機(jī)輔英語翻譯教學(xué)的課堂實(shí)踐

白麗

【摘要】本論文以江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院2013級高職商務(wù)英語學(xué)生為主要研究對象，在2014年9月到2015年1月通過機(jī)輔翻譯教學(xué)和傳統(tǒng)翻譯教學(xué)模式對比，分析機(jī)輔翻譯教學(xué)優(yōu)勢；通過機(jī)輔翻譯教學(xué)，探索機(jī)輔翻譯教學(xué)模式的實(shí)際可操作性；通過機(jī)輔翻譯教學(xué)，滿足信息化社會(huì)對翻譯人才的需求。

【關(guān)鍵詞】機(jī)輔翻譯 資料庫 翻譯實(shí)訓(xùn)

一、緒論

1.研究現(xiàn)狀。21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，并對傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的影響。比如多媒體教學(xué)在英語聽、說、讀、寫領(lǐng)域中的使用已經(jīng)基本普及。但是在英語翻譯教學(xué)中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)卻還是新事物。我國金陵科技學(xué)院外國語學(xué)院吉曉霞對過去15年（1994-2008）刊登在國內(nèi)13種外語類核心期刊上的翻譯教學(xué)研究論文進(jìn)行了回顧。結(jié)果顯示國內(nèi)對翻譯教學(xué)主要以非實(shí)證研究為主，共有論文305 篇，占92.15%；而實(shí)證性研究僅有26 篇，占7.85%。

2.研究背景。隨著隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，翻譯人才的缺口越來越大。我們高職院校既要培養(yǎng)適合時(shí)代的翻譯人才，又要結(jié)合我們高職學(xué)生基礎(chǔ)較差的弱點(diǎn)，計(jì)算機(jī)輔助翻譯似乎給我們的翻譯教學(xué)提供了一條新的出路。

二、調(diào)查研究

1.研究過程和研究內(nèi)容

（1）2014年10月--2014年11月：前期準(zhǔn)備階段。

（2）2014年12月--2015年1月：實(shí)訓(xùn)教改階段。

（3）2015年2月--： 實(shí)訓(xùn)分析總結(jié)階段

2.研究方法。本研究采用了調(diào)查問卷、訪談和對比的研究方法。

三、調(diào)查結(jié)果和結(jié)果分析

我們的調(diào)查問卷圍繞學(xué)生對機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)教學(xué)的適應(yīng)度、對機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)資料的實(shí)用性、對機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性展開研究。從這些調(diào)查可以看出，學(xué)生對機(jī)輔翻譯教學(xué)還是比較滿意的，他們對機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)教學(xué)的適應(yīng)度還是比較高的，認(rèn)為實(shí)訓(xùn)資料比較實(shí)用，教學(xué)設(shè)計(jì)也比較合理，他們大多數(shù)對機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)提高翻譯能力的態(tài)度還是比較樂觀的。參與我們訪談的40名同學(xué)們中有33人對機(jī)輔翻譯持有樂觀支持的態(tài)度；剩余的7人中有5人是因?yàn)橄到y(tǒng)或者網(wǎng)絡(luò)原因或者計(jì)算機(jī)操作不熟練，打字速度不快而導(dǎo)致其對機(jī)輔實(shí)訓(xùn)有了排斥態(tài)度；還有2名同學(xué)是因?yàn)橛⒄Z成績太差，認(rèn)為英語翻譯太難，所以對機(jī)輔實(shí)訓(xùn)每感覺。因此可以看出同學(xué)們對機(jī)輔實(shí)訓(xùn)的認(rèn)同感還是比較高的。因?yàn)樗麄兺ㄟ^這種教學(xué)模式可以很速度、準(zhǔn)確的進(jìn)行翻譯練習(xí)，而且標(biāo)準(zhǔn)翻譯也可以迅速而且準(zhǔn)確的獲得；同時(shí)，翻譯實(shí)訓(xùn)平臺上的輔助資料利用很方便；并且對于很快做完的同學(xué)可以做其他練習(xí)，不像傳統(tǒng)教學(xué)模式必須等絕大多數(shù)同學(xué)做完老師才會(huì)評、講解。我們同時(shí)對課程組進(jìn)行訪談，老師們普遍贊同機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)教學(xué)，借助計(jì)算機(jī)平臺，老師們可以迅速掌握學(xué)生翻譯實(shí)訓(xùn)信息，翻譯實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，翻譯準(zhǔn)確度，能更有針對性的了解學(xué)生的技巧掌握程度和翻譯能力水平，這個(gè)在傳統(tǒng)翻譯教學(xué)中是很難實(shí)現(xiàn)的。我們分別于2014年11月底機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)之前和2015年1月中旬參與過機(jī)輔翻譯教學(xué)后的參加兩次考試的學(xué)生人數(shù)有350人。我們發(fā)現(xiàn)，機(jī)輔翻譯實(shí)訓(xùn)模式后學(xué)生們的成績提高比較大：原來50-59分?jǐn)?shù)段的同學(xué)有30多人提高到了60分及以上；60-69分?jǐn)?shù)段的同學(xué)有60多人提高到了70-79分?jǐn)?shù)段；還有2人提高到了80-100分?jǐn)?shù)段。這一結(jié)果可以看到機(jī)輔實(shí)訓(xùn)對提高翻譯能力和熟練度有明顯促進(jìn)作用。

四、研究結(jié)果

經(jīng)過此項(xiàng)調(diào)查研究，我們得出了如下結(jié)論：

1.機(jī)輔翻譯教學(xué)模式與傳統(tǒng)翻譯教學(xué)模式相比優(yōu)勢是較明顯的。

2.通過對學(xué)生和相關(guān)課程組的老師們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和老師對機(jī)輔翻譯教學(xué)的態(tài)度是比較樂觀的，大家的接受度都比較高。

3.通過機(jī)輔翻譯教學(xué)，滿足信息化社會(huì)對翻譯人才的需求。機(jī)輔翻譯軟件能夠彌補(bǔ)議員對專業(yè)知識的欠缺，從而提高英語翻譯水平。

五、研究意義

這次研究通過機(jī)輔翻譯教學(xué)和傳統(tǒng)翻譯教學(xué)模式對比，分析了機(jī)輔翻譯教學(xué)優(yōu)勢；研究過程中完成了機(jī)輔翻譯教學(xué)相關(guān)的資料庫的建設(shè)；研究成果對后期的翻譯教學(xué)改革提供理論基礎(chǔ)；研究成果對高職的翻譯教學(xué)的新模式的探索有一定的指導(dǎo)作用；研究成果對高職翻譯人才培養(yǎng)的探索也有一定的參考意義。翻譯平臺的使用改變了傳統(tǒng)的英語翻譯教學(xué)模式，借助雅信機(jī)輔教學(xué)平臺，大大提高了翻譯實(shí)訓(xùn)效果，提升了翻譯教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后從事翻譯教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。本課題的研究具有重大的積極示范作用，可推廣到全省其他高職院校。

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