內(nèi)涵引領(lǐng)，鍛造精品

丁銳　吳家宏　程家平　尤宏炎

汽車運用與維修、建筑工程施工、物流管理三大專業(yè)全面落實中高職銜接教育人才培養(yǎng)模式；

招生、教學(xué)、實訓(xùn)、考核、實習(xí)、就業(yè)的“全時段”校企合作模式輻射全校各類專業(yè)；

畢業(yè)生高層次、高薪資、高成長的“三高”就業(yè)格局業(yè)已成型。

十年磨礪，從資源整合到規(guī)模發(fā)展，由8所學(xué)校合并而成的無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)型。而今邁入第三個發(fā)展階段——內(nèi)涵建設(shè)時期的“錫汽人”依然不忘初心，在改革中創(chuàng)新，在傳承中發(fā)展。正如學(xué)校校長梁國忠所說：“人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校發(fā)展之基，全方位引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)‘正業(yè)則是職業(yè)教育者的價值追求。”

一流環(huán)境塑造一流人才

在無錫汽車工程中等專4業(yè)學(xué)校內(nèi)，井然有序地矗立著九幢實訓(xùn)樓。雖然學(xué)校用地緊張，但是為了讓學(xué)生擁有最佳的理實一體化教學(xué)環(huán)境，學(xué)校還是大手筆建設(shè)實訓(xùn)場地。也因此，學(xué)生們自豪地將學(xué)校稱為“工廠學(xué)?！薄?/p>

“工廠學(xué)?！钡膶嵱?xùn)樓不僅多，而且精。記者看到，7000余平方米的敞亮大廳里，寶馬旗下各型號汽車整齊排列，從案場到教學(xué)用車，從SA銷售寶典到寶馬后臺數(shù)據(jù)庫一應(yīng)俱全。在這個完全按照德國寶馬模式建設(shè)的“寶馬集團BEST無錫培訓(xùn)基地”內(nèi)，一輛BMW525Li正緩緩駛?cè)霗z修區(qū)，身著工作服的學(xué)生正圍著汽車進行實踐操作，小組合作，分工明確，有的在檢查車輛引擎情況，有的檢查車輛油漆刮擦，還有的則在邊上認(rèn)真記錄檢測結(jié)果。

“一流的環(huán)境塑造一流的人才?！睂W(xué)校招生就業(yè)辦副主任吳萍介紹：“寶馬集團BEST無錫培訓(xùn)基地給學(xué)校帶來世界先進的技術(shù)，汽車及相關(guān)設(shè)備都是寶馬集團提供的，并隨時更新。學(xué)校還專門選拔了近10名優(yōu)秀的專業(yè)教師參加寶馬培訓(xùn)學(xué)院的寶馬培訓(xùn)師資格認(rèn)證，專門從事寶馬課程的教學(xué)和實習(xí)實踐管理，進入寶馬BEST項目的學(xué)生可全程跟隨培訓(xùn)師學(xué)習(xí)整整一年?！蓖瑫r，記者了解到，進入寶馬4S店工作需要有IBT證書，即初級技工證書。而從學(xué)校寶馬定向班畢業(yè)的學(xué)生，將取得BMW認(rèn)證體系的一級技師證書，可輕松跨過寶馬4S店工作的門檻。

除了“寶馬集團BEST無錫培訓(xùn)基地”，還有“通用ASEP項目實訓(xùn)基地”“中興一品建筑裝飾實訓(xùn)基地”“大客車校企合作實訓(xùn)基地”等都落戶在該校。據(jù)介紹，學(xué)校實訓(xùn)基地內(nèi)在設(shè)備、結(jié)構(gòu)布局都與企業(yè)一致，甚至還有部分超過企業(yè)。在汽車噴涂實訓(xùn)中心，汽車服務(wù)工程系陳錫良主任指著一臺除塵機說：“學(xué)生在給汽車噴漆的時候要先對表面進行打磨，打磨的時候就會有很大的粉塵，正因為有這臺設(shè)備，學(xué)生在打磨時候粉塵就直接被吸走了，所以實訓(xùn)室里就看不到粉塵，不會對學(xué)生的健康造成傷害?！笔聦嵣希@個設(shè)備很多4S店都還沒有。

可以說，無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的校內(nèi)實訓(xùn)基地實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)過程對接，把企業(yè)請進學(xué)校，把生產(chǎn)車間、服務(wù)網(wǎng)點建在課堂，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)服務(wù)過程全方位對接，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境，使學(xué)生學(xué)到有用的知識和技能，實現(xiàn)了崗位要求與職業(yè)能力的“零距離”對接。

教材開發(fā)把準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)脈搏

“每天都在更新的IT行業(yè)，學(xué)生的教材卻還是五年前的?！?/p>

“大型企業(yè)招聘后最頭疼的事情就是員工培訓(xùn)，因為這些新員工不會使用最新的設(shè)備。”

……

像這樣對“教材滯后”的討論和反思已經(jīng)屢見不鮮，但是目前，很多職業(yè)學(xué)校的教材依然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)。

那么，如何破解教學(xué)資源尤其是教材滯后的瓶頸呢？無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的做法是“借力打力”，即整合企業(yè)資源，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢。一方面，一部分專業(yè)教材直接來自企業(yè)，“企為校用”。學(xué)校與寶馬集團合作的IBT認(rèn)證培訓(xùn)課程所采用的課程教材全部來自企業(yè)，企業(yè)專門派遣一支專業(yè)導(dǎo)師團隊，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，針對性地進行教材開放，并且組織專門的培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師正確使用教材?！皩汃R集團的教材每年都會進行升級更新?！睂W(xué)校教務(wù)處楊正俊說：“一般情況下，寶馬集團每年都會邀請我校的寶馬培訓(xùn)師參與教材升級工作，近年來，我校寶馬培訓(xùn)師已參與了6門寶馬課程的開發(fā)和更新工作。”

如此“拿來”，緩解了部分教師的壓力。由企業(yè)技術(shù)專家替換學(xué)校教師實施的“替換式”教學(xué)，是學(xué)校在“校企結(jié)合”的理念建設(shè)上下的苦功。但是有一線工作經(jīng)驗的教師畢竟“稀缺”，學(xué)校大多數(shù)的教師仍然是“科班出身”，善理論而缺實戰(zhàn)，對實戰(zhàn)型課件的制作“毫無頭緒”。類似寶馬IBT課程教材，教師們只要“按圖索驥”即可完成教學(xué)任務(wù)，也為新教師構(gòu)建教案提供了最佳范本。

另一方面，學(xué)校也積極組織教師“改造”教材，鼓勵教師與企業(yè)專家聯(lián)合研發(fā)教材。如汽車運用與維修專業(yè)的《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》，就是學(xué)校專業(yè)教師將企業(yè)汽車發(fā)動機維修手冊與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合“重構(gòu)”而成的。近年來，學(xué)校教師主編、參編出版了《汽車構(gòu)造》《汽車維護》《汽車電氣構(gòu)造與維修》《汽車空調(diào)構(gòu)造與維修》《汽車涂裝》《汽車車身整形》等18本教材，其中《混合動力汽車構(gòu)造與維修》為校企聯(lián)合開發(fā)教材。《汽車底盤》《汽車維護理實一體化》是教育部中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材。《汽車空調(diào)構(gòu)造與維修》是國家級職業(yè)教育規(guī)劃教材，人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司推薦教材。

無論是“企為校用”，還是聯(lián)合研發(fā)，都從根本上保證了學(xué)校教材與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏的“同頻共振”，為學(xué)生能夠快速實現(xiàn)“就業(yè)無憂”奠定了良好的基礎(chǔ)。又到一年畢業(yè)季，汽車運用與維修專業(yè)的畢業(yè)生小董卻并不焦慮?！暗讱狻痹从谒攳弻嵙?xí)的切身感受：“學(xué)的教材與企業(yè)的項目一致，實習(xí)毫無壓力，實習(xí)10來天，企業(yè)就表達(dá)了雇傭我的意愿！”

教材與產(chǎn)業(yè)同步，不僅讓學(xué)生受益，也為學(xué)校深化中高職銜接、一體化課程提供了教學(xué)資源的支撐。以建筑工程施工專業(yè)為例，學(xué)校與合作高職實施“一步棋”計劃，即開發(fā)在6年內(nèi)可以使用的教材，前半部分滿足中職3年教學(xué)需求，后半部分滿足3年高職教學(xué)需求。為杜絕中高職教材內(nèi)容的重復(fù)，滿足市場對中高級技能型人才的差異化需求，兩校以企業(yè)崗位為基準(zhǔn)，教材針對中職側(cè)重建筑材料識別、基礎(chǔ)施工等內(nèi)容，而高職部分則重點關(guān)注建筑技術(shù)開發(fā)、工程管理等。

系部文化涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

“文化體現(xiàn)的是一所學(xué)校的精氣神?！睂Π诵：喜⒍傻臒o錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校而言，文化的整合和傳承尤為重要。自搬入新校區(qū)以來，學(xué)校以彰顯系部特色文化為切入點，構(gòu)建“工業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進教室、專業(yè)文化進實訓(xùn)室、高雅文化進走廊、素質(zhì)文化進門廳、傳統(tǒng)文化進連廊”的“六進”機制，形成“色、香、味”俱全的文化氛圍。

形象識別，構(gòu)建專業(yè)特“色”?！盀樽尭鱾€系部都有獨一無二的文化風(fēng)格，學(xué)校鼓勵系部強化形象設(shè)計?！睂W(xué)校學(xué)生處處長丁怡介紹，汽車服務(wù)工程系以環(huán)保色綠色為系部代表色；房管建設(shè)系則以安全帽的橙色為代表色；交通物流系則以動車組的藍(lán)色為代表色；汽車維修工程系以警示牌的紅色為代表色。文化是一種無形的力量，有滲透力、感染力、誘導(dǎo)力和強大的助推力，而表征形象則是對其內(nèi)涵的折射，因此不同的顏色蘊含著不同專業(yè)（產(chǎn)業(yè)）的特性，既能提高學(xué)生的專業(yè)歸屬感，也能加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知。

讀經(jīng)誦古，弘揚專業(yè)書“香”?！拔幕ㄔO(shè)，創(chuàng)新是動力，而傳承則是底蘊?！痹谛ｉL梁國忠的倡導(dǎo)下，學(xué)校系部文化建設(shè)之初，就如同玩味古物一般，十分講究文化內(nèi)涵的積累。比如學(xué)校汽車服務(wù)工程系的“承傳中華優(yōu)秀文化讀書活動”，從2010年開始一直做到現(xiàn)在。每學(xué)期一次主題活動，每一次主題活動的形式不同，但讀書活動的內(nèi)涵沒有變，傳承中華文化的理念沒有變。非但沒有變，反而年復(fù)一年地深化，年復(fù)一年地積累，年復(fù)一年地吸引師生的眼球，年復(fù)一年地撞擊師生的心靈。讀書活動五年過去了，這一活動也成為學(xué)校系部文化建設(shè)的典范。

企業(yè)社團，提升專業(yè)品“味”。在無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的汽車服務(wù)工程系有一個特別的社團——“炫彩噴噴社”。這是一個面向各年級涂裝愛好者的汽車涂裝類專業(yè)社團。據(jù)悉，該社團以企業(yè)形式運作，從培養(yǎng)企業(yè)員工的角度出發(fā)，貫穿社團管理的精細(xì)化理念、節(jié)約低碳的成本意識以及對服務(wù)質(zhì)量、對社團負(fù)責(zé)的責(zé)任意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識等。像這樣的社團，現(xiàn)在學(xué)校每個系部都有，還造就了不少“提前畢業(yè)生”。2010級汽車檢測與維修專業(yè)的王晨璐就是一個未畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)訂的典型。她選擇了SA（服務(wù)顧問）作為就業(yè)方向，更多從事客戶前期的對接，需要更多專業(yè)知識儲備和溝通能力?！霸谛?年，我參加了大大小小的社團不下10個，也正是這些社團造就了我現(xiàn)在的性格。汽車行業(yè)女生很緊缺，我相信未來一定會很燦爛?！彼χf。丁怡認(rèn)為，社團企業(yè)化，可以讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用、創(chuàng)新企業(yè)文化，調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性，提高學(xué)生自主管理的能力，磨煉學(xué)生不怕苦累的意志和與困難抗衡的斗志。

無論是環(huán)境建設(shè)、教材改革還是文化建設(shè)，無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校為何能出現(xiàn)既“高大上”又“接地氣”的局面？校長梁國忠對此總結(jié)道：“有道正業(yè)，是無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)，是學(xué)校一以貫之的辦學(xué)理念。在這理念的引領(lǐng)下，學(xué)校堅持內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，下好改革創(chuàng)新棋局?！?/p>

學(xué)校名片：

無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校（無錫交通技師學(xué)院）是一所從事汽車、交通、房管建設(shè)類中、高級技術(shù)人才培養(yǎng)的市屬職業(yè)院校。學(xué)校現(xiàn)為“省四星級中等職業(yè)學(xué)?！薄笆「咚绞痉缎灾械嚷殬I(yè)學(xué)?！薄皣壹寄苄途o缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”“中國汽車工程學(xué)會汽車應(yīng)用與服務(wù)分會汽車教學(xué)示范基地”，具備“國家交通職業(yè)技能鑒定所”“江蘇省建筑行業(yè)特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核基地”“無錫市特種車輛培訓(xùn)基地”等辦學(xué)資質(zhì)，先后榮獲“江蘇省職業(yè)教育先進集體”“江蘇省課改實驗學(xué)?！薄敖K省德育先進學(xué)校”等榮譽稱號。