談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教學(xué)方法的實(shí)施

張志剛

摘要：在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系，是學(xué)生能夠成功的非常重要的基礎(chǔ)，只要有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生的積極性就能夠調(diào)動(dòng)起來，反之，就要受到壓抑、限制。這就需要在課堂之外，師生之間應(yīng)該好好溝通。成功教育是一種教學(xué)方法，同時(shí)也是一種教育思想。中學(xué)語(yǔ)文是思想性極強(qiáng)的學(xué)科，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促使他們成功。本文論述了成功教育的要求，在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施成功教育的方法和應(yīng)當(dāng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂 ? 成功教育 ?實(shí)施方法

我們都可能看過這樣一個(gè)故事，美國(guó)著名教育心理學(xué)家羅森塔爾教授參觀一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。之后那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。羅森塔爾教授才對(duì)他們的老師說，自己對(duì)這幾個(gè)學(xué)生一點(diǎn)也不了解，是隨便點(diǎn)的。這說明了什么問題呢？把學(xué)生當(dāng)天才來教，讓他們體會(huì)到你的重視，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功，他們就真的可以變?yōu)樘觳?。用成功教育家，上海閘北八中校長(zhǎng)劉京海的話來說，教育就一個(gè)“夸”字，甚為貼切。我們向來主張“失敗是成功之母”，但他卻大膽提出“成功才是成功之母”。

一、成功教育的特點(diǎn)

學(xué)生為什么會(huì)成為差生，用劉京海校長(zhǎng)的話來說就是“因?yàn)榻?jīng)歷了學(xué)習(xí)反復(fù)失敗的過程，反復(fù)的挫敗讓他們失去了自信心，也失去了學(xué)習(xí)的積極性;要使差生變成優(yōu)秀生，方法非常簡(jiǎn)單——老師把差生當(dāng)成天才來教育，不斷幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功，在反復(fù)成功的體驗(yàn)中，培育他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主成功?！?/p>

而成功教育的精髓就是“三個(gè)相信”：相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望;相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能;相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。成功教育主張學(xué)生在教師的幫助下體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，從而自主地去追求成功。這既是一種教育思想，亦是一種教育方法。

二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施成功教育的方法

1.課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建成功的教學(xué)情景。

要實(shí)施成功教育，無疑課堂是最主要的舞臺(tái)，我們應(yīng)該好好利用。在課堂這僅有的40分鐘當(dāng)中，教師應(yīng)該創(chuàng)建更多的成功情景，讓學(xué)生體會(huì)到成功，感受到“原來我也能行”。

在教學(xué)過程中我堅(jiān)信一個(gè)原則：表?yè)P(yáng)應(yīng)該是公開的，批評(píng)應(yīng)該是私下的。于是在課堂上對(duì)學(xué)生的某一點(diǎn)表現(xiàn)，一點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)創(chuàng)新，我都會(huì)及時(shí)給予公開的表?yè)P(yáng)。這是不需要分時(shí)間場(chǎng)所的。比如一進(jìn)課室，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)比以前更整齊干凈了，我就會(huì)說：“今天的值日生把講臺(tái)打扮得很漂亮，我站在這里講上一節(jié)課都不會(huì)累了。真謝謝你的細(xì)心。”這些真誠(chéng)的贊美能拉近我們的距離，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)在以后上課時(shí)講臺(tái)總是會(huì)很干凈整齊。

教師在教學(xué)當(dāng)中，僅僅滿足于把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生是不夠的，我們可以思考一下，采取什么方法來傳授，更能讓學(xué)生參與、接受，更能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂與成功。

創(chuàng)設(shè)成功的情景，讓學(xué)生在笑聲、幽默和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中進(jìn)行分享性學(xué)習(xí)，這種成功與快樂的體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣會(huì)激勵(lì)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，以獲取反復(fù)的成功。

2.私下輔導(dǎo)要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，幫助建立自信。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系，是學(xué)生能夠成功的非常重要的基礎(chǔ)，只要有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生的積極性就能夠調(diào)動(dòng)起來，反之，就要受到壓抑、限制。這就需要在課堂之外，師生之間應(yīng)該好好溝通。

溝通從心開始。溝通的內(nèi)容可以是①生活上的問候與關(guān)心②情感情緒上的關(guān)注③家庭的問題④學(xué)習(xí)上的問題⑤與同學(xué)相處的技巧⑥學(xué)生的愛好或者感興趣的事等等。師生關(guān)系在這種私下的交談之中距離會(huì)拉近，情感會(huì)加深。

在溝通中，教師要非常注意不要說出一些“你真笨”“你怎么可以這樣？”等等批評(píng)性的話。俗語(yǔ)說“獎(jiǎng)子一功，勝過數(shù)子十過?！睂W(xué)生期待在老師那里得到的更多的是肯定和表?yè)P(yáng)。所以作為教師，要始終細(xì)心地從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，從而給予肯定與贊揚(yáng)。

這肯定與贊揚(yáng)可以是一個(gè)眼神的對(duì)望，一個(gè)會(huì)意的微笑，一句贊揚(yáng)的話等等。人人都希望被肯定，差生尤其如是。老師的肯定能使學(xué)生得到精神的支持和情感上的滿足，產(chǎn)生成功的信心和希望，為他們新的成功創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。

3.作業(yè)批改要鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，追求自主成功。

另一個(gè)讓學(xué)生體會(huì)到老師的重視的是作業(yè)的批改。你可以把你對(duì)這個(gè)學(xué)生的期待與肯定通過書面的形式表達(dá)出來。比如可以在字跡潦草的學(xué)生作文本上寫“你的立意很創(chuàng)新，可以看得出你的語(yǔ)文功底不錯(cuò)。如果字跡再工整一些，就會(huì)更好了?！比缓竽銜?huì)發(fā)現(xiàn)在下一次的作業(yè)中，這學(xué)生的字跡會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)，這時(shí)你要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)并及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，寫上“有進(jìn)步”幾個(gè)字很簡(jiǎn)單，但對(duì)于學(xué)生來說意義就很深重了。他就從心底里知道這個(gè)老師是很看重自己的，不能對(duì)不起他，讓他失望。在這短短的評(píng)語(yǔ)當(dāng)中教師把對(duì)學(xué)生的相信與重視表達(dá)了出來，學(xué)生也從中讀到了這一信息，并不斷地渴望得到老師的肯定，最終形成學(xué)生自己爭(zhēng)取成功的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。

當(dāng)然我們也要注意實(shí)施中應(yīng)該注意的問題：成功教育是一種教學(xué)方法，同時(shí)也是一種教育思想。我們?cè)谔岢晒逃耐瑫r(shí)，并不是要否定失敗。我們還要讓學(xué)生體會(huì)困難、挫折教育。并且，提倡成功教育的同時(shí)，要認(rèn)真分析對(duì)象，不能無論優(yōu)差生，都給予相同的評(píng)價(jià)。優(yōu)生在教師的過多鼓勵(lì)當(dāng)中很可能會(huì)驕傲自滿，不思上進(jìn)。所以要因材施教，因人而異。