論高中英語如何加強(qiáng)詞匯教學(xué)

鄢成美

【摘 ? ?要】建樓先打地基，學(xué)英語也需要學(xué)好基礎(chǔ)，詞匯就是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。任課教師想要提高學(xué)生的英語成績，就要提高學(xué)生的詞匯量。學(xué)生具備了充足的詞匯量，才能夠在英語考試中充分理解題意，表達(dá)自己的意圖，將所學(xué)知識充分運(yùn)用到考試中。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?詞匯教學(xué) ?加強(qiáng)訓(xùn)練 ?理解記憶

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.121

由于高中英語的課業(yè)壓力非常大，英語課時(shí)有限，因此任課教師將關(guān)注的重點(diǎn)放在學(xué)生對英語知識的運(yùn)用和閱讀教學(xué)上，忽視學(xué)生的英語詞匯教學(xué)。如果學(xué)生的英語詞匯量不夠豐富，學(xué)生就無法將英語題目閱讀清楚并且充分理解，學(xué)生就不會(huì)得到理想的英語成績。任課教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)關(guān)注英語課堂的詞匯教學(xué)。本文將針對高中英語如何加強(qiáng)詞匯教學(xué)進(jìn)行討論。

一、反復(fù)誦讀英語單詞，加深學(xué)生記憶印象

在英語單詞講解開始之前，任課教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)或者已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語單詞進(jìn)行反復(fù)誦讀。經(jīng)科學(xué)研究表明，人通過反復(fù)誦讀，通過眼、嘴、口三個(gè)感官將視覺、聽覺和記憶聯(lián)系起來，人的大腦會(huì)在這個(gè)時(shí)候的工作效率有所提高，學(xué)生對英語單詞的記憶和理解力也會(huì)有所提高。

大部分學(xué)生在背誦英語單詞時(shí)都是依靠死記硬背，但其實(shí)英文單詞的拼寫和其本身的發(fā)音有很大的聯(lián)系。高中英語需要學(xué)生掌握的英語單詞量多達(dá)5000多個(gè)，學(xué)生不可能完全靠死記硬背將英語單詞全部記下，任課教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀將英語單詞的發(fā)音與單詞的意思相聯(lián)系，尋找到英語單詞拼寫的規(guī)律，學(xué)生就可以在拼寫時(shí)根據(jù)發(fā)音拼寫單詞，正確率就會(huì)大大提高。

二、豐富英語單詞的例句，讓學(xué)生可以理解記憶

很多英語單詞具有一詞多義，學(xué)生的通常習(xí)慣就是只記憶最常用的意思，但是當(dāng)學(xué)習(xí)過程中或者考試過程中出現(xiàn)其他的意思時(shí)，學(xué)生只能依靠猜想或者根據(jù)記憶過的英語的意思進(jìn)行假設(shè)，這就會(huì)對學(xué)生理解題意產(chǎn)生很大的影響。學(xué)生之所以只記憶一個(gè)英語單詞的意思，是因?yàn)閷W(xué)生就是依靠死記硬背將英語單詞記憶下來的，學(xué)生認(rèn)為只需要將英語單詞記住就可以了，不必太過繁瑣的去記憶其他的意思。

這時(shí)任課教師可以根據(jù)聯(lián)想記憶的方法，為學(xué)生在講解英語單詞時(shí)準(zhǔn)備豐富的例句，例句中單詞的意思可以包含英語單詞全部的意思，學(xué)生在理解例句的同時(shí)就在記憶英語單詞的其他意思，這樣既可以讓學(xué)生增強(qiáng)語感，也可以讓學(xué)生理解記憶英語單詞，不必死記硬背，大大提高了記憶英語單詞的正確率和時(shí)間。

三、設(shè)置英語單詞的介紹情景，讓學(xué)生增加趣味記憶

解決學(xué)生死記硬背英語單詞的另一個(gè)方式就是將具有一定情景的英語單詞放在情景中展現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以通過趣味記憶的方式將單詞記住。比如在記憶廚房餐具、用品等單詞時(shí)，任課教師可以將學(xué)生需要記憶的單詞利用小對話或者課堂短劇的形式編寫出來，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展演，學(xué)生在表演的過程中就會(huì)自然的記住表演過程中出現(xiàn)的英語單詞。任課教師也可以將小對話或者課堂短劇的編寫過程交給學(xué)生完成，學(xué)生在編寫的過程中一定會(huì)充分考慮每個(gè)英語單詞的具體用法，從而總結(jié)英語單詞的意思進(jìn)行編寫，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、編寫能力和記憶能力都有一定程度的提升。學(xué)生在這種趣味記憶的過程中增加對英語單詞的記憶，也會(huì)延長英語單詞的記憶時(shí)間。

四、加強(qiáng)英語單詞填空訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對單詞意思的記憶

英語單詞的訓(xùn)練方式有很多種，大部分考題中都是通過選擇題、填空題的形式讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方式可以鍛煉學(xué)生對四個(gè)選項(xiàng)的意思、用法和語法進(jìn)行歸納總結(jié)再加以運(yùn)用，但不足的是學(xué)生可以根據(jù)短暫的記憶力將正確答案選出來，或者可以利用做選擇題的慣用手法中的排除法將正確答案選出來，也就是說學(xué)生很有可能是并不理解題目的意思就可以將正確答案選出。這就需要任課教師考慮一個(gè)完善的方式讓學(xué)生可以調(diào)動(dòng)起頭腦中關(guān)于英語單詞的所有意思、用法和語法進(jìn)行答題，這里推薦任課教師使用英語單詞填空的方式，讓學(xué)生根據(jù)題目的意思結(jié)合自己所學(xué)進(jìn)行英文單詞填空。這樣學(xué)生不僅需要調(diào)動(dòng)出自己頭腦中所有記憶的英文單詞的用法，還需要充分理解題意，利用好題意中的語法才能將正確答案填出，這樣才能真正做到鞏固所學(xué)知識的作用，沒有任何投機(jī)取巧的方式，學(xué)生在作答的同時(shí)也是對語法的鞏固聯(lián)系。

五、善于利用多媒體教學(xué)，增加英文單詞記憶的趣味

在英語單詞的學(xué)習(xí)中，有些英文單詞是一些比較抽象的單詞，學(xué)生在日常生活中沒有接觸過，頭腦中沒有形成一個(gè)相對的概念，記憶起來就會(huì)覺得非常的吃力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高科技快速發(fā)展的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)逐漸便利著人們的生活，也走入校園，形成嚴(yán)密的校園互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。任課教師可以充分利用好校園多媒體的功能，將學(xué)生難以記憶的英文單詞利用多媒體教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生可以化抽象為有象，化無趣為有趣，從而增加學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中的趣味性，進(jìn)而幫助學(xué)生提高記憶英語單詞的效率，延長記憶英語單詞的時(shí)間。

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞用法時(shí)，任課教師也可以將英劇、美劇中出現(xiàn)的相關(guān)英語單詞、詞組的用法剪輯出來，讓學(xué)生可以在課堂中欣賞，利用這種趣味性也可以增加學(xué)生記憶英語單詞的能力，提高學(xué)生記憶英語單詞的效率。

六、分類總結(jié)，結(jié)合單詞的構(gòu)造方式，加深學(xué)生的記憶

就像漢字的構(gòu)造方式有其規(guī)律和方法一樣，英語單詞的構(gòu)造方式也具有其特定的規(guī)律。英文單詞中也有很多記憶的方法可以根據(jù)單詞的構(gòu)造方式來記憶。比如說inter這個(gè)前綴詞可以結(jié)合多個(gè)英語單詞形成一個(gè)關(guān)于Inter單詞的體系，internet、international、interview、interest、internal、interface等，每一個(gè)單詞之間都有相互聯(lián)系的部分，學(xué)生可以根據(jù)這種分類和聯(lián)系對這個(gè)體系內(nèi)的英語單詞進(jìn)行一個(gè)聯(lián)系性的記憶，在遇到相關(guān)單詞時(shí)也會(huì)容易區(qū)分，不會(huì)混淆記憶。

任課教師也可以根據(jù)英文單詞的中文意思進(jìn)行一個(gè)中文的分類方式，可以將具有相同意思的英文單詞進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生可以根據(jù)單詞的不同用法進(jìn)行記憶，這樣在出現(xiàn)用法選擇題時(shí)也會(huì)進(jìn)行一個(gè)正確的區(qū)分。同時(shí)也可以根據(jù)英文單詞的中文用法進(jìn)行一個(gè)大類的分類，比如說上文中提到的可以將所有廚房用具和餐具進(jìn)行一個(gè)分類，可以把形容詞根據(jù)一定情景進(jìn)行一個(gè)分類，讓學(xué)生在進(jìn)行分類學(xué)習(xí)的過程中可以明確每一個(gè)單詞的正確用法和多層含義，讓學(xué)生可以在使用時(shí)能夠提高正確率。

單詞的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，任課教師要重視學(xué)生英語單詞的掌握和學(xué)習(xí)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生提高單詞的記憶率和使用的正確率，從而幫助學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。