探究計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)人才

鄭旺斌

隨著新課程改革的實(shí)施，我們應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界、面向未來(lái)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。新課程改革的有序推進(jìn)是為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。因此，我們只有不斷地改進(jìn)教學(xué)手段，探究計(jì)算機(jī)教學(xué)，才能更好地促進(jìn)現(xiàn)代新課改教育的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、更新教育觀念

所謂更新教育觀念，就是我們要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地全面發(fā)展，以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想，重視師生、學(xué)生和學(xué)生、全方位間的思維互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在新課改有序推進(jìn)的課堂教育教學(xué)中，我深深地體會(huì)到現(xiàn)代教育改革對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)的沖擊，這個(gè)沖擊來(lái)自于教師的教法、學(xué)生的學(xué)法兩個(gè)方面。在以前的教學(xué)中，課堂教學(xué)只有教學(xué)內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了課堂教學(xué)，真正的課堂教學(xué)比這更為復(fù)雜，也就是說(shuō)，現(xiàn)代教育要在更新教育教學(xué)思想上改革，不如說(shuō)讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來(lái)，不管是時(shí)代、學(xué)生、還是教育方法、教學(xué)手段都要不斷改變。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，如何使教育、教育者具有時(shí)代性、創(chuàng)新性，已經(jīng)是一個(gè)迫在眉睫的一件大事。因此，要推進(jìn)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師不僅要不斷更新教育觀念，而且要有新的教育思想。

第一，在課堂中教師要始終以學(xué)生為主，使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)。

第二，把各種學(xué)科的教學(xué)、靈活多樣的教學(xué)方法聯(lián)系起來(lái)，改變那種傳統(tǒng)單一的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

第三，在教育教學(xué)中，要勤動(dòng)腦、多思考，有創(chuàng)新意識(shí)，不能墨守成規(guī)。

第四，要有創(chuàng)新性思維，在生活中要經(jīng)常觀察生活，對(duì)事物富有想象力，不能受到現(xiàn)有觀念和傳統(tǒng)觀念的約束，要能夠打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第五，要達(dá)到教學(xué)中的創(chuàng)新能力，需要我們從各方面來(lái)完善自己，要有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，要不斷掌握吸取新知識(shí)、新方法，并善于綜合交叉、開(kāi)拓新領(lǐng)域來(lái)豐富我們的課堂教學(xué)。

二、吸取新教法和新模式

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，如何讓學(xué)生最有效地接受信息、處理信息，緊跟知識(shí)發(fā)展的速度，實(shí)踐證明現(xiàn)代教育信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)提供了有效的手段，為學(xué)生接受知識(shí)提供了方便。要將信息技術(shù)教學(xué)融入到其他學(xué)科的課堂中，我們就要不斷地吸取新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。而要使課堂進(jìn)一步的提高教學(xué)效率，我們應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

第一，教師在課堂上要靈活地使用計(jì)算機(jī)，使學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，促進(jìn)學(xué)生從快樂(lè)中獲取知識(shí)。

第二，教師要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多參加外出培訓(xùn)、聽(tīng)課等一系列活動(dòng)，將參加每次活動(dòng)后的成功之處與學(xué)生共享，并對(duì)有疑問(wèn)的進(jìn)行小組教學(xué)研究和交流，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

第三，教師要在新課改的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量，必須在現(xiàn)有開(kāi)設(shè)課程難易程度的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而不能超越。

第四，在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)，要認(rèn)識(shí)到它的作用是來(lái)輔助教學(xué)的而不是為了研究計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)僅僅是一種教學(xué)工具。

第五，使用教育教學(xué)軟件，教師主要是考慮有效地利用好一些免費(fèi)軟件。

第六，教師每節(jié)課要盡量準(zhǔn)備一些有新意、使學(xué)生感覺(jué)耳目一新的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手學(xué)習(xí)積極性。

目前素質(zhì)教育最重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也就是改變學(xué)生在傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)境下形成的那種偏重于知識(shí)的記憶和理解、立足于接受教師知識(shí)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助他們形成一種主動(dòng)探究知識(shí)并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的學(xué)習(xí)方式。這是一種有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)的方式，能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

總之，計(jì)算機(jī)改變了課堂教學(xué)模式，使一些新的技術(shù)應(yīng)用于課堂之中，使教師的知識(shí)和技術(shù)得到了很大程度上的豐富，也使教學(xué)活動(dòng)改變了死板的模式。在這種教學(xué)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)的輔助作用，改變了學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，也使教師能盡情地展示自己的才能，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

（甘肅省通渭縣李店小學(xué)）