會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考

馬慧霞

摘 要：職業(yè)教育學(xué)院重視學(xué)生的實(shí)操水平，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，能不能很快適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位是職業(yè)學(xué)院教育的目的。目前我國職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)相關(guān)的學(xué)生在時(shí)間工作中還存在很多問題，針對(duì)這一問題，本文提出了很多渠道加強(qiáng)會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)說平。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)教育；教學(xué)方法

眾所周知，會(huì)計(jì)學(xué)這一門學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性要求，它要學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，包括手工做賬、會(huì)計(jì)電算化以及稅務(wù)申報(bào)等技能。當(dāng)前的社會(huì)上企業(yè)要求大學(xué)畢業(yè)生具有很強(qiáng)的實(shí)操能力，能夠快速融入會(huì)計(jì)或者出納崗位。企業(yè)都不滿意畢業(yè)生眼高手低，實(shí)操水平差。加入WTO，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。目前階段，職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)系的小學(xué)手段主要有理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)課程兩部分。并且這兩部分是同時(shí)進(jìn)行，相輔相成的，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，動(dòng)手進(jìn)行操作，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也對(duì)動(dòng)手能力做了提升。

一、職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)教學(xué)突出的問題

（1）沒有較高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)課程。職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)系的教學(xué)途徑有兩條。一條是在學(xué)校課堂上，教師傳授理論知識(shí)。另一條途徑是學(xué)院統(tǒng)一安排到學(xué)校外的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于各種條件的缺失，在校外實(shí)踐這一條途徑走的不是很有效果。很多學(xué)生去同一家企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)到的東西有限，企業(yè)不是很配合，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)形成了一種形式，二沒有本質(zhì)內(nèi)容。

（2）年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn)。很多職業(yè)學(xué)院新近老師畢業(yè)沒有經(jīng)過企業(yè)的培訓(xùn)，直接入校當(dāng)老師。本身就缺少很好的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，更不能很好的知道學(xué)生的實(shí)操課程。學(xué)校沒有更多的經(jīng)費(fèi)對(duì)青年教師進(jìn)行進(jìn)行培訓(xùn)，而青年教師只能傳授課本知識(shí)，不能很好的幫助學(xué)生提高時(shí)間水平。

（3）實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容不充實(shí)。很多職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)課程都以某一行業(yè)為案例，不能開展多行的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。而且只注重賬務(wù)處理，在審計(jì)和稅務(wù)申報(bào)等方面很少涉及。

二、會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的方法

鑒于會(huì)計(jì)學(xué)科實(shí)踐性這個(gè)性質(zhì)，在職業(yè)學(xué)院展開會(huì)計(jì)的教學(xué)工作必須抓好理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩方面。只有充分的做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，才能讓學(xué)生更好的把學(xué)到的理論知識(shí)融入到日常工作中，才能更符合社會(huì)需求。

1、職業(yè)學(xué)院應(yīng)該貼合社會(huì)企業(yè)的需求，以企業(yè)需求為目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)性化的課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)安排。會(huì)計(jì)工作繁雜乏味，只有做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。通過合理的實(shí)訓(xùn)案例操作，學(xué)生能身臨其境的感受會(huì)計(jì)工作流程，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了，這樣實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果就體現(xiàn)出來了。

2、設(shè)置科學(xué)的實(shí)訓(xùn)模型?？茖W(xué)有效的實(shí)訓(xùn)課程能更好的幫助學(xué)生理解會(huì)計(jì)的額基本理論。會(huì)計(jì)學(xué)是理論與操作密不可分的。會(huì)計(jì)理論和方法的學(xué)習(xí)要穿插實(shí)際案例進(jìn)行講解。在稅務(wù)申報(bào)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)課程可以進(jìn)行角色教學(xué)，不同學(xué)生扮演稅務(wù)人員、出納和會(huì)計(jì)等崗位。通過網(wǎng)上模擬納稅申請(qǐng)表、增值稅發(fā)票認(rèn)證和繳納稅款等環(huán)節(jié)，加深了相關(guān)稅收申報(bào)知識(shí)，更好的理解納稅流程。實(shí)訓(xùn)課程要以學(xué)生動(dòng)手操作的中心，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)方法去解決工作中的問題。

三、改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程的措施

提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果是職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)系眼下重要的工作之一。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程需要改進(jìn)的地方有很多，對(duì)于避免實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)教過低這一問題，本文著重提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、增強(qiáng)教師自身時(shí)間經(jīng)驗(yàn)

教師是職業(yè)學(xué)院提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)合理的教師能力培訓(xùn)計(jì)劃。定期讓專業(yè)任課老師走進(jìn)企業(yè)，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中尋找更加符合職業(yè)教育的方法。在教師在企業(yè)學(xué)習(xí)中，也要看到企業(yè)的需求，以企業(yè)的需求為出發(fā)點(diǎn)，形成符合社會(huì)需求的教學(xué)方案。實(shí)訓(xùn)的企業(yè)種類也要豐富，不能只局限于制造企業(yè)。服務(wù)業(yè)也需要，營業(yè)稅改增值稅是我國稅法改革最大的一塊，需要老師深入服務(wù)業(yè)，尤其是交通運(yùn)輸業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間的營改增制度

2、加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

一方面要規(guī)范的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，配備各種會(huì)計(jì)模擬教學(xué)工具及設(shè)備，既包括手工模擬實(shí)訓(xùn)操作實(shí)驗(yàn)室，又包括會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。使學(xué)生基本掌握填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、撰寫財(cái)務(wù)情況說明書、向稅務(wù)部門進(jìn)行納稅申報(bào)以及會(huì)計(jì)憑證的裝訂、歸檔等工作內(nèi)容。另一方面要靠教師來營造有效的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，可將學(xué)生分工成幾位不同的會(huì)計(jì)角色開展工作，良好的教學(xué)效果離不開取決于教師的課堂組織能力。

3、建立校外實(shí)習(xí)基地

積極搭建校企合作橋梁，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能鍛煉他們實(shí)踐、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力的校外實(shí)踐環(huán)境。建立校外實(shí)習(xí)基地，分派學(xué)生到企事業(yè)單位的車間、廠房、倉庫進(jìn)行實(shí)習(xí)，到超市、商場等企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，并定期去實(shí)習(xí)基地向負(fù)責(zé)人了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)知識(shí)掌握情況制訂下一步規(guī)劃。

最后，職業(yè)學(xué)院要既重視會(huì)計(jì)基本理論的教學(xué)，更加要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手做賬的能力。培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。只有更為科學(xué)的課程設(shè)置，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。總之，會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授會(huì)計(jì)基本理論和基本方法，而且還應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和方法解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問題的能力。（作者單位：廣東科技學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭紅.會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.

[2] 于玉林.21 世紀(jì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢.