行動感悟教學(xué)法在AE教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

朱東梅

摘 要 近年來，隨著新媒體在我國的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來越多的行業(yè)開始采用數(shù)字媒體技術(shù)，企業(yè)對數(shù)字媒體應(yīng)用的人才需求也開始逐步升溫。AE作為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的課程也是社會認(rèn)可度較高、應(yīng)用范圍最廣的影視后期制作軟件之一。那么在教學(xué)過程中，教師怎么“教”，學(xué)生怎么“學(xué)”，是一個(gè)非常重要的問題。本文主要探討行動感悟教學(xué)法在AE課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 行動感悟教學(xué)法 AE教學(xué)

中圖分類號：TP317.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0083-02

《影視后期合成技術(shù)一After Effects》是計(jì)算機(jī)電腦藝術(shù)專業(yè)的主干課程之一。本課程應(yīng)用文字、圖片、視頻、音頻等素材，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行影視后期的設(shè)計(jì)與制作，可以創(chuàng)作出畫面美觀，視覺沖擊力強(qiáng)的影視作品。在電影特效制作、影視片頭片尾制作、電視欄目及頻道包裝、產(chǎn)品宣傳、城市宣傳等領(lǐng)域，應(yīng)用非常廣泛。中職學(xué)校開展這門課程有非常廣的就業(yè)前景，同時(shí)學(xué)生也可以制作自己喜歡的影視作品。

行動感悟教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的“感悟”， 是現(xiàn)代職業(yè)教育改革的需要。它受到格式塔心理學(xué)的影響，提倡學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行整體的感知與把握，讓學(xué)生在行動感悟的過程中，掌握知識、學(xué)會技能、提高素養(yǎng)。行動感悟教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)為“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”；二、教學(xué)內(nèi)容以能力為本，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)著重衡量學(xué)生的能力水平；三、教學(xué)原則為“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、德為主線、會為核心”。即：教師為主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中起組織協(xié)調(diào)、咨詢引導(dǎo)的作用，在教學(xué)全過程中，教師及時(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，不斷地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)、激勵(lì)；以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以自學(xué)為主，要求學(xué)生自我評價(jià)，充分體現(xiàn)個(gè)性化教育的特點(diǎn)；堅(jiān)持“德育為先、面向全體、快樂學(xué)習(xí)”的原則，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育，讓職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育融入學(xué)習(xí)過程中，把每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都與學(xué)生的專業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)合作、遵守紀(jì)律、與人溝通、信息收集整理等核心能力培養(yǎng)結(jié)合起來；讓學(xué)生學(xué)會、會用是教學(xué)活動的核心任務(wù)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動都要以學(xué)生能否學(xué)會、會用為標(biāo)準(zhǔn)。

下面我以講授AE課程為例介紹行動感悟教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用過程。本次課教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握素材導(dǎo)入、視頻裁剪、視頻連接的方法和技巧、音頻素材的處理、文字動畫效果、文件渲染和保存。

第一階段： 展示作品——新課引入

依據(jù)本次課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位的需求，我選取案例——制作“煙臺城市宣傳片”，這段宣傳片配有優(yōu)美的背景音樂，煙臺特色小吃場景、勸業(yè)場商業(yè)街、風(fēng)情街等視頻，并配有文字動畫和解說。

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，明確本節(jié)課任務(wù)，培養(yǎng)視聽作品的審美情趣，

第二階段：學(xué)生分析素材——教師引導(dǎo)、總結(jié)

展示作品所需視頻素材，包括視頻素材和音樂，首先讓學(xué)生以小組為單位，分析并回答原素材和作品的區(qū)別，即所要進(jìn)行的操作，提煉出本節(jié)課學(xué)生要掌握的知識要點(diǎn)，老師進(jìn)行總結(jié)，包括素材的采集、視像素材的處理、聲頻素材的處理、文字特效動畫的制作及影視合成。

目的：學(xué)生主動探究分析所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、總結(jié)能力、表達(dá)能力。

第三階段：學(xué)生開始學(xué)習(xí)——教師分發(fā)學(xué)習(xí)材料和素材，并進(jìn)行巡視指導(dǎo)

讓學(xué)生模擬電視臺后期處理技術(shù)人員的角色，完成視頻編輯的工作，制作“煙臺城市宣傳片”。教師通過網(wǎng)絡(luò)分發(fā)給學(xué)生作品所需的素材和自主學(xué)習(xí)的素材，我提前準(zhǔn)備了制作作品所需的文字操作步驟和錄制的視頻操作的方法，讓學(xué)生參考這些學(xué)習(xí)材料自主進(jìn)行操作，遇到學(xué)習(xí)困難先自己解決，可以看書、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)視頻，同學(xué)討論，遇到問題小組內(nèi)討論解決，小組間互相幫助解決。這個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，了解各組進(jìn)度，督促學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。對于集中問題集中講解。

目的：依據(jù)學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)解決問題，這也正是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程很重要的一項(xiàng)能力，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)鍛煉學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)之間的溝通和協(xié)（上接83頁）作的能力，也提高教學(xué)效率。

第四階段：師生點(diǎn)評活動——自評互評

展示同學(xué)完成的作品，組織學(xué)生對作品發(fā)表見解，包括自我評價(jià)、同學(xué)間相互評價(jià)、教師評價(jià)。

第五階段：教師進(jìn)行課堂總結(jié)

在AE教學(xué)中我采用行動感悟教學(xué)法，使教學(xué)目標(biāo)更具體、生動，學(xué)生目標(biāo)明確，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將職業(yè)活動過程與課堂教學(xué)進(jìn)行整合，構(gòu)建“學(xué)習(xí)情境”，特別要求強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新，注重對學(xué)生動腦、動手能力的培養(yǎng)。在應(yīng)用中根據(jù)各階段的教學(xué)任務(wù)，靈活采取多種教學(xué)組織形式（如項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、小組討論、模擬訓(xùn)練等），培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過合作學(xué)習(xí)，小組協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行交流、討論、溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

參考文獻(xiàn)：

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