化學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用心理滲透的嘗試

高長(zhǎng)江?魯新竹?姜冬梅

摘 要：根據(jù)多年化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和探究，針對(duì)目前學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的心理現(xiàn)狀，綜合論述化學(xué)課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、考試心理中滲透心理健康教育方法和措施，明確心理健康教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；心里滲透

[背景]據(jù)報(bào)道：“近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生心理疾患發(fā)病率呈直線(xiàn)上升趨勢(shì)。眾多調(diào)查發(fā)現(xiàn)：存在明顯心理問(wèn)題的學(xué)生，小學(xué)占10%，初中占15%，高中占20%?！备鞣皆?，致使家庭、學(xué)校過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的心理發(fā)展。

[意義]心理學(xué)講創(chuàng)新是“人腦的機(jī)能”，人人都具有，只是高低程度不同， “處處是創(chuàng)造之天地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”（陶行知先生語(yǔ)）。

[目的]通過(guò)化學(xué)學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)滲透達(dá)到如下目的：

（1）使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)大內(nèi)心，增強(qiáng)意志力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高化學(xué)素養(yǎng)，并延伸到其它學(xué)科和今后的生活中去，力求受益終身。

（2）教師更新觀念，用科學(xué)的方法提高教學(xué)研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型化學(xué)教師。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，將心理健康知識(shí)滲透到化學(xué)知識(shí)的傳授中，我不斷嘗試，有如下幾點(diǎn)做法和感悟與大家分享并懇請(qǐng)得到提點(diǎn)。

一、正確認(rèn)識(shí)心理健康教育并走出誤區(qū)

（一）心理健康教育的科學(xué)化。心理健康是每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展必須具備的重要素質(zhì)。不能把心理健康與心理疾病相混淆，正確面對(duì)少數(shù)學(xué)生的心理咨詢(xún)，心理疾病的治療 ，心理障礙的疏導(dǎo)，正確面對(duì)科學(xué)預(yù)防在先，促進(jìn)全體學(xué)生的身心發(fā)展。

（二）心理健康教育的常態(tài)化。因?yàn)槿狈π睦斫】抵R(shí)，把學(xué)生表面的行為“上綱上線(xiàn)”到品行不良的高度，而忽視了行為背后潛藏的真正原因——學(xué)生的心理需求，這不只是班主任和政教人員、團(tuán)隊(duì)工作者的任務(wù)。誤將心理問(wèn)題歸結(jié)為思想品德問(wèn)題，以思想政治教育的方式代替心理教育。而要科學(xué)的認(rèn)識(shí)并潛移默化滲透到實(shí)際教學(xué)中。

（三）心理健康教育的學(xué)科化。在心理健康教育的施教形式和內(nèi)容上，心理健康教育不是單純地開(kāi)設(shè)心理課，或開(kāi)展心理咨詢(xún)，或進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)。學(xué)校重視這方面工作，專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師定期給教師進(jìn)行講座，讓更多的專(zhuān)業(yè)課老師掌握技巧，解決個(gè)性的或特殊性的問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)并運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中，讓科學(xué)的方法解決所遇問(wèn)題。

二、化學(xué)教學(xué)實(shí)際中培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度

態(tài)度決定一切。青少年時(shí)期是世界觀和人生形成的關(guān)鍵期，教育學(xué)生樹(shù)立正確的、積極的世界觀、人生觀，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，處理好個(gè)人和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，能與客觀現(xiàn)實(shí)保持積極的平衡，對(duì)中學(xué)的心理健康具有重要的意義。

（一）結(jié)合化學(xué)史實(shí)，使學(xué)生獲得積極的心理體驗(yàn)?！皺C(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的頭腦?！苯虒W(xué)中適當(dāng)介紹一些化學(xué)史實(shí)，如：在講純堿時(shí)，要向?qū)W生介紹我國(guó)的化學(xué)家、制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人侯德榜為打破外國(guó)技術(shù)壟斷，投入全部身心完成了氨堿法，并將其研究成果毫無(wú)保留地公布與眾的高尚人格；研究苯的結(jié)構(gòu)的凱庫(kù)勒全身心投入，睡夢(mèng)中受到啟示終得苯分子的“凱庫(kù)勒”結(jié)構(gòu)式等等。（二）滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功需要，引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)自我價(jià)值。讓學(xué)生親自動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，除了訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能之外，還有更深層次的價(jià)值，即滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功的需要，讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的價(jià)值，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的人文價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中，老師布置給學(xué)生“跳一跳，才夠得著”這樣有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诓粩嗫朔щy的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉意志，這是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的又一個(gè)重要的途徑。

三、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

科學(xué)態(tài)度是人腦對(duì)物質(zhì)世界及其聯(lián)系作出適當(dāng)反應(yīng)的內(nèi)部心態(tài)，它是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)。

（一）提高實(shí)驗(yàn)成功率，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的亮點(diǎn)，也是學(xué)生提高學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的切入點(diǎn)。教師精彩的示范并指導(dǎo)學(xué)生成功地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的有效途徑。如，銀鏡反應(yīng)是高中階段較難做好卻最引人入勝的亮點(diǎn)實(shí)驗(yàn)之一，試管潔凈并新制的銀氨溶液剛好澄清等是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。教師規(guī)范地示范每一步操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，并很快做出光亮銀鏡，必然激發(fā)出強(qiáng)烈的感覺(jué)興趣、操作興趣、探究興趣和創(chuàng)造興趣。實(shí)驗(yàn)完畢，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：洗凈試管的最佳方案，試劑的適宜濃度和用量，最佳反應(yīng)條件，反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)，防止發(fā)生事故和污染的措施，使學(xué)生明確“為什么要這樣做”，“為什么不那樣做”的道理。

（二）正確對(duì)待挫折和成績(jī)。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，挫折是難以避免的。因此，抗挫的心智非常重要。培養(yǎng)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神，教會(huì)他們正確處理學(xué)習(xí)生活中的矛盾，使之掌握轉(zhuǎn)移注意力、擺脫困境的技巧，善于調(diào)節(jié)自己厭學(xué)的情緒，可讓學(xué)生做些家庭小實(shí)驗(yàn)，趣味實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)情緒，使學(xué)生保持輕松愉快的心情，不過(guò)度表現(xiàn)或壓抑自己的興奮與憂(yōu)傷，引導(dǎo)學(xué)生順境不驕，逆境不餒。

（三）正確評(píng)價(jià)自己和他人。要教育學(xué)生全面地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，避免將自己的不滿(mǎn)與自責(zé)等不良情緒投射在別人和自己身上。消除心理緊張，還要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，要客觀地一分為二地認(rèn)識(shí)他人，向他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，通過(guò)別人評(píng)價(jià)自省發(fā)現(xiàn)短處。

（四）學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、張弛有度。身體健康是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，身體健康的學(xué)生往往學(xué)習(xí)效率提高，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，一方面保證充足的睡眠，另一方面要通過(guò)各種有益的文體活動(dòng)使大腦得到積極休息，增強(qiáng)情緒的穩(wěn)定性和適應(yīng)能力。

四、考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)對(duì)策

拿到試卷后，通覽一遍，做到心中有數(shù)。即使看到暫時(shí)不會(huì)做的題目也不要慌。先做易解的題，但人易我易我不大意，要仔細(xì)，待思路流暢后再做難題，人難我難我不畏難，你感覺(jué)難時(shí)別人更是無(wú)從下手，這樣想想心理會(huì)平靜許多，利于提高精神、正常發(fā)揮。“我難人難，不要畏難；我易人易，不可大意”；“慢做會(huì)求全對(duì)，穩(wěn)做中間一分不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)”的應(yīng)試策略，養(yǎng)成“遇難不怕；遇多不急；遇易不松；遇煩不躁；遇新不驚；遇舊不輕”的良好的應(yīng)試心理。

教育著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，既要培養(yǎng)學(xué)生身體健康又要注重心理健康，后者顯得更為重要，往往能起到事半功倍的效果。在化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。探索和研究學(xué)生的心理活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn).