初中籃球校本課程對促進(jìn)體育課興趣的價值

周杰華

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-02

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料、訪問調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、問卷調(diào)查等研究方法，對斗門區(qū)某中學(xué)籃球校本課程進(jìn)行了抽樣調(diào)查，分析了存在的問題，并結(jié)合目前學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際情況，提出了相應(yīng)的解決辦法，以此來培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣，全而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 籃球課程 興趣 身體素質(zhì)

為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，研究校本課程的開發(fā)在實(shí)踐中意義重大。根據(jù)自己學(xué)校特色、場地、師資等特點(diǎn)，將籃球作為校本課程在全校普及，每個學(xué)期均利用八周時間在體育課中進(jìn)行籃球教學(xué)。而目前學(xué)校體育教師有8人，其中籃球?qū)Ｂ毥處熡?人，其他體育教師都具有籃球課的教學(xué)能力。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)籃球場地4塊與半場3塊?；@球訓(xùn)練用球以及器材都一應(yīng)俱全，整個校園有著濃厚的籃球文化氛圍，通過研究表明，校本籃球課程對促進(jìn)體育課興趣有著重要的意義。

一、研究的目的和意義

籃球運(yùn)動對學(xué)生的身心發(fā)展有著頗多益處。它不僅僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)具有積極向上、勇于進(jìn)取、不滿足現(xiàn)狀、超越對手、超越自己、敢于冒險和創(chuàng)新的良好競爭意識，同時體育課更加能夠培養(yǎng)一個健康的興趣愛好，成為終身學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。因此，初中體育校本課程的開發(fā)就顯得很有必要了。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

斗門區(qū)某中學(xué)籃球校本培訓(xùn)的學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文根據(jù)研究的目的以及內(nèi)容的需要，通過網(wǎng)絡(luò)、各類期刊雜志等途徑檢索并查閱了有關(guān)籃球校本課程的論文文獻(xiàn)資料多篇，為論文的撰寫打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

其中采用的問卷分別是：（1）關(guān)于體育課調(diào)查問卷；（2）關(guān)于籃球課調(diào)查問卷；（3）關(guān)于體育課和籃球課的調(diào)查問卷。三張問卷發(fā)放人數(shù)都為140人，回收率分別為96.5%、98.4%和99%。

三、結(jié)果與分析

（一）籃球課對培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的意義

本次研究前后進(jìn)行了三次問卷調(diào)查，從所得的數(shù)據(jù)分析，通過籃球課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣（見表1、表2）。

表1顯示，在沒有接觸籃球之前對籃球感興趣的人數(shù)比例占55.15%，對籃球不感興趣的人數(shù)比例為44.85%，而當(dāng)學(xué)生們上了一段時間的籃球課后，有79.32%的學(xué)生認(rèn)為通過上籃球課培養(yǎng)了自己的籃球興趣。表2則說明，經(jīng)過籃球課教學(xué)之后，學(xué)生對籃球非常感興趣的有58%，一般感興趣的有36%，總的感興趣比例達(dá)到94%。從兩張表來看，上籃球課之前和之后學(xué)生對籃球的興趣有著相當(dāng)大幅度的提高?？梢?，校本課程的開設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣有著重要意義。

（二）籃球課對促進(jìn)學(xué)生體育課興趣的意義

籃球校本課程的開設(shè)，通過實(shí)踐得到了比較令人滿意的結(jié)果。調(diào)查顯示，利用每學(xué)期中8周的體育課來上籃球課，籃球課的開設(shè)不但沒有影響到體育課，反而對體育課的上課效果有更加積極的促進(jìn)作用。

表1中的數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的學(xué)生（80.23%）都認(rèn)為通過上籃球課促進(jìn)了他們對體育課的興趣，同時又有75.48%的學(xué)生認(rèn)為通過上籃球課使自己更喜歡上體育課了?；@球作為體育的一項內(nèi)容，在實(shí)踐中表明，如果學(xué)生上好籃球課后，到下一節(jié)體育課時他們的興趣和積極性會更高，從而使他們在較少課時的情況下高效率地完成體育課的任務(wù)。盡管，將體育課的一部分課時用于上校本籃球課，但事實(shí)上籃球課的開設(shè)對體育課效果有著積極的促進(jìn)作用。

另外，學(xué)生對增加籃球課和體育課課時有著強(qiáng)烈的渴望。82.50%的學(xué)生希望一個星期多上一些籃球課和體育課。由此可見，籃球課和體育課在學(xué)生中受歡迎的程度是相當(dāng)高的。

（三）籃球課和體育課對培養(yǎng)學(xué)生意志、情感的意義

調(diào)查表明，籃球課和體育課之間存在著興趣的遷移關(guān)系。除此之外，它們對學(xué)生意志、情感的培養(yǎng)也有著非常重要的意義。

在體育鍛煉的各種收獲中，學(xué)生認(rèn)為體育可以鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的占有36.41%，這或許不是一個非常大的比例，但在各種收獲比例中依然占首位?？梢姡瑢W(xué)生對健康的認(rèn)識正在逐步提高。另一個可喜的現(xiàn)象是，從籃球課開設(shè)后，分別有78.45%和80.28%的學(xué)生認(rèn)為體育課使自己獲得了快樂輕松的感覺和鍛煉了自己的意志品質(zhì)。由此可見，籃球課的開設(shè)使體育課更受學(xué)生的歡迎學(xué)生對體育課也更感興趣。這也證明了兩者的興趣遷移關(guān)系，同時又具有促進(jìn)作用。

四、結(jié)論

（一）通過校本籃球課程的開發(fā)與實(shí)踐，調(diào)查研究得出，籃球課對培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣和促進(jìn)學(xué)生的體育課興趣都有著重要的意義，籃球課的開設(shè)使學(xué)生更喜歡上體育課，增進(jìn)了他們參與體育課的積極性和有效性。

（二）校本課程是學(xué)校自行開發(fā)的課程，是根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好自愿選擇的，其活動內(nèi)容和方式必須能引起學(xué)生的興趣、愛好，滿足他們的精神需要。所以無論是學(xué)校還是社會，都應(yīng)該更好地為學(xué)生參與體育活動創(chuàng)造更好的條件。

（三）籃球是一項在學(xué)校開展廣泛，深受學(xué)生喜愛的項目，不斷研究籃球運(yùn)動這一項目的特點(diǎn)和它的多功能性，使學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動，主動學(xué)習(xí)和掌握籃球運(yùn)動的技能，使學(xué)生在參與籃球運(yùn)動中培養(yǎng)競爭能力和欣賞能力、享受籃球動的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 白宏偉，劉浩.竟技運(yùn)動核心穩(wěn)定性及核心力量訓(xùn)練探兄[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報.2010.

[2] 鐘啟泉.從“篩選型課程”到“普及型課程”[J].教育參與.1997（6）.

[3] 中國大百科全書·心理學(xué)[M].北京：中國大百科全書出版社.1991：468-469.

[4] 丁俊武，劉曉庵.遷移研究的最新進(jìn)展及其教學(xué)意義[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報.2001.35（3）：61-63.