淺談新課程教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

字秀?黃永輝

摘 要：學習是一項復(fù)雜的腦力勞動，學習興趣是學生學習的不竭動力和力量源泉。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新精神和實踐能力有重要的推動作用。在這多年的新課程教學中，對學生興趣培養(yǎng)的心得和同仁交流。

關(guān)鍵詞：課堂教學；興趣；評價

新一輪課程改革在有條不紊的進行，也帶給學生和老師一些困惑，如何用好新課程教材，如何真正實現(xiàn)新課程教學理念，這是我們共同面臨的難題。新課程標準下的教材更注重情感態(tài)度價值觀、科學活動的探究，培養(yǎng)學生終身學習的能力，增強學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，新課程以“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為核心的素質(zhì)教育下，教育的責任是培養(yǎng)學生的學習興趣促進學生全面發(fā)展，自主探究，勇于創(chuàng)新的起點和基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力中起積極的推動作用。

一、在課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣

新教材中編入許多既來源于生活又可以用探究出的新知識來解釋的實例，教師要充分利用教材內(nèi)外的實例，激發(fā)并培養(yǎng)學生學習知識的興趣，使學生愛學、樂學。心理學研究認為，人的學習興趣不是與生俱來的，它產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要，當學生感到某種學習需要時，就會相應(yīng)地產(chǎn)生某種學習興趣，從而主動地去接近它、探究它，努力地進行學習，使某種需要獲得滿足。所以，教學中教師要努力激發(fā)學生對學習的需要，就會使學生產(chǎn)生解決問題的欲望，主動探究解決實際問題的方法，對解決問題就有濃厚的興趣。

二、在課堂教學中強化學生的學習興趣培養(yǎng)好奇心

我們?nèi)祟惖呐d趣與好奇心緊密相聯(lián)。在教學中培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學生已有的“認知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學生的意料之外。這樣就使學生有渴望求解的欲望，更投入到學習中去思考解決問題。學習興趣形成后要不斷強化和發(fā)展，不然只能使學習興趣停留在一個低水平的階段。

1.教學過程中及時運用激勵性評價。在課堂教學中，教師的一句激勵性評價都能使學生信心倍增，促進學生積極探索真理，不斷鞏固和深化學習興趣有效手段。因此，在課堂教學中，教師對學生有道理的見解要加以肯定，對有新意的看法要進行表揚，使學生不斷產(chǎn)生進一步探索的欲望，不斷激起他們對探索的新的需求，鞏固和強化已獲得的學習興趣。

2.教學過程中使學生享受到成功的滿足。每個人在生活和學習中都有一種自我實現(xiàn)、獲取承認、取得成功的愿望和需要。成功時，會情緒高昂、興趣倍增，因此，教學過程中，教師要根據(jù)學生的學習能力和智力條件，設(shè)計不同梯度的練習，滿足不同能力學生的學習需要，使他們都能夠享受到成功的喜悅，精神上極大的滿足，從而不斷推動興趣的發(fā)展。

三、在課堂教學中教師要有豐富的情感，從而激勵學生的學習興趣

豐富的情感，是教師課堂教學語言藝術(shù)的運用，也是教師職業(yè)道德情操的要求。一個優(yōu)秀教師走進教室應(yīng)教態(tài)自然，滿臉笑容，每字每句都對學生有一種熱情的期望。多數(shù)學生的進步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學，能喚起學生相應(yīng)的情感體驗，能激發(fā)他們的求知欲，能使學生更好地感受和理解教材。

一堂高效有活力的課堂，教師授課時的語言、聲調(diào)、動作要富有感染力。準確的措詞、生動的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動作表演融為一體，這樣可使學生在 45分鐘內(nèi)不僅學到知識，而且還有一美的感受。這些都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進行精心設(shè)計平時要付出更多的心血。

新課程理念的要求下，教師要改進課堂教學方法，實施開放教學。開放式教學不拘于一種形式，能夠使學生在民主、活躍的氣氛中自主探索，敢于質(zhì)疑，樂于爭辯，發(fā)表自己的見解，能夠使學生不同層次、不同方向地思考，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。在這種學習氣氛中，師生之間的情誼得到加深，學習的自信心得到加強，學習的興趣得到發(fā)展。課堂教學中，教師要全理安排探究性課題，積極組織探究活動課，實施課堂開放。提供充分自主學習的機會，使學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇適合自己的學習活動內(nèi)容，為進一步發(fā)展學習興趣創(chuàng)造條件。