淺談口誦心惟之于鋼琴背譜的運(yùn)用

田璟華 （南京航空航天大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 210016）

淺談口誦心惟之于鋼琴背譜的運(yùn)用

田璟華 （南京航空航天大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 210016）

本文對(duì)鋼琴演奏舞臺(tái)上忘譜的問題進(jìn)行分析，給出在鋼琴練習(xí)時(shí)運(yùn)用“口誦心惟”方法的兩點(diǎn)建議，力求給鋼琴演奏者提供有益的幫助。

背譜；口誦心惟；看譜；唱譜

親臨考場(chǎng)或賽場(chǎng)，是不是經(jīng)常會(huì)目睹到這樣的尷尬：演奏者坐在鋼琴前，樂曲彈到一半突然忘譜，然后艱難地回想，直至要么跳過一段接著彈奏，要么被迫中斷而尷尬下場(chǎng)。在場(chǎng)下，筆者也總能聽到千篇一律的抱怨：“我平時(shí)從來沒有出錯(cuò)，從來不會(huì)忘譜的。真是倒霉！偏偏在最關(guān)鍵的時(shí)候忘記了！” 下面筆者將針對(duì)這一忘譜的問題進(jìn)行分析、探討，力求給鋼琴演奏者提供有益的幫助。

一、忘譜的成因

其實(shí)，面對(duì)這樣的演奏者，筆者真想回答一句：“是的！就是你平時(shí)的練琴狀況使得你必然在‘最關(guān)鍵’的時(shí)候出錯(cuò)！”

這究竟是什么原因呢？其實(shí)關(guān)鍵處就在于很多習(xí)琴者練琴時(shí)沒有很好地研究樂譜，只埋頭于一遍又一遍的練習(xí)，從而沒有真正理解并掌握住樂譜中的曲式結(jié)構(gòu)、旋律、調(diào)式調(diào)性、和聲等重要因素。當(dāng)靠著這種不動(dòng)腦的重復(fù)練習(xí)到一定程度時(shí)，樂曲看似“順當(dāng)”地背奏下來，可其實(shí)這只是手在琴上無意識(shí)地“溜下來”而已?！皬谋砻嫔峡磥恚眠@樣的方法背譜，似乎不用費(fèi)多大力氣，也不花多少時(shí)間，就能把一首樂曲學(xué)好。然而，仔細(xì)地檢查其背譜的效果，往往只是對(duì)樂曲摸了個(gè)輪廓，很不細(xì)致、不準(zhǔn)確。要彌補(bǔ)這種背譜法的不足，就要再花些時(shí)間讀譜、背譜，或者在鋼琴上用慢速進(jìn)行練習(xí)，直到把樂譜的一切表情記號(hào)統(tǒng)統(tǒng)背熟記牢。1”

二、口誦心惟的運(yùn)用

“口誦心惟”，即一邊朗讀，一邊思考。其出處自唐代韓愈在《昌黎集·卷十五·上襄陽于相公書》：“手披目視，口詠其言，心惟其義。2” 筆者認(rèn)為，在鋼琴練習(xí)過程中，如果能做到“口誦心惟”，就能真正有效地完成背譜。

筆者在此有兩點(diǎn)建議：

第一，練琴時(shí)要養(yǎng)成心里唱譜、心中有譜的習(xí)慣。

我們可以回想下，當(dāng)我們要背誦一段古文，我們?cè)诶斫馕恼乱馑己?，就必須一遍一遍地朗讀每個(gè)字，越讀越清楚每個(gè)字、每句話的含義，甚至每個(gè)段落的中心思想，這樣反復(fù)吟誦到熟練能背。

背誦樂譜其實(shí)也需要這個(gè)過程。雙手在彈奏的同時(shí)，心中要“唱譜”。必須從最初認(rèn)譜時(shí)的慢速唱譜開始。由于音高、多聲部等客觀條件的存在，又由于耳朵需要仔細(xì)傾聽練琴時(shí)發(fā)出的音色及音響效果，所以喉嚨不必發(fā)聲，最好是唱在心里，并且是準(zhǔn)確地“唱”出唱名。還沒有養(yǎng)成心中唱譜習(xí)慣時(shí)，可以先用嘴皮“默念”唱名。

唱譜就是讀譜的過程，可以認(rèn)清每一個(gè)音符、每一個(gè)樂句。音樂也是一種語言，單音、雙音、和弦就是音樂語言中的字與詞，唱譜的首要目的就是把這些字詞讀清楚。從最初緩慢的彈奏練習(xí)開始，同時(shí)配合著緩慢的心中唱譜，其實(shí)就是將音符一個(gè)個(gè)輸入到大腦的過程，隨著練習(xí)次數(shù)的增加，對(duì)樂譜的熟悉程度也增加。如此練習(xí)越多，就越能體會(huì)到每一個(gè)音符的意義，感受到整個(gè)樂曲的呼吸、句讀、段落，音樂的風(fēng)格及韻律也能逐漸揣摩，對(duì)音樂的感受也就越深，由此逐漸加深對(duì)所彈曲目的理解，從感性到理性的分析，直至熟練背誦。正所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”就是這個(gè)道理！

經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：雖然樂譜放在譜架上，可是學(xué)生在彈奏快速樂曲時(shí)，會(huì)突然不知道自己正在彈哪一段哪一個(gè)音，于是手指被迫停住，樂曲戛然而止。這其實(shí)就是在最初練習(xí)時(shí)嘴巴沒有跟上手指的原因。雖然手指熟練了，可是管理手指的總指揮——大腦卻沒來得及熟練樂譜，于是，手指沒了方向。而大腦要熟練樂譜，在心中默唱是必經(jīng)之路。

只靠哼哼旋律是沒有用的，必須在心里唱出每一個(gè)音符的唱名！一般來說，我們的喉嚨只能發(fā)出單音，不可能發(fā)出雙音及雙音以上的音符，但是在我們的心里可以同時(shí)“念”出多個(gè)音符及多聲部——當(dāng)然這也是需要慢慢練習(xí)的。

惟有堅(jiān)持心中唱譜的練習(xí)，才能對(duì)整個(gè)作品的旋律、和聲、調(diào)性轉(zhuǎn)換、曲式結(jié)構(gòu)等有深刻的認(rèn)識(shí)與理解，做到心中有譜，背譜也就不是難事了。

第二，會(huì)背譜了也必須堅(jiān)持大量的看譜練習(xí)。

筆者經(jīng)常在琴房告誡自己的學(xué)生：“一定要看譜練習(xí)！就算會(huì)背譜了，也不能就此不再看樂譜了！”否則，一定會(huì)出現(xiàn)文章開頭所述的“倒霉”情況。

“背奏是視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)等共同配合的綜合運(yùn)動(dòng)。只靠運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的記憶，也就是只靠手指的習(xí)慣動(dòng)作來背譜是最靠不住的。3” 我們必須在已經(jīng)能背奏作品的基礎(chǔ)上繼續(xù)看譜練習(xí)！

此時(shí)的看譜，有著兩大作用：

1.檢驗(yàn)

根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線圖4，充分說明了：背譜即是忘譜的過程。在一次次背譜練習(xí)中，我們也在漸漸遺忘譜面上的信息。因此，我們?cè)诒匙V練習(xí)后，必須立刻進(jìn)行大量的看譜練習(xí)。此時(shí)的看譜，不是僅限于把樂譜放在譜架上，而是要求全神貫注地在心中唱譜，這既是核對(duì)之前背譜過程中的每一個(gè)音符，又是復(fù)習(xí)譜面信息的重要過程。如是才能增強(qiáng)記憶的效果，背譜過后的遺忘速度也會(huì)變慢，直到真正熟練樂曲并完全背譜。

2.溫故而知新

“一些小細(xì)節(jié)很可能在上一次演奏時(shí)，并未被注意到，或是未能完全理解它們的意義，而在這一次卻可以被發(fā)現(xiàn)，而給予整個(gè)樂句新的面貌及涵義。5”

當(dāng)我們基于已能順利背譜的熟練程度上，再次一遍遍地看譜練習(xí)時(shí)，能夠?qū)ψ髌芬愿呶萁彩降膶掗煹慕嵌雀油笍氐乩斫夥治銮浇Y(jié)構(gòu)、和聲布局等，一遍遍的看譜練習(xí)也能幫助我們深入細(xì)致地發(fā)現(xiàn)之前所沒有理解到的音符、樂句、和聲、節(jié)奏等大大小小的細(xì)節(jié)所暗含的意義，我們對(duì)這首作品的記憶也將越牢靠，就能深深印入腦海中，不容易忘卻。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者認(rèn)為要想扎扎實(shí)實(shí)地完成背譜，就一定要養(yǎng)成在練琴初期堅(jiān)持“唱譜”的良好習(xí)慣，以及在初期完成背譜后堅(jiān)持大量的看譜練琴習(xí)慣，這樣才能真正掌握作品，做到與作品共成長(zhǎng)。如果能將“口誦心惟”的好方法持續(xù)運(yùn)用并形成習(xí)慣，相信在“關(guān)鍵”時(shí)刻就一定不會(huì)表現(xiàn)得大失水準(zhǔn)了。

注釋：

1.《鋼琴表演藝術(shù)》，李嘉祿著，人民音樂出版社，2006年1月北京第2次印刷，第119頁。

2.《漢語成語詞典》，李一華、呂德申編著，四川辭書出版社，1989年4月第6次印刷，第466頁。

3.《少兒鋼琴學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——致學(xué)琴小朋友的家長(zhǎng)們》，童道錦、孫明珠著，人民音樂出版社，1999年7月北京第5次印刷，第37頁。

4.這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25％。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。——360百科詞條

5.《指尖下的音樂》，【美】露絲·史蘭倩斯卡著，王潤(rùn)婷譯，廣西師范大學(xué)出版社，2008年12月第2次印刷，第35頁。

田璟華，女，南京航空航天大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系，鋼琴講師。