生產(chǎn)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]郭思樂.教育走向生本[M].

（作者單位：廣東清遠工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）endprint