東至縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀探析

卜凡萍

東至縣為安徽省西南門戶，地處長江皖江段南岸之首，現(xiàn)轄15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，國土面積3 261 km2，糧食作物種植面積達(dá)76 364 hm2，人口55萬人，其中農(nóng)民達(dá)37.7萬人，是典型的皖南山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。截至2017年底，全縣農(nóng)機(jī)總動(dòng)力已達(dá)43.2萬kW。近幾年，隨著農(nóng)機(jī)化事業(yè)的快速發(fā)展，對農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)的需求也越來越迫切。然而，受多方面原因的影響，東至縣農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)力度不大，效果不明顯，總體上無法滿足農(nóng)機(jī)化快速發(fā)展的需要。因此，如何因地制宜地探索出行之有效的培訓(xùn)方式，全面提高山區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展水平，是當(dāng)前必須思考的問題。

1? ? 培訓(xùn)工作開展情況

隨著國家科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的不斷深入，東至縣農(nóng)機(jī)部門結(jié)合東至縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才現(xiàn)狀，增加教育培訓(xùn)投入，完善培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化培訓(xùn)服務(wù)能力，優(yōu)化培訓(xùn)師資隊(duì)伍，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量[1]。經(jīng)過農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)部門的不懈努力，多渠道，全方位為廣大農(nóng)業(yè)機(jī)械從業(yè)人員提供技術(shù)培訓(xùn)和咨詢，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

1.1? ? 以提高農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)水平為目標(biāo)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院制定的《農(nóng)業(yè)機(jī)械安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》，東至縣農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真按照行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，精心組織培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，全面提高農(nóng)機(jī)駕駛操作人員的業(yè)務(wù)技能和安全意識[2]。截至2017年底，共完成培訓(xùn)各類拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員達(dá)9 827人，發(fā)放駕駛培訓(xùn)合格證9 782份，促進(jìn)了東至縣農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)水平的不斷提高。

1.2? ? 以落實(shí)國家惠農(nóng)政策為目標(biāo)

自2005年國家實(shí)施“民生工程”培訓(xùn)教育以來，東至縣農(nóng)機(jī)校作為培訓(xùn)農(nóng)機(jī)化技術(shù)的前沿陣地，勇于承擔(dān)起新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的責(zé)任。為了切實(shí)提高培訓(xùn)效果，采取靈活機(jī)動(dòng)和農(nóng)戶易于接受的辦學(xué)方式，在農(nóng)民家門口集中辦班授課。一是利用民生工程項(xiàng)目實(shí)施平臺，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站聯(lián)合辦學(xué)，方便農(nóng)民就近參加培訓(xùn);二是聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的授課講師，采取通俗易懂的理論授課方法和應(yīng)用農(nóng)機(jī)典型案例進(jìn)行講授，提升學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;三是在全縣范圍內(nèi)報(bào)名人數(shù)達(dá)20人的村，學(xué)校直接把培訓(xùn)班辦到村里，方便農(nóng)民就近參加學(xué)習(xí);四是提高學(xué)員的實(shí)際操作技能，使學(xué)員盡快掌握新型農(nóng)機(jī)具的操作與管理技術(shù)，在培訓(xùn)過程中，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中授課和現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合、培訓(xùn)與農(nóng)時(shí)相結(jié)合的靈活形式開展新型農(nóng)民培訓(xùn)[3];五是組織參訓(xùn)學(xué)員到合肥農(nóng)交會等地參觀學(xué)習(xí)，開拓視野、更新理念、提升素質(zhì);并結(jié)合農(nóng)時(shí)，組織學(xué)員走進(jìn)田間地頭實(shí)際操作，即學(xué)即用。多年來，共計(jì)開展各類民生工程培訓(xùn)班56期，培訓(xùn)農(nóng)機(jī)大戶、種植大戶等各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員達(dá)2 793人，受到社會各界的一致好評。

1.3? ? 以推廣先進(jìn)適用的農(nóng)機(jī)化新技術(shù)為目標(biāo)

充分與“科技三下鄉(xiāng)”“科技之冬”“農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)相結(jié)合，利用農(nóng)機(jī)科技項(xiàng)目實(shí)施平臺，積極開展各類農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具推廣示范、培訓(xùn)宣傳活動(dòng)，采用以課堂講課、幻燈片、現(xiàn)場操作演示以及組織觀摩參觀方式來舉辦各種形式的農(nóng)機(jī)現(xiàn)場示范會，以提高廣大農(nóng)戶對現(xiàn)代農(nóng)機(jī)化新技術(shù)的認(rèn)知度[4]，從而進(jìn)一步提高糧食、林果、畜牧、特色作物和設(shè)施農(nóng)業(yè)等五大產(chǎn)業(yè)農(nóng)機(jī)化新技術(shù)推廣應(yīng)用水平，促進(jìn)東至縣農(nóng)機(jī)化工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。多年來，共發(fā)放宣傳資料10萬余份，累計(jì)辦各類培訓(xùn)班、現(xiàn)場會96期，培訓(xùn)人員達(dá)10 000余人次。

1.4? ? 以提高專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)

為充分提高農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的理論知識和業(yè)務(wù)能力，東至縣每年都要舉辦農(nóng)機(jī)系統(tǒng)技術(shù)人員能力提升培訓(xùn)班，進(jìn)行為期5 d的全脫產(chǎn)、封閉式學(xué)習(xí)。著重加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的思想政治、“三農(nóng)”政策理論、農(nóng)機(jī)法律法規(guī)、農(nóng)機(jī)化業(yè)務(wù)技能等方面的知識提升，全面提高農(nóng)機(jī)化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識、業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。

2? ? 存在的問題及原因

2.1? ? 農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)不合理

農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍薄弱，培訓(xùn)人員年齡結(jié)構(gòu)不合理，知識斷層與知識老化問題嚴(yán)重，學(xué)歷較低，多為大中專，新型農(nóng)機(jī)化專業(yè)技術(shù)及現(xiàn)代化辦公自動(dòng)化軟件等知識欠缺，遇到機(jī)械故障或技術(shù)難題時(shí)無法快速應(yīng)對，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)科技發(fā)展的需求。

2.2? ? 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作重視力度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足

由于體制的原因，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作沒有引起政府部門的高度重視，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)欠缺，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量和效果不明顯。在教學(xué)上，受資金限制，缺乏先進(jìn)實(shí)用的電教設(shè)備和教學(xué)直觀的實(shí)物教具，培訓(xùn)示范性不強(qiáng);在實(shí)踐工作中，普遍存在著重機(jī)具推廣、輕技術(shù)培訓(xùn)的認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為機(jī)具數(shù)量的增加就是農(nóng)機(jī)化水平的提高，忽視了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)對農(nóng)機(jī)作業(yè)水平、裝備水平、安全水平的提升作用，造成了機(jī)具的作業(yè)效率低下[5]。

2.3? ? 培訓(xùn)方式滯后于農(nóng)機(jī)化發(fā)展的新形勢

新形勢對農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)工作要求越來越高，培訓(xùn)形式和方式對不同層次的培訓(xùn)人員來說效果各有不同，枯燥單一的形式很難激發(fā)受訓(xùn)人員的興趣點(diǎn)，影響培訓(xùn)質(zhì)量和效果。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中，思想觀念陳舊，在推廣中只注重農(nóng)作物生產(chǎn)前和生產(chǎn)中的機(jī)械化，對生產(chǎn)后的機(jī)械化特別是深加工的機(jī)械化認(rèn)識不足，工作內(nèi)容少有涉及。將有關(guān)糧食作物機(jī)械的推廣當(dāng)成主要部分，對設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備一帶而過。農(nóng)機(jī)推廣培訓(xùn)過程中沒有充分利用信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，推廣方式還停留在口頭課堂講解，發(fā)放技術(shù)宣傳資料等方面，不能全面地讓農(nóng)民了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技信息[6-7]。

3? ? 進(jìn)一步抓好農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作的對策

3.1? ? 加大農(nóng)機(jī)科技知識培訓(xùn)資金投入力度

應(yīng)將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作列入政府目標(biāo)考核中，爭取財(cái)政資金支持。當(dāng)資金投入到位，首先，能夠改善農(nóng)機(jī)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施，購置專業(yè)的培訓(xùn)設(shè)備，增加對專業(yè)技能人員的吸引力;其次，使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠有足夠的資金學(xué)習(xí)新技術(shù)、新設(shè)備，從而更好地向農(nóng)民示范演示新設(shè)備的功能和效用。

3.2? ? 積極探索建立農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)新模式

建議繼續(xù)整合縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)，跨區(qū)域、跨縣區(qū)開展巡回培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作采取點(diǎn)、面結(jié)合的方式，既注重課堂培訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)，又堅(jiān)持理論培訓(xùn)和技能操作相結(jié)合[8]。要根據(jù)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的需要，給他們提供定向的信息和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以更豐富和更易接受的培訓(xùn)方式來滿足農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機(jī)械經(jīng)營管理、操作和維修的需求。一是聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的授課教師，將農(nóng)機(jī)技術(shù)與農(nóng)藝技術(shù)同臺講授，豐富授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員分析問題，尋找解決方案;二是采用現(xiàn)場演示、課堂講授、實(shí)習(xí)操作等多種形式開展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果;三是通過操作實(shí)習(xí)，使學(xué)員實(shí)際操作農(nóng)業(yè)機(jī)械，盡快掌握新型農(nóng)機(jī)具的使用技術(shù);四是把農(nóng)機(jī)大講堂延伸至縣鄉(xiāng)村，讓農(nóng)民專家與基層一線推廣培訓(xùn)技術(shù)人員和農(nóng)民面對面交流，幫助農(nóng)民解決實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問題。

3.3? ? 努力優(yōu)化農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)人才結(jié)構(gòu)

農(nóng)機(jī)技術(shù)人才培訓(xùn)，特別是培訓(xùn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量直接關(guān)系到農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣培訓(xùn)工作質(zhì)量和效果。因此，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)過硬的農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍刻不容緩。一是建立農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)師資料庫。擇優(yōu)推薦文化程度高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的農(nóng)機(jī)、農(nóng)藝、畜牧、水產(chǎn)等行業(yè)專家組成培訓(xùn)師資庫，加大農(nóng)業(yè)行業(yè)整體融合力度，并制訂培訓(xùn)考核細(xì)則，對邀請參加的培訓(xùn)項(xiàng)目和授課教師進(jìn)行培訓(xùn)效果績效評價(jià)。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)。制訂中長期培訓(xùn)規(guī)劃，有計(jì)劃推薦選送師資庫中的專家參加上級業(yè)務(wù)部門組織的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使他們更新知識、提升素質(zhì)，特別是針對東至縣特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的農(nóng)機(jī)化技術(shù)，通過組織交流考察學(xué)習(xí)等形式，使授課教師能全面地掌握農(nóng)機(jī)化技術(shù)要點(diǎn)、作業(yè)機(jī)具的性能和機(jī)具維護(hù)保養(yǎng)等技術(shù)。三是鼓勵(lì)和支持從事農(nóng)機(jī)推廣培訓(xùn)工作的技術(shù)人員牽頭或參與項(xiàng)目實(shí)施及課題研究，在具體工作中鍛煉他們的業(yè)務(wù)能力，檢驗(yàn)他們的工作水平。

4? ? 參考文獻(xiàn)

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