醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教改策略研究

殷娟

摘要：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校中占據(jù)著非常重要的地位。但在醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也存在著一些問(wèn)題。英語(yǔ)對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)生的重要性主要在于英語(yǔ)是學(xué)習(xí)各國(guó)科學(xué)文化知識(shí)、進(jìn)行國(guó)際交往的一種重要手段和基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)國(guó)外治療和護(hù)理的新科技，要使用先進(jìn)的醫(yī)療器械，要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都必須學(xué)習(xí)和精通英語(yǔ)。但由于大學(xué)英語(yǔ)在醫(yī)學(xué)院校中不屬于專(zhuān)業(yè)課而是一門(mén)公共課，一些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)這門(mén)課程的實(shí)際重要性。本文以南京中醫(yī)藥大學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革為例進(jìn)行分析與思考，并總結(jié)出提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生能動(dòng)性及對(duì)中醫(yī)藥類(lèi)院校進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；中醫(yī)學(xué)；教學(xué)改革；問(wèn)題；改進(jìn)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）05（c）-0000-00

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校中占據(jù)著非常重要的地位。但在醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也存在著一些問(wèn)題。

英語(yǔ)對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)生的重要性主要在于英語(yǔ)是學(xué)習(xí)各國(guó)科學(xué)文化知識(shí)、進(jìn)行國(guó)際交往的一種重要手段和基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)國(guó)外治療和護(hù)理的新科技，要使用先進(jìn)的醫(yī)療器械，要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都必須學(xué)習(xí)和精通英語(yǔ)。但由于大學(xué)英語(yǔ)在醫(yī)學(xué)院校中不屬于專(zhuān)業(yè)課而是一門(mén)公共課，一些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)這門(mén)課程的實(shí)際重要性，僅將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)定于通過(guò)四、六級(jí)考試，以考試為目的使學(xué)生不能在根本上提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和英語(yǔ)自學(xué)能力。對(duì)此，近年來(lái)不少醫(yī)學(xué)院校展開(kāi)了高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革，堅(jiān)持“以人為本”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)主體，大大提高了醫(yī)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，也在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

在醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用目的性。大學(xué)英語(yǔ)的最主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠具有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流、學(xué)習(xí)最先進(jìn)技術(shù)的語(yǔ)言能力。在這個(gè)新的時(shí)代，醫(yī)學(xué)生首先要具有較快較準(zhǔn)確的閱讀能力；其次要求醫(yī)學(xué)生具有較為準(zhǔn)確的寫(xiě)作和翻譯能力；第三是具有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。而英語(yǔ)閱讀能力作為醫(yī)學(xué)生將來(lái)獲取大量外來(lái)醫(yī)學(xué)資料的主要途徑，成為了醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。但英語(yǔ)教科書(shū)和課外資料的內(nèi)容必竟有限，學(xué)生的閱讀水平難以得到提高。而當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)的運(yùn)用使這一問(wèn)題在一定程度上得以解決。現(xiàn)代教育技術(shù)正是促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)改革，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的突破口，一些醫(yī)學(xué)院校將以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)多媒體自主學(xué)習(xí)模式運(yùn)用到了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興建語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，一方面在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能地提高學(xué)生外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和課堂效率；另一方面使學(xué)生盡可能獲得足夠的可理解性語(yǔ)言輸入；同時(shí)也緩解了學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題。

南京中醫(yī)藥大學(xué)在興建仙林新校區(qū)的同時(shí)，也建立了英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室。從2007年，南京中醫(yī)藥大學(xué)開(kāi)始正式進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，選取了部分班級(jí)的學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，也在語(yǔ)音室中對(duì)其開(kāi)放了網(wǎng)絡(luò)功能，嘗試以現(xiàn)代化的手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

隨著中醫(yī)“國(guó)際化”的逐漸升溫，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的復(fù)合型中醫(yī)藥人才已經(jīng)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的迫切需要，他們既需要具備專(zhuān)業(yè)中醫(yī)知識(shí)，又要精通英語(yǔ)表達(dá)，這樣才能成為中醫(yī)藥在全世界傳播和發(fā)展的主力。在高等中醫(yī)院校中，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)具有重要意義，將會(huì)促使我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥的不斷發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)生必須要通過(guò)英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外醫(yī)學(xué)先進(jìn)的新科技，從各個(gè)方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這也需要他們學(xué)好英語(yǔ)。

但在不少醫(yī)學(xué)院校中，大學(xué)英語(yǔ)往往得不到學(xué)生的充分重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性。以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例，醫(yī)學(xué)生每學(xué)期的課業(yè)通常都非常繁重，對(duì)于繁忙的主科課程，學(xué)生需要投入大量的時(shí)間和精力；而對(duì)于作為公共課的大學(xué)英語(yǔ)課，學(xué)生基本上只把目標(biāo)定于通過(guò)四、六級(jí)考試。由于在思想觀念上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)的重要性，造成了學(xué)生興趣不高，能動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用目的性。特別是在中醫(yī)類(lèi)院校中，教育學(xué)生進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生具備進(jìn)行國(guó)際交流，引用國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的英語(yǔ)能力，所以英語(yǔ)的閱讀能力、寫(xiě)作能力和聽(tīng)說(shuō)能力作為交流的主要手段，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。在大班英語(yǔ)教學(xué)模式中學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，不利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)。因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多、規(guī)模膨脹，學(xué)生英語(yǔ)水平良莠不齊，在大班英語(yǔ)教學(xué)中有限的師生間的一對(duì)一交流也只在于英語(yǔ)老師和個(gè)別學(xué)生，教師沒(méi)有辦法保障全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，很大一部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)受到限制，只能被動(dòng)地輸入，而不能自主地輸出。在這種情況下，迫切要求提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，向他們提供大量的自學(xué)機(jī)會(huì)。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)向大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供了巨大的挑戰(zhàn)和可能性。網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)的利用，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建立等都使學(xué)生盡量獲得更多的可理解性語(yǔ)言輸入，提高自身的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)生的重要性體現(xiàn)在英語(yǔ)是學(xué)習(xí)外國(guó)科技與文化、展開(kāi)國(guó)際交流的重要手段和根本，中醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)國(guó)外護(hù)理和治療的新科技，運(yùn)用高級(jí)的醫(yī)療設(shè)備，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，就一定要學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)教師有責(zé)任把大學(xué)英語(yǔ)教改課程與中醫(yī)藥相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也同時(shí)提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

首先，英語(yǔ)教師應(yīng)在學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)初期就向他們強(qiáng)調(diào)與宣傳英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)專(zhuān)科學(xué)習(xí)的幫助和重要性，讓學(xué)生了解在新時(shí)代，英語(yǔ)對(duì)以后他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是非常重要、不可缺少的因素之一。

其次，英語(yǔ)教師應(yīng)在英語(yǔ)教材和教學(xué)內(nèi)容的選取上花些功夫，多選擇一些學(xué)生比較感興趣的，與中醫(yī)藥相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意。尤其是在補(bǔ)充閱讀和快速閱讀的英語(yǔ)教學(xué)中，可以穿插部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并多為學(xué)生提供一些與中醫(yī)藥相關(guān)的英語(yǔ)鏈接，以供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

再次，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院可以與其他學(xué)院，如藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、臨床學(xué)院等一起為學(xué)生組織豐富的課外活動(dòng)，增進(jìn)各學(xué)院之間的聯(lián)系，也將大學(xué)英語(yǔ)教改課程與其他專(zhuān)業(yè)的課程加以聯(lián)系。如展開(kāi)中醫(yī)英語(yǔ)角，藥學(xué)英語(yǔ)演講比賽等等，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)以上各方面的努力，希望可以促進(jìn)和提高本校大學(xué)英語(yǔ)教改的效率，使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以提高，從而可以更好地培養(yǎng)更高素質(zhì)、高能力的醫(yī)學(xué)院校優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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