親子活動對兒童品德形成的影響

陳珍妮 劉靜

作者簡介：陳珍妮，江西科技師范大學(xué)，2013級德育學(xué)碩士研究生。

劉靜，江西科技師范大學(xué)，2013級思想政治課程與教學(xué)論碩士研究生。

摘要：良好的品德行為是每個人做人的基本要求，在孩提時期進行培養(yǎng)品德行為習(xí)慣，是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對幼兒以后的成長發(fā)展有著不可忽視的重要作用。道德感從幼兒時期就開始形成，因此品德教育必須要從幼兒抓起，幼兒從輕信別人的評價向擁有自己的思想并獨立評價發(fā)展，從外部評價漸漸的向內(nèi)心的品質(zhì)評價發(fā)展，從帶有極大的主觀情緒的評價向初步的客觀評價發(fā)展。在這個階段父母的影響對他們以后的品德發(fā)展起著決定性的作用。本調(diào)查以汕頭市某親子會所為例，結(jié)合筆者的兼職經(jīng)歷，進行實地考察，旨在通過分析親子活動的形式、內(nèi)容和意義等，揭示親子活動對兒童品德形成的作用和影響。

關(guān)鍵詞：親子活動兒童品德品德形成

一、親子活動的發(fā)展現(xiàn)狀及調(diào)查目的隨著現(xiàn)代教育方法的不斷更新，親子活動作為一種新興的教育方法也隨之出現(xiàn)，成為幼兒教育機構(gòu)關(guān)注的新趨勢，在全國產(chǎn)生了一定的反響。“親子活動”是“親子教育”的一種形式，是家庭教育的發(fā)展和深化，是一種比較特殊的早期教育和社會教育。與傳統(tǒng)教育的內(nèi)容不同的是，親子教育的相關(guān)內(nèi)容由過去的教育子女為主體，漸漸的轉(zhuǎn)向以父母自我教育為主體；由父母的嚴格管制逐漸的轉(zhuǎn)向以關(guān)注和引導(dǎo)子女的發(fā)展為主；由單一的家長角色轉(zhuǎn)為朋友、同伴、老師等多種角色；教育方式由家長一意孤行轉(zhuǎn)為在參與游戲中給子女以關(guān)懷、教育和發(fā)展，為其品格完善發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)?！坝H子活動”簡而言之，就是孩子與父母一起玩，一起參與活動，在活動過程中對子進行早期教育，包括養(yǎng)成良好的行為、養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣等，親子活動強調(diào)孩子與父母之間的互動，特別是在情感溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)雙方互動。讓孩子在此過程中學(xué)習(xí)掌握一些知識，發(fā)展一些技能，這不但能促進幼兒的健康成長，并且能夠促使父母自身素質(zhì)不斷的提高，算是一種“雙贏”的教育方式。

本次調(diào)查以汕頭市某親子會所為基地，考察其平時所開展的親子活動所取得的成效及對幼兒品德形成的影響，引導(dǎo)父母正確地看待和孩子之間的關(guān)系、運用正確合適的方式方法對孩子進行品德教育、提高父母的教養(yǎng)能力和孩子的思想品德素質(zhì)，使父母與孩子得到雙重的發(fā)展。

二、該親子會所開展的親子活動對兒童品德形成的影響

（一）該親子會所開展的親子活動對兒童品德形成的積極影響

1.在活動過程中鍛煉了孩子的動手能力和想象能力在幼兒時期，對孩子動手能力的培養(yǎng)是一個非常重要的方面。例如在環(huán)保時裝秀的設(shè)計制作的過程中，需要父母與孩子相互配合，構(gòu)思設(shè)計出服裝藍圖，再根據(jù)設(shè)計圖進行動手裁剪。在制作過程中既增進了父母與孩子之間的感情，又鍛煉了孩子的動手能力和想象能力。

2.在活動過程中使幼兒學(xué)會禮貌待人、尊重長輩

在任何活動中，父母都可以有意識地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。以幼兒所接觸的所有人群作為對象，引導(dǎo)幼兒每次見到叔叔阿姨等長輩要主動問好，在與同齡小朋友游玩時也要注意禮貌，互幫互助。幼兒也可以從其他活動成員表現(xiàn)出來的尊重父母，兄妹友愛，禮貌待人中受到啟蒙；從好好學(xué)習(xí)，尊重教師，團結(jié)同伴，文明禮貌等道德范疇中受到熏陶；從樂于助人，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻等優(yōu)良道德中受到感染。并在家長和老師的鼓勵下，日積月累，在潛移默化中，幼兒的道德意識會在心中萌芽扎根。

3.在活動過程中使家庭更加和睦，發(fā)揮家庭應(yīng)有的教育作用親子活動能極大調(diào)動了幼兒家庭的參與積極性，使家庭回歸教育的主體地位。在活動中加強父母與孩子之間的溝通交流，對培養(yǎng)親子感情起到很大的促進作用。對幼兒全面鍛煉身體，增強體質(zhì)起到很大作用；而且培養(yǎng)了他們機智勇敢、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

（二）該親子會所開展的親子活動對兒童品德形成的負面效應(yīng)

1.某些親子活動以比賽的形式出現(xiàn)，會使兒童產(chǎn)生不良的攀比心理在親子運動會結(jié)束后，取得好成績的家庭會獲得榮譽，隨之而來會有其他家庭的小朋友投之以羨慕的眼光。不管其他家庭沒能獲獎的原因是什么，處于期望受到別人贊許這個成長階段的小孩希望得到的是大人們的肯定，如果在某一次比賽中失落了，這種挫敗感可能會影響到他今后性格的成長，因此涉及有比賽形式的親子活動就應(yīng)特別注意孩子可能會出現(xiàn)攀比心理等的問題。

2.同一活動開展的頻率過多會導(dǎo)致父母與孩子產(chǎn)生倦怠會所在活動設(shè)計方面做得不夠完善，有時同一活動頻繁地舉行反而會對幼兒產(chǎn)生不良影響，如導(dǎo)致幼兒提不起興趣，達不到應(yīng)有的效果。對父母也可能存在同樣的問題。因此，會所對于活動的設(shè)計要特別注意，從數(shù)量和質(zhì)量方面都要有嚴格的考慮。

三、對親子活動在兒童品德形成過程中所存在的問題提出的對策

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)處理幼兒成長過程中的實際問題，使親子活動突顯它應(yīng)有的意義家長在教育孩子過程中，應(yīng)積極學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒的教育知識，因為一定會出現(xiàn)多種多樣的問題，家長不能草率行事，要充分重視這些問題，爭取使得處理方法科學(xué)合理。比如：如果能在確保安全的情況下，家長應(yīng)充分尊重兒童想要自己動手完成事情的想法，并且相信他們都此種完成任務(wù)的能力。因為通過實踐，孩子掌握了使用工具的能力后，他會獲得前所未有的成就感，這對兒童成長是十分有幫助的。如果孩子問了父母難以回答的問題，父母不能以自己的主觀去判斷以及給孩子解釋，不能逃避處理問題或?qū)⒑⒆拥姆绞椒诺揭贿?，父母這樣會壓抑孩子的好奇心，泯滅了孩子的天性。如果孩子犯了錯誤，父母應(yīng)該口徑一致，任何一方不應(yīng)偏袒孩子的心靈，讓孩子們充分意識到自己的錯誤，形成正確的是非觀。

2家長首先應(yīng)端正自己的教育態(tài)度，雙方應(yīng)積極參與家庭教育，讓孩子在親子活動不由缺乏一方而致使孩子沒有得到教育效果，應(yīng)該給孩子充分的自由和尊重，不應(yīng)將孩子作為實驗對象，兒童行為方面通過父母雙方的控制，從而使孩子對父母給孩子樹立正確的方向發(fā)展產(chǎn)生濃厚的興趣，并往其發(fā)展。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在這種情況下，父母，應(yīng)該尊重孩子的想法，并提出了相應(yīng)的正確引導(dǎo)，孩子作為家庭的一員這點是父母必須重視的。給他們充分的尊重，只有尊重孩子的想法和行為，孩子能感受到深深的愛從父母哪里。同時，親子活動是整個家庭的共同活動，缺少父親的參與是不行的，不應(yīng)該將教育孩子都放在母親的身上成為其責(zé)任，父親必須承擔(dān)起自己的責(zé)任，要花時間陪孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)，游戲，和孩子們一起鍛煉意志，讓孩子們感受到偉大的父愛。同時，父母應(yīng)該了解更多的科學(xué)和文化負面的知識，使自己保有更高尚的道德與思想，以及偉大的人格魅力，為孩子們樹立一個好榜樣，還有就是要與幼兒園的老師和多的溝通和聯(lián)系，及時了解孩子的表現(xiàn)和孩子們的成長。幼兒園和家庭教育形成合力，在學(xué)習(xí)期間，確保孩子接受良好的教育。

3.理解幼兒的年齡特征，避免參加具有明顯攀比性質(zhì)的比賽，使親子活動科學(xué)合理進行具有明顯攀比性質(zhì)的游戲應(yīng)盡量少帶孩子參與，因為此年齡階段的孩子各方面都沒有成熟，不管是行為習(xí)慣還是思維方式，所以對他們的要求不能過高，要采取鼓勵為主，批評為輔的形式。攀比性質(zhì)的游戲會對孩子的性格發(fā)展造成一定的不良影響。這個年齡階段的孩子，樂于到大自然中去跑、去玩、去尋找快樂，要給孩子充足的自由時間，不要限制他們的行為，他們聽不懂家長講的學(xué)習(xí)道理，對家長講的大道理也沒有興趣去聽。概括地講，就是我們在日常生活中，要理解幼兒的年齡特征，多理解和尊重孩子。