如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

龍偉偉

【摘 要】俗話說：興趣是最好的老師，特別是對小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是建立良好的師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣;培養(yǎng);教學(xué)

英語的“興趣教學(xué)”是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的重要手段，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語形成良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語和提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對他們英語成績的提高起著非常關(guān)鍵的作用。

我認為，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，并且隨時隨地可以學(xué)。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。

一、利用心靈的情感教育，激發(fā)興趣

羅杰斯認為教育的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，發(fā)展學(xué)生的潛能，形成積極向上的自我概念和價值觀體系，最終使學(xué)生自己能夠教育自己。他突出了情感在教育中的作用。首先，他認為教師應(yīng)用情感進行教育。其次，學(xué)生的認知過程與情感過程是有機的統(tǒng)一體。再次，要創(chuàng)造師生情感交流的教育環(huán)境。所以要和學(xué)生們交朋友，課后可以當(dāng)他們的哥哥姐姐，聆聽他們的心聲，讓他們喜歡你，只有他們在情感上和你交朋友了，那么他們就會認真聽你的課，也會對你所上的課感興趣。對你所上的英語也自然的感興趣了，我們都知道興趣是最好的老師，無論學(xué)習(xí)什么，只要你有興趣，就是成功的一半了。所以要加強情感教育，來培養(yǎng)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué)

1.教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛

不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.運用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生的視聽感官

在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學(xué)生要學(xué)的對話融入其中，會加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。

3.利用游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣

小學(xué)每一節(jié)課是40分鐘，其實他們只有前20分鐘可以認真聽課，后面20分鐘都不認真，小學(xué)生都喜歡玩。玩是小孩子的天性，所以我們不要去抹殺它，讓他們在學(xué)中玩，在玩中去學(xué)習(xí)，所以我們可以用游戲的方法培養(yǎng)他們的興趣，例如學(xué)習(xí)單詞：tiger， panda ， dog ?，cat ， duck， fish ， monkey 這些都是動物的單詞，所以可以讓他們做游戲，先讓學(xué)生把這些單詞做成單詞卡片，一個學(xué)生做一張卡片，然后把單詞卡戴在頭上，最后讓學(xué)生圍成一個圈，每個學(xué)生都分別扮演一只動物，第一個同學(xué)說tiger， tiger， tiger 蹲下dog蹲，下一個同學(xué)說，dog， dog， dog蹲下，cat蹲。依次下去，看誰的反應(yīng)最快，看誰發(fā)音最標準，表現(xiàn)好的學(xué)生給點小小的獎勵。

三、通過運用知識，可以使興趣之火持久不熄

學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進行交際。所以在英語教學(xué)中，我力求讓學(xué)生學(xué)一句用一句，做到學(xué)用統(tǒng)一。例如有時上課故意遲到并向?qū)W生說：“I am sorry I am late.May I come in？”學(xué)生不約而同地大笑“Come in ，please.”有次我和一個女同學(xué)聊天，她笑著告訴我“I like a boy.”我吃驚地問“Which boy？”她頓時啞口無言，從她莫名其妙的表情我猜出她可能想告訴我“我像個男孩子?！庇谑俏医o她講解“l(fā)ike”作動詞“喜歡”時，可單獨充當(dāng)句子謂語，但作介詞“像……”用時，必須與be或look搭配，所以應(yīng)該說“I look like a boy.”就不會引起別人的誤會了。這樣的笑話，學(xué)生怎會忘記？

英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力。相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會有突出的表現(xiàn)。所以培養(yǎng)小學(xué)生的興趣很多，在于你用心去發(fā)現(xiàn)，用心去理解和了解小學(xué)生的心理。

總之，有了興趣這個最好的老師，英語學(xué)習(xí)一定能取得事半功倍的效果。所以，作為英語教師，一定要記?。何覀儾坏?qū)W生傳授語言并使他們掌握技能，更要注重培養(yǎng)他們對這門學(xué)科的興趣。

參考文獻：

[1]盧家楣.《情感教學(xué)模式的理論與實踐研究》[M].上海：上海人民出版社，2008.

[2]朱小蔓.《情感教育論綱》[M]. 南京：南京出版社，1933.