師范院校體育教學(xué)的發(fā)展及創(chuàng)新思考

周寶龍

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施，我國師范院校的體育教學(xué)工作也面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)。近幾年來，我國的體育教學(xué)工作得到了較快的發(fā)展，各個師范院校也都在體育教學(xué)方面進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新。該文通過對當(dāng)前我國師范院校在體育教學(xué)過程中仍然存在的問題和不足進(jìn)行分析，提出了幾點促進(jìn)體育教學(xué)長足發(fā)展，提升教學(xué)創(chuàng)新能力的建議和對策，希望能夠?qū)煼对盒ｓw育教學(xué)人員提供參考價值。

關(guān)鍵詞：師范院校 體育教育 創(chuàng)新策略 不足問題

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（b）-0161-01

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會越來越需要具有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。通過師范院校的體育教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的形成強(qiáng)健的體魄，幫助學(xué)生樹立起體育鍛煉的意識，讓學(xué)生可以更加全面和系統(tǒng)的掌握相關(guān)的體育理論和體育知識，掌握科學(xué)的健身方式，最終讓學(xué)生們可以形成終身體育的觀念。這樣不但有利于學(xué)生個人的全面發(fā)展，同樣可以為全社會輸送優(yōu)秀的體育人才。

1 當(dāng)前我國師范院校在體育教學(xué)方面存在的不足

1.1 教學(xué)的思想還比較落后

雖然當(dāng)前我國很多的師范院校在體育教學(xué)方面都開展了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，但是普遍存在著教學(xué)思想落后的現(xiàn)象和問題。一些師范院校的體育教師認(rèn)為單純的通過運動就可以完成日常的教學(xué)任務(wù)，而沒有采取有效的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，也沒有對體育教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行深刻的思考。這種觀念和思想上的滯后性會在很大的程度上影響我國師范院校體育教學(xué)活動的發(fā)展和教學(xué)水平的提升。還有個別體育教師對那些體育能力比較強(qiáng)的學(xué)生特別重視，而忽視了對其他學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這種做法同體育這門課程的教學(xué)要求以及教學(xué)初衷是相違背的，因此難以真正的促進(jìn)每一個學(xué)生體育能力的提升。

1.2 沒有制定出明確的教學(xué)目標(biāo)

還有個別的師范院校體育教師在日常的體育教學(xué)過程中，沒有將專業(yè)的教學(xué)觀念作為引導(dǎo)，沒有同自身院校實際的教學(xué)情況和教學(xué)特點相結(jié)合，這樣就使得教學(xué)開展時，教學(xué)的目標(biāo)沒有明確，教學(xué)計劃也不夠完善和科學(xué)，使得教學(xué)工作流于形式化，教學(xué)的內(nèi)容也比較乏味，難以真正的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情和積極性。這就使得一些學(xué)生將體育課程當(dāng)做了玩耍。這也說明了當(dāng)前我國師范院校的體育教學(xué)人員對于教學(xué)的目標(biāo)還處于一個相對模糊的狀態(tài)，教學(xué)的意識也不夠健全，難以真正地端正態(tài)度來正視體育教學(xué)工作。

1.3 教學(xué)在內(nèi)容方面比較枯燥和單一

我國大部分的師范院校在開展體育教學(xué)的過程中主要是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種灌輸式的教學(xué)方式難以將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主體性和能動性充分的發(fā)揮出來，在教學(xué)的內(nèi)容方面也十分的枯燥和單一。這樣就會使得學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸的情緒。此外，在進(jìn)行室外體育活動的時候，活動的內(nèi)容以及活動量也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)產(chǎn)生一定的影響。

1.4 教學(xué)評價方式?jīng)]有及時的進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整

師范院校的體育教學(xué)工作提倡對學(xué)生的綜合發(fā)展情況進(jìn)行評價，需要從學(xué)生多個方面的表現(xiàn)來對其進(jìn)行綜合的、科學(xué)的、全面的評價。但是在實際的教學(xué)評價中，評價的方式?jīng)]有進(jìn)行及時的優(yōu)化和調(diào)整，只要學(xué)生可以在室內(nèi)課堂上好好聽課就算合格了，在室外課堂上只要學(xué)生能夠參與教師安排的活動就算合格了，這些評價的方式顯然沒有站在長遠(yuǎn)的角度，單純的只是為了完成體育教學(xué)的任務(wù)。

2 師范院校促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的建議以及創(chuàng)新的策略

2.1 及時更新教育觀念

師范院校要想創(chuàng)新自身的體育教學(xué)形式和手段，首先就需要對教育觀念加以更新，需要通過一系列的教學(xué)實踐來促進(jìn)學(xué)生們發(fā)展空間的提升。所謂學(xué)生的發(fā)展空間，包括了相關(guān)體育知識的掌握以及運動技能和價值觀等方面。這就需要師范院校的體育教師能夠意識到自己和學(xué)生之間產(chǎn)生的互動影響，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，這樣可以形成良好的師生關(guān)系。此外還需要體育教師加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的全面提升，營造一個輕松的、愉悅的體育學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。體育教師還可以利用其它的一些工具，結(jié)合體育教學(xué)的實際內(nèi)容來將以前抽象的、枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容加以形象化，這樣不但可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識的興趣，還可以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，教師在進(jìn)行籃球技術(shù)的教學(xué)時，首先可以利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生播放一段NBA的視頻，通過視覺方面的沖擊可以極大的提升學(xué)生的興趣，然后在向?qū)W生進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.2 明確教學(xué)的目標(biāo)

此外，師范院校的體育教學(xué)工作在開展的過程中需要對教學(xué)的目標(biāo)加以明確，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候應(yīng)該盡量的提升目標(biāo)的針對性和層次性。首先從一個具體的目標(biāo)出發(fā)，然后再根據(jù)目標(biāo)發(fā)展的方向來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該注意的是，在確定教學(xué)目標(biāo)的時候教師應(yīng)該按照學(xué)生們的實際情況來進(jìn)行，從而確保所制定目標(biāo)的可操作性和可實施性。然后還需要將達(dá)成此目標(biāo)的具體操作技巧和方式告知學(xué)生，這樣也能夠加深學(xué)生對于目標(biāo)的理解，從而防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)的隨意性和盲目性，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

2.3 促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升

在體育教學(xué)開展之前，教師需要做好充足的前期準(zhǔn)備工作，注重平時的積累，適應(yīng)當(dāng)前新形勢的發(fā)展需要，在進(jìn)行教學(xué)課程的設(shè)置時，教師也需要根據(jù)學(xué)生們的興趣來適當(dāng)?shù)募右哉{(diào)整，不斷的豐富教學(xué)的形式，從而更好的為社會輸送高質(zhì)量的體育人才。

3 結(jié)語

綜上所述，師范院校正面臨體育教學(xué)改革的浪潮，只有不斷的更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生特點，才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)的作用充分的發(fā)揮出來，促進(jìn)我國師范院校體育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。

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