小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施本真課堂的有效策略

臧鶯

【摘 ?要】

現(xiàn)在很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)還在實(shí)行傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師一味的在上面講而學(xué)生被動(dòng)的在下面聽(tīng)。本真課堂已經(jīng)被越來(lái)越多的人關(guān)注，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的首選方法。本文筆者就自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施本真課堂的方法。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?本真課堂 ? ?教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施本真課堂的重要性

1.本真課堂可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒(méi)有完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生就沒(méi)有用出自己潛在的能力。而本真課堂的目的就是回歸其本，不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生在平時(shí)的游戲中在好奇心或者興趣的驅(qū)使下去主動(dòng)學(xué)習(xí)。在好奇心的作用下，小學(xué)生就會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，去思考和探索，最后就可以學(xué)到更多的知識(shí)。

2.本真教育可以保持孩子的童真和孩子特有的天性

現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，就讓學(xué)生去報(bào)各種培訓(xùn)班，以自己的意念為準(zhǔn)，把孩子培養(yǎng)為一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。孰不知，這對(duì)孩子的天性產(chǎn)生了不良的影響。孩子本來(lái)應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)心玩耍的，讓他們一直在學(xué)習(xí)中度過(guò)童年，也會(huì)是孩子一生的遺憾。而本真教育是讓孩子在自由的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在保持孩子童真的前提下，讓孩子在游戲和輕松愉快的課堂上學(xué)到知識(shí)。老師會(huì)以兒歌的方式幫助學(xué)生記憶乘法口訣，在游戲中讓學(xué)生記住數(shù)字。

3.本真課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的整體能力

本真課堂不僅教給學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還會(huì)有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。這雖然與數(shù)學(xué)課堂沒(méi)有太大的關(guān)系，但是會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)帶來(lái)積極的影響。而且這也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求。比如在教面積這一章節(jié)的時(shí)候，教師并沒(méi)有直接告訴學(xué)生長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘寬，而是告訴學(xué)生一塊長(zhǎng)方形的面積是400平方厘米，讓同學(xué)們?nèi)ジ鶕?jù)長(zhǎng)方形的數(shù)據(jù)找出面積的算法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本真課堂的有效策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本真課堂的特點(diǎn)之一就是以學(xué)生為中心，在數(shù)學(xué)課上面的直接表現(xiàn)就是讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而最好的辦法就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣然后自愿的去學(xué)習(xí)。例如，老師可以跟同學(xué)講一個(gè)包含數(shù)學(xué)問(wèn)題的小故事。先從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，小明的媽媽給了小明10元錢，讓他出去幫媽媽買一袋鹽和一瓶醋。到商店后，小明知道鹽的價(jià)格是兩塊五，而醋的價(jià)格是三元，老師讓同學(xué)們計(jì)算小明還剩下多少錢。如果學(xué)生的年級(jí)還比較低，老師還可以在這個(gè)情景中告訴學(xué)生金錢的換算方法。當(dāng)同學(xué)們算出來(lái)正確的結(jié)果后，老師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)設(shè)新的情景去訓(xùn)練學(xué)生。比如老師可以把里面的角色換成學(xué)生自己，告訴學(xué)生他們用剩下的錢去買零食，可以買多少糖果或者本子鉛筆之類的。這種情景教學(xué)的方法對(duì)于小學(xué)生是很有用的。因?yàn)樵O(shè)想的情景與自己相關(guān)，孩子就會(huì)對(duì)事情產(chǎn)生興趣而愿意去計(jì)算生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。在課下，老師也可以布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓孩子去詢問(wèn)爸媽的生日或者家里的一天的消費(fèi)支出。然后老師讓同學(xué)去根據(jù)生日查出爸媽的生肖，或者根據(jù)一天的消費(fèi)計(jì)算出家庭一個(gè)月的消費(fèi)甚至于一年的消費(fèi)。這不但可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也教給學(xué)生孝敬父母的思想品德以及對(duì)消費(fèi)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。

2.教師要重新定位自己與學(xué)生的關(guān)系

本真課堂要求老師不能像以前一樣只顧自己在上面講課，需要老師跟同學(xué)們保持良好的溝通和交流。老師可以跟學(xué)生保持朋友的關(guān)系，跟學(xué)生一塊聊天玩耍，在這個(gè)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生知識(shí)和一些對(duì)他們成長(zhǎng)有利的知識(shí)。比如在課下休息的時(shí)候，教師可以走到孩子們的中間，試著跟他們交談以促進(jìn)師生之間的關(guān)系。老師也可以借著這個(gè)機(jī)會(huì)去詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看看他們有什么不會(huì)的地方或者不太清楚的地方。老師可以現(xiàn)場(chǎng)給他們進(jìn)行解答或者在以后的教學(xué)中有意識(shí)的去幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)。這不但可以增加師生之間的關(guān)系，還可以讓老師隨時(shí)掌握學(xué)生的狀況，為以后的教程安排做準(zhǔn)備。

3.讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)一些生活中的道理

老師可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們相互配合才能完成的比賽，比如，兩個(gè)人綁在一塊前進(jìn)。游戲之后，老師讓學(xué)生告訴自己他們的感受是什么，然后再告訴他們?cè)谶@個(gè)游戲中老師希望他們可以學(xué)會(huì)互相幫助，通過(guò)團(tuán)結(jié)的方式一同走向終點(diǎn)。老師也可以設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的比賽，比如比誰(shuí)算的更快或者找一道比較難的題給學(xué)生，看誰(shuí)可以最先做出來(lái)。通過(guò)這種游戲的方法，學(xué)生不但可以學(xué)到知識(shí)，還增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)角這一章的時(shí)候，我讓同學(xué)完成一下步驟：一、折一折。我讓學(xué)生動(dòng)手折一折角。折好后，我請(qǐng)他們看角的頂點(diǎn)，摸一摸角的邊。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)直接感受獲得了對(duì)角的認(rèn)識(shí)。知道了：尖尖的是頂點(diǎn)，直直的是邊，明白了角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。二、做一做。我讓學(xué)生小組內(nèi)合作，利用學(xué)具制作一個(gè)活動(dòng)角。在老師的演示下，學(xué)生和老師一起將角的兩邊叉開(kāi)、收攏。學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)：角的大小與張口的大小有關(guān)。并用小兒歌歸納出：張口大，角就大。張口小，角就小。

4.進(jìn)行課外實(shí)踐來(lái)增加學(xué)生的整體素養(yǎng)

老師可以在植樹(shù)節(jié)帶著學(xué)生一起去植樹(shù)，通過(guò)這種辦法來(lái)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在清明節(jié)的時(shí)候帶著學(xué)生一塊去烈士陵園掃墓，讓同學(xué)記住我國(guó)的奮斗史。告訴學(xué)生現(xiàn)在的生活是革命烈士用自己的生命換來(lái)的，我們一定要謹(jǐn)記歷史以史為鑒，做一個(gè)優(yōu)秀的人才將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

5.讓課堂的形式多樣化

在數(shù)學(xué)課上，老師能做的東西不僅僅是講課，還有很多的事情可以做，來(lái)讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)。比如，老師在提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有回答出來(lái)時(shí)，老師可以讓學(xué)生朗誦一首詩(shī)或者唱一首兒歌。另外，在同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有心思上課的時(shí)候，老師可以組織一些小游戲，讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞＿@些東西雖然與數(shù)學(xué)沒(méi)有太大的關(guān)系，但是卻對(duì)孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。游戲是孩子最喜歡做的事情，所以這種方法可以充分發(fā)揮孩子們的天性，讓他們享受自己的童年。

6.學(xué)校要營(yíng)造本真課堂的教學(xué)氛圍

學(xué)?？梢越o本校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)，或者請(qǐng)專家來(lái)給老師們進(jìn)行一次講座，讓老師深入了解本真課堂。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的教師，讓校園處處體現(xiàn)本真課堂的教學(xué)氛圍。

本真課堂對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)也已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行這種方法。相信通過(guò)教師的不斷努力，我國(guó)的本真課堂一定可以實(shí)現(xiàn)全面化和有效化。