淺析選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)的運(yùn)用

唐新海

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 伴隨著新課程教學(xué)改革的不斷推廣，以生為本的教育觀已經(jīng)慢慢滲入到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。高中新課改背景下提倡的“選項(xiàng)教學(xué)”屬于適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新形式，已經(jīng)受到愈來(lái)愈多高中體育教師的肯定，同時(shí)廣泛地運(yùn)用在常規(guī)的體育教學(xué)環(huán)節(jié)中。

關(guān)鍵詞 選項(xiàng)教學(xué) 高中體育 運(yùn)用

現(xiàn)階段我國(guó)的教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，體育教學(xué)改革的形式也是各具特色，其中選項(xiàng)教學(xué)作為高中體育教學(xué)改革中重要的一環(huán)，同時(shí)教學(xué)任務(wù)的開展受到廣大學(xué)生的喜愛。伴隨著學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施、器材設(shè)備的增加狀況，學(xué)生選擇的范圍不斷擴(kuò)大，學(xué)校愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛好自主選取體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性，學(xué)生逐漸會(huì)養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。在體育課堂上老師實(shí)現(xiàn)最高效的教學(xué)效果，學(xué)生達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率，這即為高效的體育教學(xué)，高效的教學(xué)效果需要師生雙方達(dá)成一致的共識(shí)。

一、選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的意義

選項(xiàng)教學(xué)賦予學(xué)生一定程度的自主權(quán)與選擇權(quán)，這也是對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自由的尊重，選項(xiàng)教學(xué)在很大程度上可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣，有助于高中學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下通過(guò)自己感興趣的體育活動(dòng)來(lái)自我放松，增強(qiáng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)以及其他課程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性[1]。選項(xiàng)教學(xué)原本就是要求學(xué)生在各種形式的體育活動(dòng)中選取最適合自身情況的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生自主選取的過(guò)程實(shí)際上是對(duì)自己的綜合身體素質(zhì)與個(gè)人興趣愛好相結(jié)合的具體過(guò)程。根據(jù)教學(xué)方式分析，因?yàn)楦鞣N不同學(xué)生選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的差異，體育老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理開展形式豐富的體育項(xiàng)目

選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)在于能夠提供多樣選擇的體育項(xiàng)目。在開展實(shí)際的選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的身體素質(zhì)、體育興趣以及學(xué)校計(jì)劃的體育教學(xué)課程，細(xì)致選擇相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取能夠符合學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)可以符合學(xué)校對(duì)于學(xué)生體能運(yùn)動(dòng)量的標(biāo)準(zhǔn)。例如結(jié)合本學(xué)期學(xué)校對(duì)于學(xué)生實(shí)際活動(dòng)量的要求標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，計(jì)劃各種體育活動(dòng)項(xiàng)目：跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩、羽毛球、籃球以及太極拳等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中，跑步作為全體學(xué)生的必修課程，在上課前的15分鐘屬于集體的跑步鍛煉時(shí)間，接下來(lái)，學(xué)生能夠自由選取自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能夠自主選擇，形式豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，全面提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能。值得注意的是，在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，常常出現(xiàn)好友一起選擇某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)象，尤其是女生更易如此。因此，體育教師要深入了解學(xué)生的興趣愛好及身心狀況，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況給出學(xué)生不同的建議，對(duì)學(xué)生的選擇加以指導(dǎo)[2]。

（二）改善教學(xué)方式，提高體育教學(xué)課堂的效果

選項(xiàng)教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)，因?yàn)檫x項(xiàng)教學(xué)是不同學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行選取的，因此在一定程度上存在著“玩大于學(xué)”的問(wèn)題，所以高中體育教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法改善教學(xué)方式，提高體育教學(xué)課堂的效果。選項(xiàng)教學(xué)最主要的突出特點(diǎn)即是在同一節(jié)教學(xué)課堂中，各種不同的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行著各種不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就要求體育老師能夠及時(shí)完善教學(xué)方式，設(shè)計(jì)出各種不同的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以采取以下幾點(diǎn)的教學(xué)方式：

一是按照既定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案。設(shè)計(jì)的方案包括本節(jié)課以及以后的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)方式、練習(xí)的重點(diǎn)、注意事項(xiàng)、評(píng)價(jià)要素等，如“擲鉛球”這一項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)之初就要考慮到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)、動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)等。二是分小組組織學(xué)習(xí)與練習(xí)。不同項(xiàng)目都要推薦出一個(gè)小組長(zhǎng)，由該小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組成員的練習(xí)情況和學(xué)習(xí)紀(jì)律，成員如有問(wèn)題可以反映到小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)不能解決的，就可反映到體育老師，由老師進(jìn)一步解決問(wèn)題。三是在各小組練習(xí)期間，體育老師在各個(gè)小組之間巡回指導(dǎo)，全面把控和監(jiān)督各個(gè)小組成員的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，并做好安全防范措施[3]。

（三）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)

傳統(tǒng)模式的單一教學(xué)評(píng)價(jià)方式已經(jīng)無(wú)法符合選項(xiàng)教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)方面，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)與體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)水平。

實(shí)際上可以通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合考核等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。除了最終形式的考核與測(cè)評(píng)方式以外，同時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、合作意識(shí)等方面，全面分析考察學(xué)生的體育素質(zhì)狀況。另外要采取多種評(píng)價(jià)方式，充分反映出學(xué)生的體育素養(yǎng)水平，細(xì)化體育項(xiàng)目的考核細(xì)則，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方式，全面系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生。因此選擇各種不同項(xiàng)目的學(xué)生能夠結(jié)合體育項(xiàng)目的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，可以真實(shí)有效地反映出學(xué)生的體能素質(zhì)與體育素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總體而言，高中體育課程的選項(xiàng)教學(xué)是在新課改背景下發(fā)展的新穎教學(xué)模式。在高中體育教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理地運(yùn)用選項(xiàng)教學(xué)模式，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)體育鍛煉參與意識(shí)與學(xué)習(xí)技能，有助于全面增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)水平。所以體育教師應(yīng)當(dāng)要更加積極地對(duì)選項(xiàng)教學(xué)加以研究，最大限度地發(fā)揮出選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，有利于增強(qiáng)每位高中學(xué)生的體育技能與體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳彥.高中體育選項(xiàng)教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)校外教育.2014（16）.

[2] 劉曉紅.高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策[J].吉林教育.2014（26）.

[3] 李東榮.新課程標(biāo)準(zhǔn)下我校高中《體育與健康》課程選項(xiàng)教學(xué)[J].學(xué)周刊.2014（16）.