關于大專體育教育中實施素質(zhì)教育的實踐思考

安利剛

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 近年來，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，國家對教育工作有了更高更具體的要求。素質(zhì)教育在大專院校的體育教學工作中也愈加重要。然而，大專院校在體育教育中對素質(zhì)教育并不重視，甚至在體育教學中，并沒有對學生進行相關的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的重要因素，體育教育中的素質(zhì)教育對學生的成長與發(fā)展至關重要。本文將在對體育素質(zhì)教育進行充分了解的基礎上，就如何在大專院校體育教學中實施素質(zhì)教育進行實踐思考。

關鍵詞 大專院校 體育教育 素質(zhì)教育 實踐思考

素質(zhì)教育的實施是新時期教育的一項重要改革決策，是打破傳統(tǒng)教育理念，實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段。在大專體育教育中，實施素質(zhì)教育是提高大專學生綜合素質(zhì)的有效方法。傳統(tǒng)的大專體育教學中，有很多問題都是由于缺少素質(zhì)教育，使得大專的體育教學工作不能產(chǎn)生良好的教學效果。怎樣在大專體育教學中實施素質(zhì)教育，引導學生積極參與到體育教學中，提高學生的身體素質(zhì)與綜合素質(zhì)是當下大專體育教學工作中的重點。

一、什么是體育的素質(zhì)教育

從大專院校的體育教育角度來了解何為體育素質(zhì)教育，即在體育中實施的素質(zhì)教育。它不是簡單的某一方面的教育，而是一個整體的系統(tǒng)教育。主要包含了三個方面內(nèi)容：一是對身體健康方面的素質(zhì)教育，要求學生的身體處于健康的狀態(tài)，健康的身體是指身體發(fā)育正常，能抵抗各種疾病，適應不同的學習、生活環(huán)境和氣候，有充足的精力完成體力與腦力的工作；二是指對心理方面的素質(zhì)教育，要求學生具有堅強的意志，控制自己情緒的能力以及良好的氣質(zhì)與個性；三是指對學生的文化思想方面的素質(zhì)教育，包括科學文化、思想道德、藝術審美等方面素養(yǎng)。

二、素質(zhì)教育在大專體育教育中的實施

（一）“健康第一”的體育思想

各項改革的進行都是以思想觀念的改變?yōu)橄葘А８淖儌鹘y(tǒng)的大專體育教育，在大專院校的體育教育中，實施素質(zhì)教育的關鍵就是要改變傳統(tǒng)的體育教學理念，樹立“健康第一”的體育教育思想。體育教學的目標就是為了讓學生擁有一個健康的身體進行學習和生活，“健康”是體育課的中心思想和最終目的。大專院校一定要嚴格遵守“健康第一”的體育教學理念。因為只有學生健康才能保障大專體育教學工作的有效開展，在保障學生健康的基礎上對學生進行課程教育。體育老師要明確“健康”對于學生的重要性，把“健康第一”的觀念滲透到體育教學中的各個方面，將“健康第一”的思想落實到體育教學實踐中。此外，老師還要把“健康第一”的理念傳授給學生，讓學生深刻認識到“健康”的重要性，主動進行體育鍛煉。

（二）實現(xiàn)終身的體育教育

所謂終身體育教育，是指把體育不僅僅作為大專學習階段的一項學習和活動內(nèi)容，而是通過這一階段對體育思想、技能的學習進行終身的體育鍛煉，把鍛煉身體、健康第一的體育思想貫徹整個人生，將鍛煉身體的行為作為一種習慣堅持下去。這個階段也是學生體力最旺盛，精力最充足的年齡段。大學這個階段是培養(yǎng)學生進行終身體育鍛煉意識的最好階段，是學生養(yǎng)成鍛煉身體好習慣的最佳時期。但是，當下的大專體育教育還主要以應試和競技為主，偏重體育的外在作用，忽視了體育鍛煉對于學生健康的重要影響。因此，不僅要注意對大學生體育思想的建立，還要引導學生自主進行體育鍛煉，認識到體育鍛煉的重要性，把在校的體育鍛煉變成終身的體育鍛煉。

（三）以學生為主體

一直以來，老師在教學工作中都占據(jù)著主導性的作用。在大專的體育教學過程中，體育老師是課堂的主導者，比如在動作講解、動作示范，以及各種運動的方法運用教學、對學生的任務進行評價、指導等等，均體現(xiàn)了體育老師的主導性。然而，在倡導素質(zhì)教育的改革下，不能整堂體育課都把老師作為主體，要明確學生才是體育課堂的主體。學生是有思想、有意識的自然人，不是只知道聽老師講課的木頭。每堂體育課是否達到了預期的教學效果不是看老師，而是通過對學生學習過程以及取得的學習效果來判定。所以，老師在教學過程中一定要時刻謹記學生是主體，要以學生為重。

案例：在進行排球顛球的體育教學過程中，體育老師在學生面前為大家做講解與演示。老師首先用了10分鐘來講排球的歷史和比賽，又用了15分鐘為學生實際的演示了一番，然后花了10分鐘強調(diào)了一下可能遇到的問題，最后還對自己的球技和獲獎進行了10分鐘的演講。一節(jié)體育課的時間已經(jīng)過去了一大半，只留給學生很短的練習時間。學生剛剛熟悉了排球，還沒能在顛球過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題就已經(jīng)下課了，等到下一節(jié)體育課的時候，已經(jīng)忘記了短短時間內(nèi)操作的那點經(jīng)驗。

三、結(jié)語

體育教育是大專院校教育的重要組成部分也是必不可少的一部分。體育教育在培養(yǎng)學生綜合能力方面有著不可忽視的作用，在大專體育教育中實施素質(zhì)教育將素質(zhì)教育完美的融入到體育教學中，在提高學生身體素質(zhì)的同時加強學生的綜合素質(zhì)教育。讓學生從心里喜歡上體育，產(chǎn)生主動參與的欲望，加強學生對體育知識的了解，掌握一定的體育技能。在以“健康第一”的體育思想的指導下，以學生為主體，讓學生的體育教育變成終身教育。

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