新課改下如何進(jìn)行體育教學(xué)

康鵬義

【摘 ?要】體育教學(xué)改革最重要的一個(gè)方面就是在體育教學(xué)過程中，體現(xiàn)出新課程的基本理念，讓學(xué)生獲得快樂、自主的情緒。從初中體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況和實(shí)踐情況入手，結(jié)合多年體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育教學(xué)提出一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué);探究

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定學(xué)生必須掌握一定的體育知識(shí)、體育技能及體育訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的意志力和行為習(xí)慣。隨著初中體育教學(xué)改革的推進(jìn)，并根據(jù)現(xiàn)在初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀，教育部對(duì)教師教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo)，接下來具體談?wù)撘幌绿岣叱踔畜w育教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

1 教師轉(zhuǎn)換角色與教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

體育教育本身是一種實(shí)踐性與創(chuàng)造性的勞動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念是深化課程改革的關(guān)鍵。體育教師要樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，體育教師要成為發(fā)展學(xué)生身體，促進(jìn)心理健康，指導(dǎo)技術(shù)技能，培養(yǎng)道德、情感和意志品質(zhì)的組織者、指導(dǎo)者、啟發(fā)者、促進(jìn)者和合作者，與學(xué)生共同成長。這就要求體育教師必須塑造與新課程環(huán)境相適應(yīng)的教師角色，要樹立新的學(xué)生觀，即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有個(gè)體差異，并具有發(fā)展的潛能和動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)生觀;要樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和體育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力發(fā)展的躦量觀;要樹立激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)觀等。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能、基本能力，使運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)成為體育課程關(guān)注的中心，忽視了除運(yùn)動(dòng)以外的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，使體育課程目標(biāo)和任務(wù)難以全部實(shí)現(xiàn)。新課程下的體育教師必須不斷學(xué)習(xí)新思想、新理念，掌握新信息，不斷地改善和發(fā)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新的教育觀、教學(xué)觀，體現(xiàn)平等、自主、互動(dòng)的教育思想。

2 建立新型的師生關(guān)系.營造和諧的課堂氣氛

建立新型的師生關(guān)系。是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件。新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真誠對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生。要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，體育教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。特別是教師應(yīng)善于運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康發(fā)展的和諧的課堂氛圍。首先，體育教師應(yīng)注重自我形象。必須保持積極的情緒，以真誠的態(tài)度、飽滿的精神和熱情去感染影響學(xué)生。

3 提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的認(rèn)識(shí)

3.1 學(xué)生們沒有端正的鍛煉態(tài)度。沒有鍛煉興趣和良好的鍛煉習(xí)慣，是無法真正掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能的，當(dāng)然也就無法全面提高身體素質(zhì)。相反，學(xué)生如對(duì)鍛煉有濃厚的興趣。又具有良好的鍛煉態(tài)度和習(xí)慣，就會(huì)以一種積極的態(tài)度，精神飽滿地參加鍛煉。因此，教師就要有意識(shí)地多組織一些教學(xué)比賽，使學(xué)生的能力在不知不覺中得到充分的鍛煉。同時(shí)，針對(duì)許多學(xué)生在比賽中體力下降快、跑不快、跑不動(dòng)等現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)指出：“速度和耐力是想打好籃球的基本保證。”這樣，教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，安排一些有關(guān)跑步的游戲，學(xué)生就能較自覺地練習(xí)跑步，教學(xué)效果就好多了。因此，體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念.在課堂教學(xué)中應(yīng)積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。

3.2 合理安排鍛煉。很多學(xué)生喜歡清晨進(jìn)行體育鍛煉，這首先是由于清晨的空氣新鮮，早鍛煉有助于體內(nèi)的二氧化碳排出，吸人較多的氧氣;有利于體內(nèi)的新陳代謝加強(qiáng)，提高鍛煉的效果。其次，清晨起床后大腦皮層處于抑制狀態(tài)，通過一定時(shí)間的體育鍛煉，可適度提高大腦皮層的興奮度，從而有利于一天的學(xué)習(xí)。早鍛煉時(shí)，涼爽的空氣刺激呼吸道粘膜可增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力，以適應(yīng)外界環(huán)境的變化，不易發(fā)生感冒等病癥。

3.3 寓情于教，以情感人。體育教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)的情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生之間積極的情感交流。這時(shí)，思想教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺愉快地被接受，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。思想教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。常有這樣的例子，有的學(xué)生有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，如果與他感情不好的人去幫助教育，他不但不會(huì)接受，反而認(rèn)為是“整人”;如果由與他關(guān)系較好、思想感情融洽的人去幫助，便能樂于接受。教師在學(xué)生中樹立較高的威信，就應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神，崇高的思想道德修養(yǎng)和熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生的美德。這樣才能達(dá)到師生感情融洽如魚水、思想交流無聞隙。

3.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。而體育教學(xué)作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段，不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和提高他們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，同時(shí)還可以開發(fā)學(xué)生能力，陶冶情操，磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的道德情操。

總之，德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我們體育教學(xué)的目的，實(shí)施素質(zhì)教育是新課改的發(fā)展方向，在保證學(xué)生健康的前提下抓住年齡的黃金期，加強(qiáng)鍛煉，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)水平，并繼續(xù)把教學(xué)改革實(shí)行下去。