論高校圖書館館員繼續(xù)教育工作

黃立麗

摘 要：高校圖書館在高校教育教學中起著非常重要的作用。不斷完善高校圖書館館員的素質(zhì)是一項長期的工作。高校圖書館館員繼續(xù)教育工作提上了一個新的歷程。擬從繼續(xù)教育的意義、內(nèi)容及形式等方面對高校圖書館館員繼續(xù)教育工作進行探析。

關鍵詞：高校圖書館 館員 繼續(xù)教育

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（c）-0203-02

1 高校圖書館對館員實施繼續(xù)教育的意義

縱觀歷史的發(fā)展歷程，什么是繼續(xù)教育呢？在不同的歷史發(fā)展時期，對繼續(xù)教育的概念也有諸多不同的解釋和理解。繼續(xù)教育是在二十世紀三十年代從美國發(fā)展起來的一個新的教育工程，是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育，是一種特殊形式的教育[1]。各種學歷教育的連續(xù)與發(fā)展，讓受教育者的知識得到更新、創(chuàng)新能力得到提高，以適應社會的發(fā)展與科學技術不斷進步的需求，也是現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展的產(chǎn)物。由此可見，繼續(xù)教育內(nèi)涵豐富，是一個不斷發(fā)展的概念。繼續(xù)教育是在職人員終身教育的一個重要組成部分。

知識經(jīng)濟時代的不斷深入，作為高校的一個必不可少的機構(gòu)--圖書館。在學校的科研、學生培養(yǎng)及學術研究等一系列環(huán)節(jié)上都發(fā)揮著重要的作用[2]。高校圖書館對館員的素質(zhì)要求越來越高，繼續(xù)教育無形中就成了每位館員獲取新知識的途徑。新時期的高校圖書館所面臨的主要任務是計算機、網(wǎng)絡技術的普及與廣泛應用，傳播各種有利信息、靈活運用各種知識來為人類創(chuàng)造諸多財富，促進人類精神文明的飛速發(fā)展。高校圖書館的文明形象以及豐富的信息資源靠圖書館員去塑造與開發(fā)?；诖?，高校圖書館提高圖書館員的素質(zhì)是高校圖書館工作的關鍵所在。那么，高校圖書館館員的繼續(xù)教育工作就顯得非常重要，要提高到一個新的歷程上來。

高校圖書館要想充滿生機和活力，出現(xiàn)蓬勃向上的發(fā)展局面，首先需要圖書館領導通過繼續(xù)教育來不斷更新管理思想，學會先進的管理方法，努力提高自己的管理水平[3]。根據(jù)查閱各種資料，資料上記載，我國建立了各種各樣的繼續(xù)教育機構(gòu)。如： 中國繼續(xù)教育工程教育協(xié)會，繼續(xù)教育學院等。目前，我國對專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育出臺了很多規(guī)定。這些規(guī)定為高校圖書館專業(yè)技術人員順利進行繼續(xù)教育，提供了有力可靠的保證。高校圖書館是信息傳遞的樞紐，目前正處在一個發(fā)展的變革時期。這樣一來，圖書館每一位館員都面臨著各種新的機遇和挑戰(zhàn)。基于此，繼續(xù)教育就成了高校圖書館館員必須經(jīng)歷的再教育了。將給新的技術、全新的管理模式以及服務方式提供了有力的知識和能力保障。

快速發(fā)展的網(wǎng)絡對讀者服務的工作人員提出了更高的要求，卓有成效的讀者工作，與技術設備、信息資源有關，與相關人員的素質(zhì)更是密不可分[4]。從不同的角度和層面看，繼續(xù)教育是各種專業(yè)技術隊伍建設的主要內(nèi)容，也是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要結(jié)合點。

2 高校圖書館對館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

圖書館功能是否可以正常發(fā)揮，取決于人力、物力狀況，核心則是人，即館員。在館員數(shù)量與質(zhì)量兩者中，質(zhì)量又最為緊要[5]。高校圖書館繼續(xù)教育的核心是專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的內(nèi)容。不同歷史時期的發(fā)展階段，繼續(xù)教育的內(nèi)容是不同的，針對我國教育辦學類型的多樣性、教育目標的層次性、對象廣泛性的不同，我國高校圖書館專業(yè)技術人員在以下幾個方面進行繼續(xù)教育。

2.1 高校圖書館員繼續(xù)教育的核心——職業(yè)道德教育

一個圖書館館員的職業(yè)道德狀況、職業(yè)道德修養(yǎng)程度，直接關系到圖書館為讀者服務的質(zhì)量和水平[6]?？v觀古今，職業(yè)道德教育是各行各業(yè)教育中一個永恒不變的主題。而高校圖書館的職業(yè)道德教育是以圖書館的社會地位、功能、權(quán)利與義務相統(tǒng)一的道德準則與行為規(guī)范。主要表現(xiàn)在：思想覺悟高、事業(yè)心強、具有腳踏實地的工作作風與高度的責任感、對工作一絲不茍、精益求精、無私奉獻的精神。高校圖書館館員的職業(yè)道德還表現(xiàn)在為讀者的服務過程中，對待讀者是否有愛心，是否忠于職守?？偟膩碚f，高校圖書館館員職業(yè)道德的核心是全心全意為讀者服務。

2.2 高校圖書館對館員的服務意識與創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)

高校圖書館服務主要體現(xiàn)在高校圖書館館員的服務意識與創(chuàng)新精神上。只有培養(yǎng)館員積極開拓的創(chuàng)新精神，才能開創(chuàng)圖書館工作新局面，推動圖書館事業(yè)的快速發(fā)展。[7]現(xiàn)代圖書館賴以生存的基礎和最基本的功能是服務。為社會經(jīng)濟建設與精神文明建設提供了多少有價值的服務是衡量一個現(xiàn)代圖書館優(yōu)劣的標準。高校圖書館館員服務意識的提高，才能讓他們發(fā)現(xiàn)工作中的問題和及時解決問題。所以，高校圖書館對每位館員的服務意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是高校圖書館的繼續(xù)教育內(nèi)容的重點。

2.3 高校圖書館對館員專業(yè)知識與技能進行培訓

高校圖書館的館員繼續(xù)教育必須從實際的工作出發(fā)。目前，我國的高校圖書館還有相當一部分圖書館館員是從其它行業(yè)過渡到圖書館專業(yè)的。這些圖書館館員在知識結(jié)構(gòu)上存在一定的缺陷。針對這一現(xiàn)狀，高校圖書館繼續(xù)教育的必修課仍然是圖書館專業(yè)基礎知識。在培養(yǎng)好高校圖書館館員專業(yè)知識的基礎上，對館員的工作能力要重點培養(yǎng)。因為能力是館員知識技能與經(jīng)驗在工作實踐中的反映，是有效完成各項工作的本領。高校圖書館的館員要不斷地更新知識，提高自身業(yè)務能力?；诖耍咝D書館館員的繼續(xù)教育，其教學內(nèi)容應該因地制宜，讓每位館員接受最實用、最成功的各種知識和技能，讓館員們的各種業(yè)務知識和服務技能在繼續(xù)教育的過程中得到不斷提高和完善。

2.4 高校圖書館對館員管理知識和交際能力進行培訓

高校圖書館館員的必修知識之一：圖書館管理知識。隨著市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，高校圖書館館員必須要不斷地學習新的專業(yè)知識，掌握新型的現(xiàn)代化管理技術，提高知識水平和層次，掌握多學科知識，才能勝任社會主義經(jīng)濟條件下的高校圖書館管理工作，充分發(fā)揮其在經(jīng)濟建設中的作用。隨著高校圖書館現(xiàn)代化程度的提高，圖書館館員將面臨各種用戶各種不同的信息需求，高校圖書館館員要從容地同各種用戶打交道，滿足用戶的各種需求。在這種情況下，同用戶交流溝通，如何推銷信息和與人相處，這些問題都是館員必須面對的，而且直接影響工作的效率，這樣一來高校圖書館對館員交際能力的培養(yǎng)，也是繼續(xù)教育必不可少的內(nèi)容。

3 高校圖書館館員繼續(xù)教育形式的多樣化

信息時代高校圖書館所需要的全方位、高素質(zhì)、具有多學科、多類型人才不是一次學歷的獲得就能造就的，要通過畢生的學習、不斷接受教育才能形成[8]。

3.1 培訓的類型采用多樣化

當今，網(wǎng)絡化不斷發(fā)展，高校圖書館自動化管理，不斷普及，在圖書館的各項工作中，要不斷地運用各種現(xiàn)代化手段，這就必然形成了高校圖書館館員單一的技能逐步向一專多能的方向穩(wěn)步快速發(fā)展。我們可以根據(jù)各個高校圖書館工作的實際情況，并根據(jù)不同層次人員的不同要求，有針對性的聘請專家與專業(yè)技術人員，對高校圖書館館員進行各種培訓。如舉辦短期新知識培訓班、新技術專題講座報告以及一些先進的工作經(jīng)驗講座等。盡力采用不同的方式，有的放矢地對館員進行培訓，并能讓他們在實際工作中靈活的運用。

3.2 在職的學歷教育采取多途徑進行

就目前高校圖書館館員的學歷現(xiàn)狀，采取在職學歷教育是大趨勢，也是保證正常高效的開展圖書館工作的必經(jīng)之路。那什么是在職學歷教育呢？在職學歷教育是改變高校圖書館工作人員的資質(zhì)結(jié)構(gòu)、提高學歷檔次的一種繼續(xù)教育。高校圖書館館員中還有一部分工作人員沒受過正規(guī)的高等教育，能讓這一部分工作人員很好地發(fā)揮在高校圖書館的各項工作中，就要通過多種途徑讓他們自學成才，采取各種不脫產(chǎn)的方式進行。也就是說讓他們一邊工作一邊接受高等教育。高校圖書館領導要大力發(fā)動并鼓勵他們積極參加多種多樣的成人教育。如函授大學、電視大學、自學輔導、專業(yè)證書等，這些既不受地區(qū)限制，也不受時間限制，能順利的進行網(wǎng)上的各種學習，接受各種教育，有針對性的完成了學歷的在職教育，整體上提高了高校圖書館館員的學識水平和工作技能，工作起來更得心應手，工作效率更好，服務質(zhì)量更高。

3.3 積極開展各種研討活動以提高館員業(yè)務能力

高校圖書館員要經(jīng)常參加同行間的學術研討活動，進行有針對性的業(yè)務交流，還要有計劃地組織圖書館專業(yè)技術人員進行對口專業(yè)的學習。如考察、參觀等活動，采取有力措施支持圖書館專業(yè)技術人員，參加各種有關圖書情報的學術交流活動，以此來開拓圖書館專業(yè)技術人員的視野，提高他們的能力與科研水平，條件許可的情況下，還可以讓他們以訪問學者的身份進行訪問和參加國內(nèi)外圖書情報方面的學術交流活動。

新世紀圖書館事業(yè)發(fā)展的要求越來越高，這就迫使圖書館不斷地豐富與完善繼續(xù)教育的內(nèi)容、形式。繼續(xù)教育既可以對新知識、新科學技術進行傳授，同時有效的培養(yǎng)了館員自主創(chuàng)新、積極向上的精神，讓他們逐步完善自己的人格。在信息日益發(fā)展、不斷學習新知識的社會中，利用各種學習的機會充實自己，要善于抓住時代賦予自己的機遇，不斷地提高自身適應能力與綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1] 馬月麗，王光年.從圖書館現(xiàn)代化發(fā)展再談圖書館員的職業(yè)道德教育[J].當代圖書館，2013（1）：72-74.

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