讓生活實際和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合在一起

黃勇

【摘要】 我們都知道數(shù)學(xué)和平時的生活聯(lián)系十分密切，大到航空航天的設(shè)計，小到平時的買菜算賬，這都會運用到數(shù)學(xué)知識. 當然，我們平時更加關(guān)注的是數(shù)學(xué)的實用性，更多的是注重數(shù)學(xué)對生活的影響. 事物的發(fā)展都是相互影響的，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我覺得我們應(yīng)該要看到生活對數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，把實際生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生的思維和興趣.

【關(guān)鍵詞】 生活實際；小學(xué)數(shù)學(xué)；有機結(jié)合

當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育主要面臨三方面的問題. 一是教材上的內(nèi)容太過于枯燥無味，不能引發(fā)學(xué)生積極的思考，學(xué)生對此根本不感興趣，而且對于一部分理解能力較差的學(xué)生來說，接受新知識的周期過長，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的慢. 二是數(shù)學(xué)與生活脫軌，老師沒有聯(lián)系生活實際對學(xué)生進行教育，教學(xué)內(nèi)容只局限于課本，課堂不生動，學(xué)生參與度不高. 三是面對實際應(yīng)用，學(xué)生往往感到很困難，沒有解決實際問題的能力，這方面也是大多數(shù)學(xué)生所面臨的一大困難.

一、在生活中感受數(shù)學(xué)

1. 拒絕枯燥的傳授知識

數(shù)學(xué)本來就是一門與生活實際比較密切的學(xué)科，我們不能把生活與數(shù)學(xué)隔離開來講. 要讓小學(xué)生更好地接受知識，首先就要讓他們產(chǎn)生興趣 ，其次，我們才可以讓他們思想得到放飛. 在平時的教學(xué)中，我們就要注意，把生活中的數(shù)學(xué)樂趣添加到課堂上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性. 這要求老師靈活運用教材，并且和生活中的物品相聯(lián)系，比如說：時鐘的教學(xué)、單位的換算、實際應(yīng)用的解決. 新時代，新思想，新步伐，應(yīng)承教育改革，把生活融入數(shù)學(xué).

2. 化抽象為具體

從小培養(yǎng)一個好的數(shù)學(xué)思維十分重要，小學(xué)數(shù)學(xué)還比較簡單，我們就要從簡單的做起，在簡單的問題上反復(fù)思考，用不同的方式思考. 其中 ，我們最看重的當然是抽象思維的訓(xùn)練，老師要做的就是化抽象為具體，讓學(xué)生面對抽象的問題時，有能力，有方法去解決. 比如說：我們在講解正方體的時候，教材上就只有平面圖形，這就導(dǎo)致學(xué)生難以想象到每個面，每個角. 這對學(xué)生今后學(xué)習(xí)幾何有很大的影響，對于剛剛接觸幾何的小學(xué)生，我們就應(yīng)把重點放在 思維的訓(xùn)練上. 同時，在教學(xué)中注意就地取材，粉筆盒就是一個很好的實物圖. 我們就要鼓勵學(xué)生在他們身邊去尋找事物，這可以是他們接觸的物品. 只有讓他們?nèi)ザ嗾J識，多發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，才能感受數(shù)學(xué)在生活中的魅力.

二、組織有趣的數(shù)學(xué)實踐活動

1. 游戲突破計算問題

小學(xué)數(shù)學(xué)多數(shù)涉及的是計算問題，加減乘除，各種變式的計算，大量的計算題讓學(xué)生們有點應(yīng)接不暇. 但是，數(shù)學(xué)計算是小學(xué)階段重要的一塊. 不應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，作為老師，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度去思考，他們不喜歡干癟癟的做題練習(xí)，他們更容易接受的是一種游戲的方式. 這給我們的教學(xué)有了很好的指導(dǎo)，比如說：我們可以以開火車的方式來考驗學(xué)生的反應(yīng)，在多次實踐后，我發(fā)現(xiàn)這是一個很可取的方式，學(xué)生的參與度很高，而且效果也比較明顯. 每次的時間也就控制在十分鐘左右，游戲與數(shù)學(xué)結(jié)合，突破學(xué)生計算難點.

2. 聯(lián)系生活，突破應(yīng)用題

應(yīng)用題，是小學(xué)生頭疼的問題，面對應(yīng)用題，學(xué)生往往很恐懼，這和老師平時教學(xué)有很大關(guān)系. 應(yīng)用題的實用性越發(fā)顯著，也越發(fā)的貼近生活. 大多數(shù)題目的設(shè)置都跟生活息息相關(guān)，比如說，應(yīng)用題中經(jīng)常提及的話題，坐車問題，這個話題永不衰竭. 也是學(xué)生每天都會接觸的事情，每天坐車上放學(xué)，就可以注意到一些計算問題，這和我們的數(shù)學(xué)教育是很有聯(lián)系的，關(guān)注生活實際，就會感覺應(yīng)用題親切的一面，自然而然就可以克服內(nèi)心的恐懼. 不止學(xué)生要關(guān)注，老師對學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練也要貼近生活，我們可以不要太在意書面的練習(xí)，可以自己設(shè)置場景，設(shè)置問題，讓學(xué)生自己去思考，自己去尋找答案，學(xué)會在生活中找原型. 我們也要多鼓勵學(xué)生自己設(shè)置應(yīng)用題，自己去解答. 在這個過程中可以讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，加強一種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng). 應(yīng)用題聯(lián)系生活實際，它將不是學(xué)生的難題，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣 .

三、聯(lián)系生活實際的教學(xué)方法

1. 生活聯(lián)想法

也許并沒有這種數(shù)學(xué)方法，但是 ，在今天的教學(xué)中，我覺得這種方法行之有效. 數(shù)學(xué)，不是高冷的一門學(xué)科，需要我們聯(lián)系生活實際去教學(xué). 最簡單的應(yīng)用就是單位的換算問題，對于剛剛接觸數(shù)學(xué)單位的小學(xué)生來說，繁多的單位換算讓他們感覺很陌生，還有大量的進率需要記住，這對學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn). 這時，需要老師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生運用生活聯(lián)系法去學(xué)習(xí)單位的換算，比如說：千克與克，這對于學(xué)生生來說可能比較陌生，但是，我們可以結(jié)合生活中經(jīng)常運用的單位加以引導(dǎo)，大多數(shù)我們接觸斤兩的情況比較多. 我們就可以在這里找到突破口，從熟悉的單位出發(fā)，漸漸地去接觸、了解不熟悉的單位 . 生活聯(lián)想法在很多方面都很實用，我們要善于運用，解決實際問題.

2. 情景再現(xiàn)法

這種方法在語文教學(xué)上運用的很廣泛，老師經(jīng)常讓學(xué)生進入角色，情景再現(xiàn). 扮演課文中的角色，讓學(xué)生可以更好的理解課文，對教學(xué)內(nèi)容特點更加有印象. 當然，在數(shù)學(xué)中 ，這種方法也同樣實用，特別是應(yīng)用題上，大多情景設(shè)置都來源于生活，我們大可讓學(xué)生進行情景的再現(xiàn)，買賣東西，上下車問題就能迎刃而解. 還有就是在時鐘教學(xué)中，這種方法也是很實用的，我們可以建議學(xué)生佩戴手表，每時每刻情景再現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時鐘章節(jié)，同時，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的時間觀念.

結(jié) 論

綜上所述，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該和生活實際緊密相連，不脫離實際的數(shù)學(xué)教育，才是一種成功的教學(xué)方式. 老師聯(lián)系實際，可以擺脫數(shù)學(xué)教育中的枯燥問題，讓生活走進數(shù)學(xué)；學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以快速提高學(xué)習(xí)效率. 聯(lián)系生活開展數(shù)學(xué)的教學(xué)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而快樂學(xué)習(xí)，快樂生活.

【參考文獻】

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