怎樣才能培養(yǎng)和保持學(xué)生的繪畫興趣

李明亮

【摘 要】作為教師，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生碰到的不是怎么畫，而是怎樣看的問題。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生用把生活中看到的、聽到的，覺得最新鮮、最感興趣、印象最深、最激動人心的事表現(xiàn)出來。那么怎樣才能培養(yǎng)和保持學(xué)生的繪畫興趣呢：培養(yǎng)興趣，豐富教學(xué)的組織形式與手段;創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，刺激繪畫興趣;觀察風(fēng)景，觀察生活，表現(xiàn)自己的感情。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);興趣;豐富;手段;創(chuàng)造;情境

一、培養(yǎng)興趣，豐富教學(xué)的組織形式與手段

興趣具有追求探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的自覺動力。愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師?！泵佬g(shù)課堂是一種靜態(tài)美的感受，也是最難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂。教師如果能在教學(xué)過程中有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生心理上造成一種強烈期待的求知欲望，這就能夠有效地提高課堂教學(xué)效果。加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。學(xué)習(xí)興趣是個體力求探究事物并帶有強烈情緒色彩的認(rèn)知傾向，是一個人對事物感覺喜愛的一種情緒。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有無興趣，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。所以教師要分析學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)需要選擇能更好地完成教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容，尋找新授知識在學(xué)生頭腦中相合的結(jié)合點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)方法和教學(xué)形式的選用方面要靈活多變，遵循學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣，滿足學(xué)生好奇、求新的心理，才容易引起學(xué)生的注意，使學(xué)生樂于接受。給學(xué)生以希望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。因此，積極主動地加強與各科教學(xué)的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野，是有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高學(xué)習(xí)興致的教學(xué)途徑。

二、創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，刺激繪畫興趣

美術(shù)課程改革中強調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以我們在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生容易接受，樂于接受。展開多樣的繪畫活動，提高繪畫興趣如果我們仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，孩子們不愿意受約束。他們常常會一邊唱著歌，一邊畫著畫，或是一邊喃喃地說著什么一邊干自己的事情。你會看到他在畫他的作品時是如此地快樂，仿佛忘記了所有的不愉快、忘記了所有的煩惱，就在這時仿佛一切都與他們無關(guān)，大家都完全地投入到繪畫創(chuàng)作中，他們喜歡這樣。低年級學(xué)生在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體。通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生感知添畫的重要性，也讓孩子們明白了繪畫無處不在，以此鞏固和發(fā)展其繪畫興趣。進(jìn)行鼓勵的評價表揚，持續(xù)繪畫興趣對于低年級兒童來說，贊揚的效果遠(yuǎn)勝于批評。因此，幾乎在每一節(jié)的創(chuàng)作課以后，我都會抽一定的時間組織學(xué)生進(jìn)行評價反饋。有時學(xué)生自評，有時讓學(xué)生互評，有時我也會給出一些意見。在這么多的評價方式中，尤其是師生互評，作用最大。我在評價的過程中盡量做到進(jìn)行鼓勵性的評價與表揚，讓每個孩子都盡可能的體會到成功的喜悅和樂趣。因為只有當(dāng)學(xué)生對自己的作品和美術(shù)學(xué)習(xí)有滿意、愉快、喜愛的情緒時，他們才能真正做到愿學(xué)、樂學(xué)，從而保持對繪畫、對美術(shù)活動的學(xué)習(xí)熱情和持久的繪畫情感。

三、觀察風(fēng)景，觀察生活，表現(xiàn)自己的感情

感知這個美好而又神奇的世界，然后用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。產(chǎn)生心理上的滿足，繪畫的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練，基本線段、幾何圖形的訓(xùn)練，在短時間內(nèi)掌握基本線段和幾何圖形，將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等集中起來，如兩條橫線兩條豎線可以組成長方形和正方形，兩條橫線兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類推。這樣不但學(xué)得快、記得牢，而且還鍛煉了繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結(jié)果，運用這些幾何圖形及線段進(jìn)行作畫時，又使形象思維與抽象思維有機結(jié)合起來，并促其不斷發(fā)展。有意識地對圖形進(jìn)行觀察、分析，隨著畫面的不斷復(fù)雜化，觀察能力得到了鍛煉。經(jīng)過訓(xùn)練觀察力有了明顯的提高，在畫人物頭像時，不僅能畫出頭發(fā)、耳朵、而且能畫出男、女、老、少的不同發(fā)式。由于對繪畫有了濃厚的興趣，又掌握了一定的繪畫技巧，加之生動有趣的繪畫內(nèi)容，注意力逐漸從無意識注意向有意識注意發(fā)展。

美術(shù)課堂教學(xué)中，要常常變換教學(xué)活動的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時間地從事一項活動。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生學(xué)有樂趣，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過形式多樣的教學(xué)活動、生動形象的教學(xué)方式、積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍、生動有趣的教學(xué)情境、鼓勵性的評價與表揚，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中感到輕松、愉快、有趣，又有成就感。從而調(diào)動學(xué)生積極持久的繪畫情感，使他們保持對繪畫、對美術(shù)活動的學(xué)習(xí)熱情。