安徽省某三甲醫(yī)院“四類人才”培養(yǎng)成效

陳 帥 方 娟 余 蕾 段 磊

中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院//安徽省立醫(yī)院 安徽合肥 230001

1 醫(yī)院中青年人才培養(yǎng)的重要性

青年人才作為醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的生力軍和后備力量，對醫(yī)院未來的發(fā)展方向和規(guī)劃至關(guān)重要[1]。醫(yī)院在人才培養(yǎng)過程中，往往出現(xiàn)“兩頭重，中間輕”的問題[2]，對醫(yī)院中青年骨干的關(guān)注度和培養(yǎng)力度較為弱化，而隨著醫(yī)院的發(fā)展，中青年人才逐漸將成為醫(yī)院臨床一線的主力軍，中青年是創(chuàng)造力的黃金時期[3]，他們思想活躍，有較強的科研能力。在這樣的背景下，加強對中青年人才的培養(yǎng)日益重要，有助于提升醫(yī)院優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，提高醫(yī)院管理水平和綜合競爭力[4]。

我院于2017年12月正式成為中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院，立足中國科大“雙一流”為目標[5]，以“科大新醫(yī)學“為導(dǎo)向，利用校院融合的有利背景，我院大膽創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)思路，在人才“固本強基”與“招賢納士”兩個方面開展了一系列有效舉措，為醫(yī)院建設(shè)發(fā)展提供了充足有力的人才保障，努力建設(shè)成為國際知名、國內(nèi)一流、與中國科大世界一流大學水平相一致的綜合性大學附屬醫(yī)院。

人才隊伍建設(shè)是研究型醫(yī)院全面建設(shè)的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在[6]，故我院于2012年開始推行“百名杰出中青年骨干培養(yǎng)計劃”，具體分為杰出技術(shù)骨干與青年技術(shù)骨干，截至2020年，累積選拔兩屆四批中青年技術(shù)骨干共計123名，其中杰出技術(shù)骨干54名、青年技術(shù)骨干69名；醫(yī)院于2017年組織開展“學科、亞?？茙ь^人后備人選計劃”，目前選拔后備人選共計23名，其中學科帶頭人后備人選13名、亞?？茙ь^人后備人選10名。以上四種人才類型簡稱為院內(nèi)“四類人才”。

2 我院“四類人才”培養(yǎng)的主要做法

2.1 固本強基，組建復(fù)合型人才梯隊

醫(yī)院人才的分布類似“樹”形結(jié)構(gòu)[7]，醫(yī)院加大人才隊伍建設(shè)投入力度，積極探索適合醫(yī)院發(fā)展的人才隊伍建設(shè)新模式，形成“學科后備骨干-臨床技術(shù)骨干-博士后研究人員”各具特色的復(fù)合型人才梯隊。

2.1.1 選拔百名杰出中青年技術(shù)骨干 為進一步提高醫(yī)療、教學、科研水平，培養(yǎng)和造就一批杰出中青年醫(yī)學專家隊伍，醫(yī)院決定實施杰出中青年人才(分為杰出技術(shù)骨干、青年技術(shù)骨干)選拔培養(yǎng)計劃，選拔發(fā)展?jié)摿^大的優(yōu)秀中青年作為培養(yǎng)對象。通過給予開展臨床新技術(shù)、專業(yè)培訓(xùn)、國際學術(shù)交流、科研研究經(jīng)費等方面支持，使其成為臨床技術(shù)能力強、創(chuàng)新能力強、團隊協(xié)作能力強的中青年專家。選拔過程堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格按照選拔條件和規(guī)定程序進行，同等條件下向急診、急救、兒科、產(chǎn)科傾斜，向疑難重癥、工作強度大以及風險高的崗位傾斜，向抗疫一線人員、業(yè)績突出的優(yōu)秀中青年人才傾斜?；緱l件為平均每年參加本專業(yè)工作不少于40周，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，具有強烈的事業(yè)心、責任感和高尚的醫(yī)德醫(yī)風，具有求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻的科學精神。其中，杰出技術(shù)骨干要求年齡45周歲及以下，具有博士學歷及學位，副高以上專業(yè)技術(shù)支持；青年技術(shù)骨干要求年齡40周歲及以下，具有博士學歷及學位。

2.1.2 培育學科、亞?？茙ь^人后備人選 為順利實現(xiàn)醫(yī)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃，加快醫(yī)院高層次人才隊伍建設(shè)步伐，培養(yǎng)選拔一批具有較強競爭力的骨干人才，學科、亞?？茙ь^人后備人選是指在本學科領(lǐng)域具有較高學術(shù)技術(shù)水平，在學科、亞?？浦邪l(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，有培養(yǎng)潛力并有望培養(yǎng)成長為帶頭人的優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才。后備人選選拔管理工作，應(yīng)堅持突出貢獻、注重業(yè)績，尊重創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)新，公開公平、競爭擇優(yōu)，以用為本、動態(tài)管理的原則。其中，學科帶頭人后備人選具體條件為：碩士以上學位并具有副高以上職稱，具有碩(博)士研究生導(dǎo)師或副教授資格(教育廳頒發(fā))，年齡48歲以下，具有本專業(yè)國(境)外2個月及以上研修經(jīng)歷；亞?？茙ь^人后備人選具體條件為：碩士以上學位具有副高以上職稱，或博士學位具有中級以上職稱，年齡45歲以下，具有本專業(yè)國(境)外2個月及以上研修經(jīng)歷。

2.1.3 創(chuàng)新校院融合下博士后培養(yǎng)工作 為整合學校與附院資源優(yōu)勢，推動“科大新醫(yī)學”創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)一支世界一流的生命科學與醫(yī)學博士后科研隊伍[8]，醫(yī)院與大學生醫(yī)部研究制定了《中國科學技術(shù)大學生命科學與醫(yī)學部支持附屬第一醫(yī)院博士后培養(yǎng)管理暫行辦法》《中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院 (安徽省立醫(yī)院)博士后管理暫行辦法》。醫(yī)院除招收聯(lián)合培養(yǎng)博士后、在職培養(yǎng)博士后外，創(chuàng)新性地開展雙聘培養(yǎng)博士后制度[9]，即學校博士后隊伍中凡研究方向與醫(yī)學相關(guān)，可根據(jù)博士后本人與雙聘學科的意愿開展校院雙聘博士后培養(yǎng)工作。通過共同培養(yǎng)，雙向資助，激發(fā)學校博士后的活力，借助學校博士后較強的科研思維為醫(yī)院科研提升注入新生力量。醫(yī)院與雙聘博士后簽訂雙聘協(xié)議，明確待遇與客觀考核標準，鼓勵雙聘博士后與雙聘學科開展科研合作。

2.2 招賢納士，吸引海外優(yōu)秀人才

附院依托中國科大建立人才雙聘機制，實施人才特聘制度，通過大學海外招聘會及墨子論壇面向全球招納優(yōu)秀人才，探索建立“不為我有，但為我用”的柔性引才機制。

2.2.1 探索雙聘機制，引進海外人才 為整合學校和附屬醫(yī)院的資源優(yōu)勢，推動“科大新醫(yī)學”的創(chuàng)新發(fā)展，建設(shè)一支世界一流的生命科學與醫(yī)學人才隊伍，通過建立引進校院人才雙聘機制，加強對生命科學與醫(yī)學優(yōu)秀人才的吸引力，拓展人才發(fā)展空間和領(lǐng)域，助推生命科學與醫(yī)學學科長期可持續(xù)發(fā)展。在收到應(yīng)聘人員簡歷后，由大學生命醫(yī)學與醫(yī)學部進行人才遴選、評審，推薦至大學人才引進委員會，再與附院實行雙聘。其中，學術(shù)水平入選國家級人才計劃者，由大學主簽人才協(xié)議，附院補充雙聘協(xié)議；學術(shù)水平達到大學正高職稱者，由附院主簽人才協(xié)議，大學補充雙聘協(xié)議。依托中國科大海外招聘會，在全球范圍內(nèi)廣泛宣傳附院人才政策。

2.2.2 簽訂特聘協(xié)議，校院人才共享 為打造理工醫(yī)交叉融合的“科大新醫(yī)學”，推動附院相關(guān)學科發(fā)展，提升與國內(nèi)外學術(shù)界的交流與合作，附院通過特聘大學(或以外)一批與醫(yī)學相關(guān)的專家學者，引領(lǐng)學科趕超國內(nèi)外先進水平，爭取獲得標志性成果的重大突破，實現(xiàn)附院在國內(nèi)主流排行榜排名和影響力的快速提升。特聘專家所從事的科學研究須與附院學科發(fā)展關(guān)聯(lián)性較強，具有高深的學術(shù)造詣和重大學術(shù)影響，能夠在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究等方面提供指導(dǎo)，推進校院科研合作和資源共享。

2.2.3 招聘博士研究生等后備人才 綜合運用網(wǎng)絡(luò)推介、校院宣講等形式，奔赴國內(nèi)各大醫(yī)學院校進行醫(yī)院宣傳和招聘政策答疑[10]，在博士研究生的招聘錄用過程中，堅持體現(xiàn)品德、能力與業(yè)績的共同提高，注重考察其綜合素質(zhì)與科研潛力，克服唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項傾向，才能對人才進行全面評價，也是將發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才工作前置到招錄環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)起點[11]。近兩年知名院校博士研究生招聘數(shù)量顯著增長，自校院融合三年時間，附院已累計招聘國內(nèi)外重點醫(yī)學院校博士研究生160余人。此外，對具有海外博士后研究經(jīng)歷、綜合條件優(yōu)秀且符合相關(guān)規(guī)定的博士，可申報中國科大與附屬醫(yī)院各類人才雙聘項目，或者參加安徽省衛(wèi)生系列、自然研究系列或其他相關(guān)系列職稱評審，或參加中國科大特任副研究員(副高)申報，并享受相應(yīng)待遇。

2.3 科研引領(lǐng)，搭建人才發(fā)展平臺

醫(yī)院不斷修訂人才政策，完善引進培養(yǎng)制度，保障引才待遇，營造引才良好環(huán)境，為人才成長提供良好的工作、生活環(huán)境。

2.3.1 搭建科研實驗平臺，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)人才環(huán)境 對于人才引進而言，如果高水平的平臺是有力保證的話，那么優(yōu)質(zhì)的人才環(huán)境則是基礎(chǔ)[12]。以科研實驗平臺為主體，輔以臨床科研大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，構(gòu)建線下、線上相融合的科研平臺體系，以支撐高水平的基礎(chǔ)醫(yī)學研究與臨床醫(yī)學研究。 用好現(xiàn)有人才，筑好科研平臺是醫(yī)院的主導(dǎo)思想[13]，以“實驗室儀器共享管理信息系統(tǒng)”為抓手，落實平臺開放共享建設(shè)理念，并將該系統(tǒng)接入中國科大生科院實驗中心實驗儀器共享管理平臺，建設(shè)校院統(tǒng)一的科研實驗管理平臺，為校院科研團隊提供統(tǒng)一、高效的共享服務(wù)?？蒲衅脚_以信息化管理作為切入點，上線儀器共享平臺，實現(xiàn)儀器預(yù)約計費，自動結(jié)算，報表統(tǒng)計等基礎(chǔ)功能，并正在建設(shè)中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院臨床科研數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)臨床全病程數(shù)據(jù)對接，為院內(nèi)的臨床醫(yī)生、科研人員、醫(yī)院管理者提供病歷數(shù)據(jù)分析、科研數(shù)據(jù)探索、輔助決策支持、精準醫(yī)療等應(yīng)用。

2.3.2 保障落實引才待遇，解決人才后顧之憂 要想引進優(yōu)秀的人才，首先要了解并滿足人才的物質(zhì)需求[14]。只有通過不斷完善健全各項政策措施，夯實人才發(fā)展的軟環(huán)境才能吸引人才、留住人才[15]。醫(yī)院把“四類人才”相關(guān)工作納入人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程[16]，從修訂人才政策、完善人才引進培養(yǎng)制度、整合力量入手，形成院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、職能部門各司其職、雙聘學科具體實施、廣大職工積極響應(yīng)的引才工作氛圍。制度上，醫(yī)院出臺了《中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院(安徽省立醫(yī)院)高端人才待遇管理辦法》，明確雙聘人才勞務(wù)報酬、科研啟動經(jīng)費、住房/租房補貼等。學術(shù)上，可根據(jù)工作需要提供應(yīng)有的辦公和實驗用房，及時組建科研團隊并安排或由雙聘人才自主選聘科研助手，帶動青年人才成長。情感上，醫(yī)院、職能部門和雙聘學科關(guān)心雙聘人才，傾聽他們心聲，讓其感受到“家”的溫暖。生活上，為雙聘人才提供公寓樓，切實保障雙聘人才在院安心工作。對雙聘人才提出的合理要求，積極予以滿足，對暫時受醫(yī)院條件限制不能滿足的，積極引導(dǎo)、耐心解釋，以減少人員磨合的潛在成本，打造更好的融合感[17]。

3 培養(yǎng)情況

3.1 培養(yǎng)措施

醫(yī)院“四類人才”的培養(yǎng)周期均為3年，其中杰出中青年技術(shù)骨干分別于2012年、2014年、2015年及2017年組織選拔了兩屆四批，學科、亞?？茙ь^人后備人選于2017年組織選拔了第一批。根據(jù)《安徽省立百名杰出中青年技術(shù)骨干選拔及培養(yǎng)管理辦法》及《安徽省立醫(yī)院學科、亞專科帶頭人后備人選選拔和培養(yǎng)管理辦法》規(guī)定，醫(yī)院設(shè)立人才專項基金，3年內(nèi)每人共資助15萬元經(jīng)費(學科帶頭人后備人選資助30萬元/年)，資助經(jīng)費主要用于臨床科研等方面，具體使用參照醫(yī)院相關(guān)資金使用管理辦法執(zhí)行。醫(yī)院對入選人才優(yōu)先推薦職稱評聘、人才項目遴選、學術(shù)任職與職務(wù)晉升，優(yōu)先安排出國(境)進修、支持開展國內(nèi)外合作研究等。

3.2 培養(yǎng)成效

采取回顧性統(tǒng)計分析研究方法對我院“四類人才”培養(yǎng)的基本成效進行總結(jié)分析和研究，評估工作采取整理設(shè)計、量化指標、科學考評、專家評估、結(jié)果評獎等方法進行[18]，對入選院內(nèi)“四類人才”的108位專業(yè)技術(shù)人員(不同人才項目中有重復(fù)人員)在培養(yǎng)期內(nèi)的科研業(yè)績進行統(tǒng)計和分析，具體數(shù)據(jù)詳見表1，我們發(fā)現(xiàn)，在發(fā)表論文方面，共有76人在培養(yǎng)期內(nèi)發(fā)表了有代表性的SCI論文，占全部入選人員的70.37%，其中有近一半人員發(fā)表論文1～5篇；在立項課題方面，共有86人在培養(yǎng)期內(nèi)成功立項科研課題，占比79.63%；在入選人才項目方面，共有57人在培養(yǎng)期內(nèi)入選了各類人選項目稱號，占比52.78%，其中省部級人才項目入選36人次，占比33.33%；在獲獎方面，共有30人獲得安徽省科學技術(shù)進步獎，占比28.78%，其中獲一等獎1人。此外，10人進入大學和附院聯(lián)合招收博士后培養(yǎng)項目繼續(xù)深造；16人成為醫(yī)院學科帶頭人或亞?？茙ь^人，占比70%。

表1 “四類人才”培養(yǎng)期內(nèi)科研業(yè)績分析 (n=108)

4 思考

4.1 動態(tài)管理機制

對人才培養(yǎng)要實施考核，其中建立、健全人才培養(yǎng)和考核體系運行機制是關(guān)鍵[19]，合理的考核考評機制是保證青年人才培養(yǎng)效果的基本措施[20]。每3年為一項培養(yǎng)周期，制定培養(yǎng)計劃并執(zhí)行，接受管理部門年度和終期考核，報告開展相應(yīng)專科(亞?？?的經(jīng)治病人數(shù)、門診病人數(shù)、手術(shù)例數(shù)、核心技術(shù)開展情況、科研教學等業(yè)績。

4.2 導(dǎo)師培養(yǎng)機制

可結(jié)合自身發(fā)展和科研工作需要，選擇1名符合條件的專家擔任其導(dǎo)師。導(dǎo)師可根據(jù)申請人所從事的專業(yè)領(lǐng)域、學術(shù)技術(shù)水平和培養(yǎng)潛力等情況，確定1～2名培養(yǎng)對象。導(dǎo)師條件為在本學科專業(yè)領(lǐng)域處于國內(nèi)先進行列，一般要求為省級學會副主任委員及以上，或省級及以上人才項目入選者，或博士生導(dǎo)師。

4.3 建立退出機制

年度考核不合格者，培養(yǎng)期內(nèi)出現(xiàn)重大醫(yī)療責任事故(第一責任人)、拒絕參加指令性任務(wù)、查實有違規(guī)違紀行為、其他違反相關(guān)規(guī)定造成不良影響的，將立即終止培養(yǎng)。在職業(yè)生涯發(fā)展過程中，組織、環(huán)境、人才需求無一不在變化。因此，需要對入選人才的職業(yè)生涯目標做出動態(tài)調(diào)整，保證其職業(yè)發(fā)展目標與實際需求相匹配[21]。

綜上所述，高學歷青年人才的培養(yǎng)屬于系統(tǒng)工程[22]，“四類人才”培養(yǎng)計劃實施以來，探索實行了契合醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略、符合崗位要求的選人機制[23]，應(yīng)進一步把中青年人才培養(yǎng)納入醫(yī)院人才工作的重點，充分利用校院融合的良好平臺，通過各類激勵措施促進人才成才和進步，為醫(yī)院發(fā)展提供持續(xù)不斷的人才隊伍保障。