素質(zhì)教育下的體育教學(xué)

胡相文

摘 要：教育教學(xué)改革要求以人為本，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。實(shí)現(xiàn)自主探究。隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新的歷史時(shí)期發(fā)展的必然要求。而體育教學(xué)因其既有在室內(nèi)進(jìn)行的體育知識(shí)性教學(xué)課，又有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行的以身體運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)課，也有室內(nèi)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的課，擺在教師面前的一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。 體育教育根本觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，必然要引發(fā)與之相應(yīng)的實(shí)踐方法體系的根本轉(zhuǎn)變。本文從幾個(gè)方面加以闡述。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)； 素質(zhì)教育

過(guò)去的體育課以傳授體育知識(shí)為中心，以提高身體素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)化，運(yùn)動(dòng)技能的正規(guī)化。忽視學(xué)生的情感態(tài)度?！扼w育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，讓學(xué)生在游戲中潛移默化地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

一、提高體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容

提高體育教學(xué)是指從情感教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛(ài)的教育、美的教育與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)快樂(lè)體育以研究學(xué)生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在自身愿望的需求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感上；把身體鍛煉中的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)作為追求的目標(biāo)之一；以濃厚的興趣、頑強(qiáng)的意志、適宜的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉悅、和諧的情感與氣氛。

二、阻礙體育教學(xué)提高的原因

目前，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)并不能堅(jiān)持完全贊同的看法，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與文化課時(shí)間發(fā)生沖突的時(shí)候，往往對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)持不贊同的態(tài)度。人們的觀念尚未完全改變，沒(méi)能完全肯定運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的重要性。不管是在落后的還是較發(fā)達(dá)的地區(qū)，家長(zhǎng)都希望孩子能考上好學(xué)校，因此形成了家長(zhǎng)只看重孩子成績(jī)，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只注重升學(xué)率的現(xiàn)象。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，因此學(xué)校方面的宣傳力度相應(yīng)不夠，運(yùn)動(dòng)氣氛也不濃。對(duì)于學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是持贊同態(tài)度的，但尚有一部分同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，這部分同學(xué)可能是受父母、朋友、不良的社會(huì)氛圍所影響形成了運(yùn)動(dòng)并不重要的觀念，也有是因自身惰性而不愿意參加體育鍛煉的，如在廣州市的諸多中學(xué)所做的調(diào)查就顯示有超過(guò)一半的女生是因?yàn)樽陨矶栊远芙^參加“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的。

三、提高體育教學(xué)的對(duì)策

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，變不重視為重視，真正地做到對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，把每一學(xué)期的體育課都做好計(jì)劃，每一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)都要確定好，保證課程進(jìn)度循序漸進(jìn)地實(shí)行，并利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教師的師德培養(yǎng)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)保證學(xué)生應(yīng)該受到的體育技能訓(xùn)練和鍛煉運(yùn)動(dòng)量。

2.注重以人為本，以學(xué)生為主體，合理地安排教學(xué)內(nèi)容與制定教學(xué)計(jì)劃。以往的教學(xué)出于體育達(dá)標(biāo)和大綱的教學(xué)要求，教師基本都按部就班地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，很少由于個(gè)別學(xué)生原因做出調(diào)整或改變進(jìn)度。但在新課標(biāo)要求下，首先我們要主動(dòng)地?cái)[脫習(xí)慣性思維方式的束縛，多為不同的學(xué)生想，合理安排教學(xué)計(jì)劃，必要時(shí)要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整進(jìn)度。這種調(diào)整，不是對(duì)學(xué)生無(wú)原則的遷就和退讓，而是為化解諸多不利課堂教學(xué)的主客觀因素所采取的有目的、有效果的行為。以我們學(xué)校為例，我們?cè)谥贫ㄋ浇虒W(xué)計(jì)劃前，都要先去做個(gè)調(diào)查，要了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和技能基礎(chǔ)，其次要聆聽(tīng)他們對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求與想法，最后設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際的課題和可以達(dá)到的目標(biāo)。據(jù)個(gè)人6個(gè)行政班約300名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中顯示，在九年義務(wù)教育期間有接觸過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)并持續(xù)時(shí)間超過(guò)一年或以上的男女生約50%。結(jié)合高中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容安排和強(qiáng)度要有所側(cè)重，如在彈跳練習(xí)中，對(duì)男生的要求要高于女生，而在柔韌度強(qiáng)化練習(xí)中，對(duì)男生則可適度放寬要求。

3 .巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力 ，讓學(xué)生愛(ài)上體育。教育心理學(xué)認(rèn)為，良好的課堂心理氣氛是一種催人奮發(fā)的教育力量，它能使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，把“被動(dòng)的要我學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的我要學(xué)”，并且“喜歡學(xué)”，使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見(jiàn)地給學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)，親身體驗(yàn)、解決問(wèn)題。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以開(kāi)拓學(xué)生的思路，從而更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍課堂氣氛。

課堂教學(xué)中設(shè)疑的方法較多，如懸念式設(shè)疑，在課的一開(kāi)始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問(wèn)題上，而且自己通過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。如在上短跑課時(shí)，蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？等等一系列教師有目的的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的鑰匙去解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果好得多。

4.游戲法教學(xué)是比較適合的方法 。游戲是一種遵循很簡(jiǎn)單的規(guī)則讓人有很大自由活動(dòng)余地的運(yùn)動(dòng)，可以隨意支配動(dòng)作的難易與數(shù)量，游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng)，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度；二是動(dòng)作難度自己控制。比如“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠(yuǎn)可以多繞幾個(gè)圈，速度慢可就近處置；三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，不會(huì)作游戲的人，只要參加了一次練習(xí)，也就會(huì)作這個(gè)游戲了，學(xué)習(xí)效率比單純的組織學(xué)生學(xué)要高很多。其基本過(guò)程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”；四是不同氣候不同場(chǎng)地條件下均可作游戲，受外界的限制較??；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，體育與健康課程對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，起著非常重要的作用。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮各項(xiàng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，從而讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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