以心換心 聆聽幸福

郭密

作為班主任，必須擁有一顆博愛的心，而且應(yīng)該善于用自己的愛去叩開每一個孩子的心靈，用自己的愛凝聚更多的愛，營造和諧、健康、積極向上的群體。在這之中，我們收獲的將是一筆寶貴的精神財富，而自己將成為這世界上最幸福的人！

引導孩子做一個富有愛心的人

開學初，隨著班委干部的改選，也產(chǎn)生了新的課代表。數(shù)學科代表是劉易昆和王涵。我常常對他倆說：科代表要樹立“服務(wù)意識”，即為同學服務(wù)，為老師服務(wù)。課代表的工作是最具體的，更需要耐心和細心。我不僅鍛煉學生做事嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，還借機會來培養(yǎng)他們的愛心。

最初，我引導他們觀察思考：“你們看，易老師教兩個班的數(shù)學，負擔很重，她最大的困難是什么？你們能幫她做什么？”他們想了想說：“易老師收作業(yè)最麻煩，兩個班來回跑，還經(jīng)常收不齊。下課，老師還要給同學們改錯，動作慢的同學總是讓老師催促好幾遍。老師非常辛苦。”他們想到了老師的需要，便開始想辦法，自己畫了一張全班同學的花名冊，每天交作業(yè)的就做上記號，沒交的就去要作業(yè)。果然，收作業(yè)的問題不用再讓我操心了。

記得有一次，全班的練習冊只有兩個同學沒有改完。王涵催她們說：“你快點，就剩你們兩個了?！甭牭竭@話，其中一個小女孩坐在位子上哭了。她的眼淚被我看到了，我沒有過去安慰那個女孩子，而是走到王涵身邊說：“你看，她哭了。她一定有難處，你是課代表，你應(yīng)該怎么辦？”王涵想了想說：“我知道了！我去看看?！彼畔聞倓倢懥艘话氲淖鳂I(yè)走過去，發(fā)現(xiàn)這位同學有很多題不會做，于是安慰她說：“別急，我給你講講吧，別哭了。”就這樣，王涵一直守在那位女同學身邊，直到這位同學把錯題全部改完。兩個孩子都高興地笑了。

一件小事培養(yǎng)了學生認真負責的精神，更重要的是學生慢慢學會了體會別人的需要，在別人最需要時給予幫助和關(guān)懷。

和孩子一起在集體的熔爐中幸福成長

剛剛結(jié)束的跳繩比賽中，我們班獲得了年級第一名的好成績。喜訊傳來，教室沸騰了。學生為集體的榮譽歡呼雀躍。在班會課上，我引導他們展開討論：“是誰為集體贏得了榮譽？”學生們積極性可高了，紛紛發(fā)言說：“我們應(yīng)該感謝參加比賽的同學，為集體爭得榮譽?！庇械恼f：“感謝跳長繩的同學，是他們刻苦練習、團結(jié)合作的結(jié)果?！闭f到這里，我問大家：“你們感謝的都是集體中的一少部分同學，就在比賽的過程中，你們有誰關(guān)注了那些沒參加比賽的同學？”這時，一名同學說要感謝趙家榮、蘭天一等幫助參加比賽的同學拿衣服，還有其他同學給參賽同學加油助威……最后，我告訴大家：這張獎狀是我們?nèi)嗤瑢W一起努力換來的，我們每個人都有功勞。學生們歡欣鼓舞。手捧獎狀，我和大家相擁在一起，每一個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。那一刻，我和學生們的心再一次凝聚在一起。

黑板報，詮釋愛的天地

產(chǎn)假結(jié)束后，我又回到了工作崗位，繼續(xù)執(zhí)教原來的班級。上班的第一天，剛進教室，就聽到了學生們熱烈的歡呼聲。大家一擁而上，送上了鮮花和一些小禮物。再回頭，黑板上，學生們用彩色粉筆畫了精美的板報，“歡迎郭老師回來”幾個大字赫然映入眼簾。還有細心的學生畫了一個穿旗袍的女子，說那是我。因為我愛穿旗袍，這一印象深深刻在了學生心中。

細細欣賞著學生精心畫的板報，我的心被他們的愛意包圍著，暖暖的?？梢韵胂?，學生們是懷著怎樣的心情一筆一筆通過畫板報表達對老師的愛，對老師的期許。

“你是幸福的，我就是快樂的，再大的風雨，我們一起走過……”是的，學生是幸福的，我就是快樂的。