游戲教學玩轉語文課堂

陳悅

在課堂教學實踐中，我意識到傳統(tǒng)的拼音教學和識字教學方法容易使學生感覺枯燥乏味，對語文學習失去興趣。因此，我嘗試著將游戲引入語文課程中，使學生在玩中樂、樂中學，輕松記憶語文學習內(nèi)容。

玩轉拼音

1.玩轉拼音卡片

邊擺邊拼。我為學生制作了聲母卡片、韻母卡片、整體認讀音節(jié)卡片，三種卡片用不同顏色區(qū)分。學生邊學邊認，一邊擺一邊記，還可以把聲母和韻母卡片擺在一起組成音節(jié)練習拼讀。

教師說音節(jié)學生找。每學新的拼音，我就會制作相關的音節(jié)卡片。學生先一邊擺開一邊拼讀，然后我會說音節(jié)，學生從眾多音節(jié)卡片中找到正確的舉起來。

巧分詞類。該游戲就是讓學生自己將多個拼音詞進行分類。我將一些拼音詞制成拼音卡片，讓學生自己拼讀，再在投影前進行分類展示。這樣，學生不僅練習了拼讀，還練習了分析事物的類屬關系。

進門口令。每學完幾個拼音字母，我就會在第二天將含有這些拼音字母的音節(jié)詞卡片貼在班級大門上。每個學生進班時都要念出這個音節(jié)詞作為進門口令。學生們課下悄悄告訴我，每天早上都期盼著早點進班，看看今天的進門口令是什么。

2.玩轉扭扭棒

為了讓學生們快樂地記憶拼音的字形，我讓他們用扭扭棒來擺字母。我先每人發(fā)一根扭扭棒，用來擺出單個的字母。然后，讓同桌兩人用兩根扭扭棒一起拼，學生開始充分發(fā)揮想象力。接著，我又讓四個人一起用四根扭扭棒拼，他們發(fā)揮集體的智慧，拼了許多詞，如音節(jié)詞shu等。這樣學生不僅在玩中識記拼音字形，還學會了小組合作。

3.玩轉橡皮泥

橡皮泥和扭扭棒有異曲同工之妙，不過比扭扭棒更易于靈活地拼擺字母。學生通過捏橡皮泥，不但記住了拼音的字形，還練習了捏橡皮泥的動手能力。學生們邊捏橡皮泥邊區(qū)分開了易混的字母，提高了課堂的實效性。

玩轉漢字

拼音教學結束后，我們又開始了識字教學的課程。在識字教學中，我也設計了很多有趣的游戲。

1.積木骰子

我將生字貼到了正方體積木塊六個面上，讓學生當骰子玩，還制作了爬山奪紅旗的游戲紙，同桌兩人合作玩這個游戲。同桌玩石頭剪刀布，看誰贏誰就可以扔積木，掉落后顯示哪面，就讀哪面的生字，若讀正確就可以向山上前進一步，若讀錯則不能前進。首先到達山頂奪到紅旗者勝利。

2.畫小鷹

在學習《自己去吧》一課時，我特意設計了畫小鷹的游戲。學生先拿出小鷹圖，字詞在小鷹的身體上，同桌兩人互相讀，如果同桌一次讀對了，A生就給B生這個詞上打個鉤，待會B生就可以把詞所在的部分填涂上。如果讀錯了，A生要負責教會B生，但是這個詞就不能涂色了。兩個人都讀完了再各自涂色。這個游戲讓學生在課堂上有動手實踐的機會，同時也培養(yǎng)了他們合作學習的能力。

3.飛鏢識字、風車轉轉轉

我還設計了飛鏢識字、風車轉轉轉的游戲，幫助學生復習難記的生字。學生以小組為單位，輪流上講臺前投擲飛鏢或轉動風車。如果組員能念出投擲到的字或轉到的字，并能用這個字正確地組一個詞，則可以給小組加上該字所在位置的分數(shù)，如果組員不能完成則不加分。最后比一比哪個小組得分最多。

以上游戲，學生們不僅在學校玩，還帶回家和家長、兄弟姐妹一起玩，既加強了語文學習，又增進了親子關系。家長們還會把孩子在家里捏的橡皮泥、扭扭棒作品發(fā)到班級微信群中互相學習，不但學生們開心地學語文，連家長們也樂在其中。我想這也就是芳草課程的魅力吧。