高校教育管理現(xiàn)代化問題探究

張志偉　鄭曉明

摘要：隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，為響應(yīng)國家開展的素質(zhì)教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)校的管理水平，高校教育正全面實施改革。在現(xiàn)代化建設(shè)中，社會對復(fù)合型人才的需求越來越大，要求也越來越高，對此，高校教育管理需不斷創(chuàng)新，做到能真正促進學(xué)校辦學(xué)能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為學(xué)生的良好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。以下就各高校目前在教育管理方面所存在的問題進行了系統(tǒng)性的分析，同時又提出了適應(yīng)目前高校教育管理存在問題的解決策略，以達到推動我國高校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教育管理；高校；問題；策略

中圖分類號：G47文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0233-01

一、高校教育管理的問題解讀

在我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的情勢下，高校教育的重要地位進一步得以彰顯，在科教興國人才強國戰(zhàn)略中占據(jù)越來越重要的地位，在此背景下，高校教育管理被賦予了更加重要的意義和更加豐富的內(nèi)涵；但受到高校管理體制和不良社會風(fēng)氣等諸多因素的影響，中國的高校教育在管理過程中出現(xiàn)了一些不合理的現(xiàn)象，為徹底解決這些不合理現(xiàn)象，就需要在深刻剖析并認真梳理我國高校在教育管理中出現(xiàn)的問題，在此基礎(chǔ)上探究更具針對性和建設(shè)性的策略。

（1）教育管理模式存在弊端

德國社會學(xué)家馬克思-韋伯所創(chuàng)立了科層制管理模式，這種管理模式是我國高校現(xiàn)存的一種典型教育管理方式，也是現(xiàn)代化組織管理的典型模式，科層制的主要特征包括：照章辦事，量才用人，嚴格的規(guī)則，明確的職權(quán)，明確的分工并劃分等級等級管理權(quán)力依附于職位，無職則無權(quán)，有職則有權(quán)等；我國高校教育的管理中所運用的科層制管理模式也體現(xiàn)出很多優(yōu)點，例如：理性化程度高，照章辦事，追求效率，學(xué)校組織分工明確等；同時，這種管理模式也存在某些消極作用，同樣應(yīng)當(dāng)引起我們的注意，例如：過分要求學(xué)生和老師對領(lǐng)導(dǎo)的絕對服從，這種現(xiàn)象造成教師和管理領(lǐng)導(dǎo)之間，教師與教師之間關(guān)系冷漠；官僚主義習(xí)氣和形式主義作風(fēng)同樣在高校中出現(xiàn)；部分學(xué)生和老師創(chuàng)造性和主動性的下降，工作積極性僵化，不能自由的發(fā)揮個人的聰明才智等。

（2）教育管理資源配置不均衡

任何一種高校的教育管理方式，都是高校領(lǐng)導(dǎo)在一定的教育管理資源基礎(chǔ)之上制定的，沒有教育資源基礎(chǔ)的支撐，任何的管理手段都難以落實，任何的目標(biāo)都將變得遙遠，由于當(dāng)前我國的基本國情是處于并將長期處于社會主義初級階段，這在一定程度上影響了高校對于教育的投入，受國家對非重點高校和重點高校財政扶持不均衡政策的影響，重點高校獲得了更多政策和財政方面的支持，而普通高校則由于教育經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致授課教室緊缺，科研儀器設(shè)備緊張，圖書資料缺失或陳舊，學(xué)生宿舍條件差等現(xiàn)象，一定程度上影響了高校的教育辦學(xué)質(zhì)量。

二、改進高校教育管理的對策

（1）轉(zhuǎn)變觀念，完善管理體制

在高校教育必須管理現(xiàn)代化建設(shè)中，必須緊跟時代步伐，并注重高校教育管理觀念的轉(zhuǎn)變，完善教育管理制度，加強管理機制的力度，實現(xiàn)高校教育管理的專業(yè)化和專職化。首先，完善教育管理制度，根據(jù)工作人員的任用條件和標(biāo)準(zhǔn)，高度重視對工作人員的任用，并將政治思想素質(zhì)作為任用教育管理人員的首要標(biāo)準(zhǔn)，同時要求教育管理人員具有事業(yè)心強、政治堅定和奉獻精神等優(yōu)良品質(zhì)。其次，高校要結(jié)合學(xué)生的實際情況，從學(xué)生年齡、性別和所學(xué)知識結(jié)構(gòu)方面合理搭配，合理設(shè)置教育管理隊伍的結(jié)構(gòu)，提高教育管理的實踐效果。高校應(yīng)根據(jù)教育管理的發(fā)展規(guī)劃，制定對教育管理者的保障機制和獎懲、激勵制度，以此加強對工作人員的科學(xué)考核和改進工作人員的工作態(tài)度、提高工作效率，保證高校教育管理制度得到真正落實。

（2）加強教育管理隊伍的建設(shè)

在教育管理中，高校要加強教育管理隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教育管理者工作的職業(yè)化，推動教育管理工作的現(xiàn)代化發(fā)展。在教育管理現(xiàn)代化發(fā)展過程中，要準(zhǔn)確定位工作人員的不同崗位，并合理定位其工資、地位和待遇等。將學(xué)生作為教育管理中的主體，更好促進學(xué)生成績的提高。明確管理工作者崗位職責(zé)和管理權(quán)限，以避免因教學(xué)任務(wù)過多，導(dǎo)致管理工作質(zhì)量下降，影響工作的綜合效果。

此外，高?？梢詫⒉煌昙墐?yōu)秀的學(xué)生收入到教育管理工作者的隊伍中，幫助教育管理工作的進行。優(yōu)秀的學(xué)生自身具有一定的學(xué)術(shù)能力和實踐能力外，同時又處在學(xué)生群體之中，比較了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理活動等。因此，學(xué)校可以設(shè)置高年級帶低年級形式的輔導(dǎo)員職務(wù)，這樣不僅可以為學(xué)生提供助教、助學(xué)等崗位，提高學(xué)生實踐創(chuàng)造和工作的能力，還提高了高校教育管理的質(zhì)量。

（3）注重教育管理實踐

根據(jù)我國高校教育管理發(fā)展的實際需求，全面了解學(xué)生發(fā)展的特點和實際學(xué)習(xí)情況，注重教育管理實踐工作，提升高校教育管理水平。根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展對學(xué)生能力的需求，對學(xué)生制定適當(dāng)合理的培訓(xùn)計劃，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和實踐能力，拉近學(xué)生與教育管理者之間的距離，從而促進教育管理工作者更好的實現(xiàn)實踐工作的進行。進行實踐工作前，要對教育管理工作人員進行相應(yīng)的專業(yè)教育和培訓(xùn)，讓其掌握專業(yè)知識和工作理念，提高工作技能，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃等。

（4）完善教育管理資源運行和監(jiān)督機制

在高校教育管理工作中，明確各個管理機構(gòu)的職責(zé)，以提高學(xué)校工作效率，節(jié)省教育管理行政的成本。將市場資源引入高等教育，例如學(xué)校宿舍不足，學(xué)?？梢M外來投資，將宿舍的運營權(quán)交給投資者，一定年限后，宿舍的所有權(quán)和使用權(quán)在轉(zhuǎn)給學(xué)校，在解決宿舍緊缺問題的同時，也給學(xué)校帶來了收益。此外，還應(yīng)完善監(jiān)督機制，充分發(fā)揮學(xué)生會和教職工代表大會等監(jiān)督機制的監(jiān)督作用，防止權(quán)利過于膨脹和以權(quán)謀私現(xiàn)象的出現(xiàn)。

綜上所述，高校教育管理現(xiàn)代化存在各種問題，我國高校必須采取相應(yīng)有效的對策，以提高教育管理水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展，實現(xiàn)高校教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

（作者單位：長春工業(yè)大學(xué)）

參考文獻：

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