建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí)　營(yíng)造良好班風(fēng)

■胡權(quán)玉

建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí)營(yíng)造良好班風(fēng)

■胡權(quán)玉

中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段，對(duì)一個(gè)人的身心健康成長(zhǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有著重要的意義。班級(jí)文化建設(shè)工作可以幫助中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)其素質(zhì)的提高。建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí)的過(guò)程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良品質(zhì)。具有團(tuán)結(jié)向上班風(fēng)的班級(jí)更能夠熏陶出一批陽(yáng)光健康、積極向上、樂(lè)于助人的優(yōu)秀少年。這樣一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程，最能夠體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。

一、團(tuán)結(jié)班級(jí)的意義

筆者眼中的團(tuán)結(jié)班級(jí)是，作為班級(jí)中的每一位同學(xué)都能夠自發(fā)地融入班集體，并且愿意為班級(jí)的共同目標(biāo)而奮斗；進(jìn)步快的同學(xué)幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，暫時(shí)落后的同學(xué)追趕進(jìn)步快的同學(xué)。在這樣一個(gè)共同努力的融洽氛圍內(nèi)，每位同學(xué)的綜合素質(zhì)都能得到極大的提升。

二、如何建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí)

建設(shè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程，需要各方面的配合。我認(rèn)為一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)可以經(jīng)由以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)建。

1.制定集體的大目標(biāo)、口號(hào)及班歌

目標(biāo)是一盞燈，指引著每位同學(xué)前進(jìn)。班主任可以根據(jù)班級(jí)綜合情況考慮制定合理的目標(biāo)，例如：班級(jí)目前是全校衛(wèi)生評(píng)比第三名，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生做得更好，積極爭(zhēng)取第一名；目前班級(jí)數(shù)學(xué)排名在年級(jí)倒數(shù)，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行試卷分析，并且指導(dǎo)他們制定下次考試目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他們互幫互助，共同完成目標(biāo)，使整個(gè)班級(jí)排名提前等等。在同學(xué)們共同制定目標(biāo)的同時(shí)，班主任理性的分析和感性的鼓勵(lì)都是必不可少的，理性的分析讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身與目標(biāo)的差距，感性的鼓勵(lì)讓學(xué)生充滿(mǎn)斗志，從而以飽滿(mǎn)的熱情去達(dá)成目標(biāo)。

班主任可以幫助同學(xué)共同制定有關(guān)班級(jí)團(tuán)結(jié)的口號(hào)及班歌，并在每次班會(huì)開(kāi)始時(shí)由全體學(xué)生一起喊出口號(hào)、唱出班歌。喊口號(hào)和唱班歌的過(guò)程就是強(qiáng)化學(xué)生班集體意識(shí)的過(guò)程。

無(wú)論是目標(biāo)還是口號(hào)與班歌的制定，教師都應(yīng)與學(xué)生共同完成。這樣才能讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中相互幫助，將集體的力量發(fā)揮出來(lái)，并且在無(wú)形中進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

2.裝點(diǎn)教室，營(yíng)造團(tuán)結(jié)班級(jí)氛圍

孩子們喜歡色彩明亮的東西，他們天生就是設(shè)計(jì)師。團(tuán)結(jié)班級(jí)的建設(shè)不僅需要制定共同的目標(biāo)，更需要將目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程滲透在班級(jí)的各個(gè)角落。班主任可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，如可制作自己的介紹信貼在墻上，在裝點(diǎn)教室的同時(shí)也能促進(jìn)班級(jí)成員之間的相互了解。我們還可以在教室后面制作光榮榜、互助榜、進(jìn)步榜等，定期表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)生們的模仿能力也是不可小覷的。當(dāng)老師為他們樹(shù)立了良好的榜樣時(shí)，他們就會(huì)不自覺(jué)地去模仿和學(xué)習(xí)那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，班主任及時(shí)的鼓勵(lì)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也是非常必要的。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，是老師傳道解惑的陣地。一個(gè)整潔明亮、有著濃厚團(tuán)結(jié)向上氣氛的教室，會(huì)在潛移默化中向?qū)W生腦海中注入團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體意識(shí)。

3.多與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家庭教育

孩子的第一任老師是父母，可想而知，父母的言行對(duì)孩子的影響力之巨大。團(tuán)結(jié)班級(jí)的建設(shè)不能僅僅停留在學(xué)校這個(gè)小范圍內(nèi)，這樣的班級(jí)建設(shè)是有缺陷、不完整的。作為班主任，應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明自己團(tuán)結(jié)班級(jí)建設(shè)的意圖，取得家長(zhǎng)的支持與幫助，在家長(zhǎng)的積極配合下，從家庭和睦、家人團(tuán)結(jié)友愛(ài)入手，促進(jìn)團(tuán)結(jié)班級(jí)的建設(shè)。

孩子是顆小樹(shù)苗，它需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的灌溉才能茁壯成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)班級(jí)的建設(shè)過(guò)程中的種種活動(dòng)和舉措就是他們成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)結(jié)班級(jí)的建設(shè)過(guò)程中會(huì)懂得集體的力量是偉大的，會(huì)懂得團(tuán)結(jié)可以創(chuàng)造奇跡，會(huì)懂得互相幫助可以共同進(jìn)步。

（作者單位：武漢市東西湖金銀湖中學(xué)）

責(zé)任編輯廖林