初中生作文寫作興趣的培養(yǎng)策略探討

夏銳鋒

摘 要：作文寫作是促進初中生語文能力提高的重要課程。然而在教學實踐中，有許多初中學生對寫作表示出厭煩和不感興趣。導致此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的，既有學生本身的原因也有教師的原因，還包括各種社會方面的原因。本文對此現(xiàn)象進行了研究，并總結(jié)出一些在實踐中已經(jīng)被證明有效的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：寫作;初中生作文;興趣培養(yǎng);策略

1、部分初中生對寫作表示厭煩的原因

對很多教師來說，初中生自身存在的諸多弱點常常是他們進行寫作教學難以回避的問題。初中生尚未成年，缺乏社會閱歷;大量的電子游戲及其他娛樂吸引了初中生的注意力，使他們閱讀的時間日益減少，直接導致他們?nèi)狈懽魉夭摹?/p>

教師的原因更是直接加重了學生對寫作的厭煩。寫作課上的教學設(shè)計是提高學生寫作興趣的重要因素，然而由于教師素質(zhì)良莠不齊，一些教師缺乏必要的素質(zhì)，不能進行良好的課程設(shè)計，無法引起學生的寫作興趣。而對學生寫作作業(yè)的評判又缺乏客觀性，不能合理地利用各種激勵手段激發(fā)學生的興趣，無法指出學生的進步和問題所在，對學生的提高給予針對性的建議，使學生更加害怕寫作，失去對寫作的信心。

社會方面的原因也對初中生的寫作興趣培養(yǎng)有著很大的影響。各種娛樂方式的出現(xiàn)，吸引了富有好奇心的初中生的注意力，從而減少了他們的閱讀時間;現(xiàn)代人工作壓力增大，減少了父母對子女的管教力度，一些父母無暇顧及對子女進行教育，自然也就沒有機會引導他們進行閱讀了。而且，隨著信息時代的來臨，一些“網(wǎng)絡(luò)語言”的出現(xiàn)更是降低了中學生的語言能力。

教育制度也對寫作產(chǎn)生了一定的影響。如我國歷年高考出題大多以議論文為主，一定程度上也造成了寫作形式的僵化;中學教育“唯分數(shù)論”，繁重的課業(yè)壓力使初中生的課外閱讀時間大大減少。

2、傳統(tǒng)的培養(yǎng)初中生寫作興趣的策略

學校是進行寫作興趣培養(yǎng)的最佳場所，而教師則是初中生寫作興趣培養(yǎng)的領(lǐng)路人。所以，教師如何教學，很大程度上決定了學生寫作興趣的高低。

在這一方面，從古至今，已經(jīng)有無數(shù)的教師總結(jié)出了不同的經(jīng)驗。

促進閱讀是提高寫作興趣的最好方法。所以，教師們總是尋找著各種各樣的辦法促進學生去閱讀。如定期要求學生寫讀后感，對自己的閱讀感受進行總結(jié);設(shè)置讀書角和閱讀課，鼓勵學生進行閱讀。對此，國家在編纂語文教科書時也進行了配合，如設(shè)置專門的名著導讀，指導初中生閱讀經(jīng)典名著，學習其中的技巧。背誦詩文也是提高閱讀興趣的重要方式。通過背誦詩文，可以引導學生感受詩文的魅力，從而提高寫作興趣，并積累素材。

在促進寫作方面，教師們也總結(jié)出了多種方法。如要求學生紀錄日記，鍛煉記敘能力;開設(shè)“故事會”，引導學生以講故事的方式鍛煉記敘能力。一些有條件的學校還組織學生在春游等活動中來描述所見的情景，從而鍛煉寫景和敘事的能力。能力提高了，學生的自信也就隨之提高，自然就有了寫作的興趣。

教師一定要注意在寫作作文的評判上要有針對性，既要能夠準確地指出學生的不足，也要能夠指出學生的優(yōu)點。指出優(yōu)點，是為了鼓勵學生，提高學生的信心;指出不足，是為了指出學生的努力方向，從而提高能力和信心。

提高閱讀興趣，僅靠教師自己是不夠的，還需要家長社會等多方面的努力。國家在編纂教科書及課程設(shè)置、考試題目設(shè)置方面已經(jīng)開始了“減負”工作，逐步扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”的舊思想舊觀念，促進學生的全面發(fā)展，并為學生提供更多的課外活動空間。父母也要注意對子女進行引導，為他們提供更多的書籍和閱讀時間。

3、信息時代培育初中生寫作興趣的新策略

隨著信息時代的來臨，越來越多的傳播媒介開始出現(xiàn)。特別是隨著個人電腦、互聯(lián)網(wǎng)及其它電子設(shè)備進入普通家庭的生活中，初中生獲得信息，進行閱讀的途徑也增多了。而網(wǎng)絡(luò)文學的出現(xiàn)，更是為初中生提供了大量的符合他們心理特點的文章。

但是，有很多教師和家長視這些電子設(shè)備為“洪水猛獸”，并堅持著傳統(tǒng)的教學方式，完全禁絕初中生使用這些設(shè)備。事實上，這是一種“因噎廢食”的行為。我們要看到，電子設(shè)備是一種能夠大大方便人類生活的工具，如果能夠正確引導，就能創(chuàng)造出既符合學生心理特點和喜好，又能達到提高閱讀興趣、促進閱讀量的目的。

在引導學生使用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)時，教師和家長一定要注意正確進行引導，使他們能夠接觸到健康向上有指導意義的文章和作品，遠離低速下流對他們有危害的作品。通過這種方法，就能大大的提高他們的閱讀興趣。

4、結(jié)語

培養(yǎng)初中生閱讀興趣，需要多方面的共同努力，既合理運用傳統(tǒng)的策略，也要結(jié)合時代特點和初中生心理特點運用新時代的工具。只有用正確的方式，才能夠培養(yǎng)初中生的寫作興趣，從而提高他們的寫作水平。

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