切實(shí)提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效

楊楊

今年5月4日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（以下簡稱“意見”），足以彰顯國家層面對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度重視?！兑庖姟钒傮w要求、主要任務(wù)和措施、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)三大部分，對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了具體的要求，并明確了宏觀的進(jìn)度安排和時間節(jié)點(diǎn)?？梢灶A(yù)見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將作為高校的工作重點(diǎn)，被提到之前從未達(dá)到的高度。

《意見》指出，要在完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、改革教學(xué)方法和考核方式、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度、加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)、改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系等九大方面入手。當(dāng)前，許多高校并未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在極其重要的地位，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多停留在舉辦培訓(xùn)活動和組織學(xué)生參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，做得稍好的就是與企業(yè)合作，吸引投資助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。真正能夠體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的，一方面是在教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生基本的創(chuàng)業(yè)知識，另一方面則是在實(shí)訓(xùn)中，讓學(xué)生真正投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，感受創(chuàng)業(yè)的氛圍，從中習(xí)得技能、增長才干。因此，高校應(yīng)以教學(xué)和實(shí)訓(xùn)為抓手，創(chuàng)新思維，拓寬培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的途徑，切實(shí)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效。

首先，課程設(shè)置與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽相契合。2012年8月，教育部頒布了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，要求本科院校面向全體學(xué)生單獨(dú)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課程。這就要求各高校將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵由創(chuàng)業(yè)活動指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍等傳統(tǒng)方式，擴(kuò)充至將教學(xué)也作為主陣地。部分專業(yè)課程的設(shè)置要與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的內(nèi)容相契合，要合理考慮理論課模塊和實(shí)踐課模塊、課內(nèi)環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)的比重，適當(dāng)向?qū)嵱?xùn)傾斜。

其次，實(shí)行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制。高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生配備創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師，實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師指導(dǎo)一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)全過程。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的遴選要嚴(yán)格，最好是具備豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)科研能力的一線教師，才能運(yùn)用寶貴的行業(yè)經(jīng)歷，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以有針對性的幫扶，同時將指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成果和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科研成果，推動學(xué)校今后的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)大力支持教師赴企業(yè)掛職、兼職，充分利用校外企業(yè)的資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全程的一站式服務(wù)。

再次，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。在傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)校大多是通過創(chuàng)業(yè)講座、培訓(xùn)等方式傳授學(xué)生知識，這樣的效果是有限的，學(xué)生不能實(shí)時獲得幫助，尤其是在創(chuàng)業(yè)過程中，在遇到困難時如果能夠及時獲得學(xué)校層面或教師的幫助，顯然對學(xué)生而言大有裨益。對此，可以通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)咨詢網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻講堂、提供在線問答等形式，更全面、更及時地為學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)知識，為他們答疑解惑。同時注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，專門為學(xué)生提供在線咨詢和交流的服務(wù)，避免大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)遇到挫折后一蹶不振，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情。

最后，提供豐富的創(chuàng)業(yè)平臺。對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)尚淺的大學(xué)生，高校要盡量為他們提供較成熟的創(chuàng)業(yè)平臺。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生對在電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)特別感興趣，因其門檻較低、風(fēng)險也不大，適合學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)，學(xué)校在這方面要大力支持，如針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開淘寶店鋪，從場地的租用、快遞企業(yè)在學(xué)校分部的設(shè)立、電腦辦公設(shè)備的供給等方面，要給予特別的照顧。學(xué)校主辦大型活動的組織、宣傳、后勤等，也可以通過外包的形式交給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，盡量為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供發(fā)展的機(jī)會。

總之，《意見》對于高校而言具有重要意義，在今后數(shù)年中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將被提上前所未有的高度，而要真正落實(shí)《意見》要求，還需要高校根據(jù)實(shí)際情況，探索出適用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，最終達(dá)成大學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。