芻議爭做黨和人民滿意的好教師

董金煥

摘 要：該文運用文獻資料法、邏輯分析等研究方法以及根據自己親身經歷，對在教育一線工作的黨和人民的教師進行全面的分析與討論，從如何成為一個好教師、只有在實踐中歷練才能成為一名好教師方面對教師這一神圣的職業(yè)進行歸納總結，最后總結出好教師的條件必須具有較高的道德素質、堅定的理想信念、淵博的知識、良好的職業(yè)心理健康、要有仁愛之心等素養(yǎng)，并通過實踐的歷練最終成為黨和人民滿意的好教師。

關鍵詞：黨和人民 教師 知識 素養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（a）-0227-01

9月初，在全國的第三十個教師節(jié)來臨之際，國家主席習近平先生親自參加看望了教師和同學，并參加了北京師范大學的師生代表座談會。在會上，習總書記對師生發(fā)表了重要的講話，習書記的講話精神涵蓋了爭做黨和人民滿意的好老師要做到以下四點：首先，做好老師，要有理想信念；其次，做好老師，要有道德情操；再次，做好老師，要有扎實學識；最后，做好老師，要有仁愛之心。針對如何做人民滿意的好教師，該研究者想談談以下體會。

教師是人類靈魂的工程師，教師肩負著培育人才的光榮而艱巨的任務。鄧小平同志說過：教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。振興教育的希望在教師，教師是學校教育的重要實踐者，只有用創(chuàng)造的態(tài)度對待工作，有較寬廣的相關學科和交叉學科的知識面，好學善學，有進行職后再繼續(xù)學習的能力，才能在完整的意義上理解教師是走在時代前列的人，是教育事業(yè)和人類精神的重要創(chuàng)造者，使自己的生命和才智在為教育事業(yè)奉獻的過程中獲得更新和發(fā)展。在建設社會主義精神文明和物質文明的當今時代，教師既是建設者，又是人類精神文明的傳播者。因此，必須進一步增強時代責任感和緊迫感，以更高的標準嚴格要求自己，不斷提高政治和文化素質水平，加強職業(yè)道德建設，才能完成培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才，才能擔負起時代賦于的重任。

1 什么是黨和人民的“好教師”

好老師，沒有統(tǒng)一的標準，但好老師表現(xiàn)在這些方面：具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、教師的知識素養(yǎng)、教師的能力素養(yǎng)以及職業(yè)心理健康。主要表現(xiàn)為忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、為人師表。精深的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識、豐富的實踐知識、以及教師能力素養(yǎng)及心理健康等方面。

首先，好教師具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。忠于人民的教育事業(yè)是基礎，教育是為國家培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的事業(yè)，肩負著黨和人民的重擔，為人民服務、為促進中國的和諧發(fā)展服務、為建設特設社會主義服務，教師要始終堅持把愛崗敬業(yè)放在首位，擁護黨的章程，堅定理想信念，把教育工作放在實踐當中，并嚴肅認真對待自己的職責。

好老師在對待學生上表現(xiàn)為熱愛學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質的表現(xiàn)，是做好教育工作的精神動力，教師不僅要熱愛學生，還要關心全體學生，理解和寬容學生，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

好老師的言行舉止、品德才能都會對學生的成長造成潛移默化的影響，在師德方面，“師者，人之模范也?！焙媒處熓紫葢摼邆涓呱械乃枷肫返?，是以德立身、以德施教的楷模，古語中“學高為師，德高為范”的道理是每一位教師應該做到的，以人為鏡可以知得失，教師是學生道德修養(yǎng)的一面鏡子，好的教師應該在傳授知識的同時，也應該把高尚的道德修養(yǎng)、道德觀念傳授給學生。

其次，知識素養(yǎng)是好教師的必備，教師一直被視為“傳道者”、“授業(yè)”、“解惑者”，在專業(yè)知識方面，精深的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識、豐富的實踐知識等是好教師應該具備的素養(yǎng)，學生往往可以接受老師的嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄，教師知識的儲備捉襟見肘、力不從心時往往不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，尤其是在這個信息時代飛速的社會中，學生通過媒體、網絡等途徑獲得較新的知識，可能在專業(yè)知識上不如老師，但在知識的廣度上，有些老師更應加強學習，以免在學生面前貽笑大方。終身學習是教師專業(yè)知識發(fā)展的不竭動力。

再次，好教師具備良好的能力素養(yǎng)。無論是上課時的語言表達能力還是教學能力，以及班級組織管理能力，都要求教師的能力有一定的高度，舉個例子，假如一個語文老師，連普通話都說不標準，學生怎么可能學會標準的普通話，教師準確、流暢、通俗的語言以及講話藝術可以促進學生的理解與積極學習，適當?shù)慕虒W方法與組織能力可有促進有效教學，教師還應該有自我反思的能力，進行自我調控，以便達到最佳的狀態(tài)。

最后，好教師還應該具備良好的職業(yè)心理健康。高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系以及健康的人格是心理健康的表現(xiàn)，一個優(yōu)秀的教師應該有心理素質，也就是教師對內外環(huán)境及人際關系有著良好的適應所需要的條件。

2 在實踐中爭做黨和人民的好教師

自古以來就有“實踐出真知”的道理，每一個優(yōu)秀的人民教師都不是天生的，是對知識的永無止境和工作崗位的不斷磨礪逐漸形成的。后天的努力和躬身實踐是一個優(yōu)秀教師的必備條件。知識的學習大部分是通過間接經驗獲得的，由于直接經驗相對耗時耗力，因此，直接經驗相對較少，躬身實踐顯得非常重要，每一個國家的領導人，學校校長，不是一開始就能成為領導人或校長的，必定經過基層的教育成長與磨練最終走上了領導崗位的。只有通過實踐，才能發(fā)現(xiàn)自身不足，才能揚長避短，只有教育過成千上百名學生，經過百節(jié)課堂的磨練，才能總結形成一套自身獨有的教學方法。

辦公室里是不可能成就黨和人民需要、富有擔當精神又有很強能力的優(yōu)秀教師的，這也是一條真理。

3 結語

好老師不會是以夸夸其談、口若懸河而著稱，只會是以學生的全面發(fā)展、實際行動為標準，為了每一個學生，教師要有使命感和責任意識，用好課堂講壇，用好校園陣地，用好教學方法，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

參考文獻

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