衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)措施探究

唐峰

【摘 要】目的：調(diào)查在衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)中應用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討有效的培養(yǎng)對策。方法：采取實地訪查與電話采訪等方法對衛(wèi)生事業(yè)的相關人員進行相關調(diào)查。結(jié)果：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)過程當中存在培養(yǎng)缺乏層次性、學科設置不夠合理、各學科教育環(huán)節(jié)連接不緊密、缺乏體系完整性、衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)缺乏系統(tǒng)化與規(guī)范化教學計劃、實踐運用不足，交流不足、缺乏創(chuàng)新等問題，并針對這些問題制定相應的措施。結(jié)論：加強對衛(wèi)生事業(yè)的管理教育改革是應用型人才培養(yǎng)的必然要求，應在改革過程當中確立目標，找出科學有效的處理對策，從而實現(xiàn)管理人員能力的全面提升。

【關鍵詞】衛(wèi)生事業(yè)；管理專業(yè)；應用型人才；培養(yǎng)措施

在當前醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的大背景之下，進一步提高衛(wèi)生事業(yè)單位中管理人員的專業(yè)素質(zhì)與服務水平至關重要。衛(wèi)生事業(yè)管理的專業(yè)化是有效促進事業(yè)發(fā)展的重要途徑，因此，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的應用型人才培養(yǎng)成為促進衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與提高醫(yī)療水平的重中之重。只有加強應用型人才的培養(yǎng)，才能更好地促進衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。隨著當前我國衛(wèi)生事業(yè)相關體制的不斷改革，應用型人才逐漸成為在衛(wèi)生事業(yè)管理當中的重要因素。而人才的培養(yǎng)需要衛(wèi)生事業(yè)相關部門不斷地探索有效的培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)手段與措施，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，為衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)做好充分的準備，培養(yǎng)出一批適合衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的專業(yè)應用型人才。

1 目的

培養(yǎng)具備有現(xiàn)代管理理念與管理方法、管理技術并能夠靈活運用這些相關管理知識，熟悉衛(wèi)生知識及掌握衛(wèi)生事業(yè)的管理運作規(guī)律及基本特點的應用人才是衛(wèi)生事業(yè)中人才培養(yǎng)的重要目的，同時要求這些管理專業(yè)的人才必須熟悉相關的衛(wèi)生事業(yè)法律法規(guī)，能夠很好的從事各級衛(wèi)生機構(gòu)與行政部門衛(wèi)生事業(yè)的管理工作，并在德智體美勞中全面發(fā)展，有著扎實的衛(wèi)生事業(yè)理論基礎與知識基礎，具備比較強大的發(fā)展?jié)撃芘c高素質(zhì)高水平等，從而為衛(wèi)生事業(yè)的管理打下良好的基礎。衛(wèi)生事業(yè)當中管理專業(yè)應用人才的培養(yǎng)主要是為衛(wèi)生事業(yè)而服務，使其在衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展過程中起促進作用，讓衛(wèi)生事業(yè)更好的立足于社會，服務于人民。衛(wèi)生事業(yè)中管理專業(yè)的人才培養(yǎng)至關重要。

2 方法

采取實地訪查與電話采訪等方法對衛(wèi)生事業(yè)的相關人員進行相關調(diào)查。

3 結(jié)果

本次研究主要對衛(wèi)生事業(yè)中管理專業(yè)的應用人才培養(yǎng)過程中存在的一些問題進行調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)在當前衛(wèi)生事業(yè)的管理專業(yè)中應用人才培養(yǎng)存在的一些問題主要包括：人才的培養(yǎng)缺乏一定的層次性，學科的設置不夠合理，很難給管理人才提供由基礎學習到自主創(chuàng)新、由簡單至復雜的一個過程，并且在教學的過程中各個學科教育的環(huán)節(jié)連接不緊密，形式比較松散等，使得管理教育無法形成完整的一個體系。衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)在培養(yǎng)應用人才缺乏相應的系統(tǒng)化與規(guī)范化教學計劃，并沒有將所學理論知識有效的應用在實際實踐當中，使得所學習到的空有理論，而難以在實際實踐過程當中發(fā)揮作用[1]。除此之外，衛(wèi)生事業(yè)單位的互不交流與固步自封也會使得人才的培養(yǎng)道路遭到嚴重的阻滯，使得衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)中應用人才的培養(yǎng)受到創(chuàng)新性限制。

4 討論

4.1 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)中應用型人才的培養(yǎng)對策

4.1.1 重視管理理論學習，設置合理的學科比例 近年來衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)不斷地被重視，而衛(wèi)生事業(yè)的管理課程在設置過程中也不斷的走向系統(tǒng)化與科學化發(fā)展進程，但是無法否認這其中還是有著非常大的誤區(qū)，過于偏重醫(yī)學的知識，忽略管理的知識等都會影響應用人才的有效培養(yǎng)[2]。因此，必須加強對衛(wèi)生事業(yè)中基礎管理知識的培養(yǎng)，減少醫(yī)學知識在管理知識當中所占的比例，并適當?shù)財U充一些關于衛(wèi)生經(jīng)濟學與衛(wèi)生法學等課程，并且為有效的提高管理人才的社會協(xié)調(diào)與組織能力，還需加強對其人際交流能力的培養(yǎng)。只有通過這些培養(yǎng)手段，才能夠培養(yǎng)更多適用的應用人才。

4.1.2 將實踐與理論有機結(jié)合起來 在衛(wèi)生事業(yè)當中，管理專業(yè)是一門具有很強實踐性的專業(yè)，其要求管理人員在掌握基本的理論知識同時，還要有比較強的實踐能力與較強的工作能力，若管理人員在這個過程當中對實踐工作所具有的重要性不重視，就會光有理論而沒有行動，可謂是紙上談兵，無實質(zhì)性作用[3]。實踐性不足是中國衛(wèi)生事業(yè)在管理人才的培養(yǎng)過程當中廣泛存在的問題，這就要求在衛(wèi)生管理的人才培養(yǎng)過程當中加大實踐操作的比例，將實踐與理論有機結(jié)合起來，創(chuàng)造更多更好的實踐機會，讓其在實踐的過程當中不斷地加深對理論知識的理解，并在實踐當中有效地提高其組織與管理能力。

4.1.3 加大衛(wèi)生事業(yè)單位之間的合作 各類衛(wèi)生事業(yè)單位在衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用。在培養(yǎng)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應用型人才的過程中，加強與其他衛(wèi)生事業(yè)單位的協(xié)調(diào)合作，能夠給管理人員搭建更為廣闊的實習平臺，讓管理人員在與衛(wèi)生事業(yè)單位協(xié)作中加深對所學習知識的掌握程度，并在與衛(wèi)生事業(yè)單位聯(lián)系時，更深入了解衛(wèi)生事業(yè)單位當中需要的人才類型，這對于學生準確地自我定位和樹立正確價值觀具有非常重要的促進作用，同時還能讓學生更明確地完善其人生規(guī)劃，從而培養(yǎng)出更適應于市場需求的管理專業(yè)應用型人才[4]。

4.2 結(jié)語

從上述調(diào)查中不難看出，在中國的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)過程當中，還存在這樣或那樣的不足之處，使得所培養(yǎng)出來的管理應用人才無法很好地滿足衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求。加強對衛(wèi)生事業(yè)的管理教育改革成為應用型人才培養(yǎng)的必然要求，并在改革的過程當中確立目標，找出科學有效的處理對策，從而最終實現(xiàn)管理人員能力的全面提升。

參考文獻

[1]夏保京，何軍，李曉慶，等.我國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與行業(yè)環(huán)境分析[J].中國醫(yī)院，2011，12（3）：524-526.

[2]趙韶韻，鄭建中，董魁，等.我國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才的社會需求分析[J].中國社會醫(yī)學雜志，2012，05（6）：302-303.

[3]趙云，農(nóng)樂頒.新醫(yī)改形勢下衛(wèi)生管理專業(yè)立體式發(fā)展模式探索與實踐[J].醫(yī)學教育探索，2010，18（6）：582-583.

[4]張翔，夏雪，張亮，等.衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學生視角下實踐教學現(xiàn)狀與意向分析[J].醫(yī)學與社會，2010，14（12）：289-291.