經(jīng)典引領教育 國學滋養(yǎng)心靈

錢海燕

孔孟之道，博大精深;老莊哲理，智慧過人，這些已成為全人類的共識。如今，國學經(jīng)典教育現(xiàn)已在全國推廣普及開來，受到社會各界的廣泛關注。我園實施國學課程一年多以來，創(chuàng)設了 “國學經(jīng)典”教育特色環(huán)境、編寫了國學經(jīng)典活動教材、開展了國學經(jīng)典教育的四大活動，還定期邀請“育靈童”研究院的專家親臨指導，使國學經(jīng)典的研究逐漸深入。

一、獨特環(huán)境，彰顯“國學經(jīng)典”教育魅力

為了營造學習經(jīng)典的氛圍，我園精心打造了經(jīng)典文化一條街，在走廊兩側(cè)及墻壁上、玻璃上的裝飾都離不開“國學經(jīng)典”。我們還巧妙利用墻面、走道等各個角落，為孩子提供了開放式、互動式的閱讀空間，鼓勵幼兒閱讀國學、感悟經(jīng)典、開啟智慧。

1.國學經(jīng)典誦讀文化坊。在幼兒園的三樓，我們創(chuàng)設了國學經(jīng)典誦讀文化坊。簡單的裝飾、明亮的光線，幾張圓桌、幾把復古的園椅，幾本精彩的小書，讓孩子在餐后、游戲時能愜意的享受閱讀。不僅如此，這里還成了晚學后，家長和孩子們最愿意駐足的地方。

2.經(jīng)典古詩長廊。我們在寬敞的長廊內(nèi)開設了“經(jīng)典古詩繪畫展”，邀請大班的幼兒和老師一起將平時熟知的經(jīng)典古詩用“圖配畫”的形式，展現(xiàn)在書卷長畫上。讓幼兒在游戲時間、飯后散步或離園時，自由、自主地欣賞、閱讀、學習，在無意識的接觸中，感受和誦讀國學，積累起對國學經(jīng)典的理解與記憶。

3.禮儀仁智弧形墻。中華文明的正源是以孔子的儒家思想為核心的“仁智禮儀信”，是中華文明綿延千年而不中斷的根本原因。我們著力創(chuàng)設了“浸潤經(jīng)典”的國學環(huán)境，并由此設計禮儀仁智弧形墻?；⌒螇ι稀岸Y義仁智信、溫良恭儉讓”這個十個大字，透過古雅的木窗，仿佛在告訴大家：做人要處處與人為善、謙遜。

4.娃娃童學館。我們還特別開發(fā)了一個專用活動室，名為：娃娃童學館。這里，古典的小桌、儒雅的蒲墊，多彩而又別致的圖片，雅致的布局，給人一種寧靜、儒雅、經(jīng)典的味道。小朋友可以在看“國學經(jīng)典”光盤、畫“國學經(jīng)典”故事、閱“國學經(jīng)典”書籍;還可以擺上棋盤、兩人對弈，古雅又饒富趣味。

5.國學經(jīng)典特色區(qū)角。我們在教室開設了“國學經(jīng)典特色區(qū)”?！睹夏溉w》《孔融讓梨》《司馬光砸缸》這些經(jīng)典的故事圖書，應有盡有，幼兒在自主活動的時間也能進行國學經(jīng)典閱讀活動。讓每個班級、每個孩子都能感悟經(jīng)典、閱讀經(jīng)典、享受經(jīng)典！

二、科學引領，挖掘“國學經(jīng)典”教育潛力

為推進“國學經(jīng)典”教育研究，通過邀請專家、園本培訓、交流學習等途徑多方引領，不斷深化“國學經(jīng)典”教育的內(nèi)涵，優(yōu)化研究過程。

1.專家引領，樹立科學教育理念。

為深化我園“國學經(jīng)典”教育內(nèi)力，深入剖析“國學經(jīng)典”教育的內(nèi)涵，我園定期邀請南京育靈童教育研究院專家來園指導，并就“國學經(jīng)典”教育的特色內(nèi)涵、課程設置、評價方向等方面進行了科學而嚴謹?shù)慕缍?，使得我園“國學經(jīng)典”特色教育的研究走上了科學、規(guī)范的研究道路。

2.園本研討，搭建實踐研究平臺。

（1）課程方案研究。在南京育靈童研究院專家的親臨指導下，我們以確定了小班《弟子規(guī)》、中班《三字經(jīng)》、大班《古詩》為課程內(nèi)容，并專項購買了教學用書和操作材料。并根據(jù)幼兒的年齡特點，將小班定位為養(yǎng)成規(guī)則意識、中班為熏陶文化性情、大班為語言韻律審美。

（2）教學方法研究。國學經(jīng)典凝練含蓄，內(nèi)涵豐富，幼兒園老師日常接觸和研讀較少，有較強的陌生感、神秘感和畏懼感。為了讓“國學經(jīng)典”教育的理念浸潤到每一個教師的心中，我們扎實開展了各類園本培訓，教師們一起誦讀“經(jīng)典”，感悟“經(jīng)典”，提升自己。

（3）誦讀方式研究。我們堅持將“國學經(jīng)典”教育滲透到一日活動中去，如區(qū)域活動中，將經(jīng)典書目投放到語言區(qū)，餐前活動中，開展不同形式的“經(jīng)典頌唱”“經(jīng)典頌讀”活動，利用空余時間播放“中華經(jīng)典小故事”，在游戲活動中，將國學經(jīng)典內(nèi)容設計成手指游戲、拍手游戲、音樂游戲、語言游戲、體育游戲，讓幼兒多感官 “參與”經(jīng)典、“感悟”經(jīng)典，在無意識中感受和誦讀國學。

三、多彩活動，烘托“國學經(jīng)典”教育活力

1.經(jīng)典誦讀小明星——榜樣示范。“教育的目的是為了讓孩子學會做人做事。”在幼兒園中，榜樣的力量是無窮的。因此，每周我們都會評選出“經(jīng)典誦讀小明星”，并且在升旗儀式上，邀請其向全園的幼兒表演自己所學的“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，并為其戴上大紅花，讓他感受到國學經(jīng)典誦讀給他帶來的快樂，同時也讓同伴們感受到了榜樣的力量。

2.經(jīng)典誦讀藝術節(jié)——秀出創(chuàng)意。 在六月的“經(jīng)典誦讀藝術節(jié)”，每班都圍繞主題課程，編排了豐富多彩的節(jié)目，并邀請爸爸媽媽們一起參加，讓家長了解到幼兒園“國學經(jīng)典”教育的成果。如：國學經(jīng)典兒童劇表演、弟子規(guī)、三字經(jīng)展演、古詩聯(lián)唱等。

3.親子誦讀活動——感悟經(jīng)典。歷代家訓、蒙學等都是傳播精英文化的世俗化渠道，我們通過開設國學講座、觀摩國學誦讀教學活動，提高家長“經(jīng)典育兒”意識，提高家長的國學素養(yǎng)。同時，我們還圍繞小班弟子規(guī)、中班三字經(jīng)、大班故事，邀請家長和孩子一起在家中誦讀經(jīng)典、記錄誦讀感悟，促進家園同步誦讀國學經(jīng)典。

4.親子創(chuàng)意制作——彰顯快樂。每學期，我們都會舉辦以“國學經(jīng)典”為主題的親子創(chuàng)意制作。我們根據(jù)日常的所學內(nèi)容，如大班的“古詩配畫”，中班的 “國學經(jīng)典小書簽”，小班的 “國學經(jīng)典彩紙貼畫”。讓家長和孩子一起走近經(jīng)典、玩味經(jīng)典，陶冶國學情操和審美情趣。

國學經(jīng)典課程在我們幼兒園的還處于起步階段，這是一項繼承中華文化的工程，也是一項培養(yǎng)孩子品德、耐心、信心、愛國情操的好途徑。因此，接下來我們將會圍繞“國學經(jīng)典課程教學研究”這一課題，和孩子一起感悟國學經(jīng)典 ，開啟智慧心靈。