用“心”澆灌，野百合也有美麗的春天

朱海燕

【摘 要】文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，而現(xiàn)今對學生文明禮儀形成有重要影響的社會教育、學校教育、家庭教育都存在一定程度上的缺失與缺位，本文以案例形式闡述如何使學生學會社會生活的文明規(guī)范，從而形成健全人格。

【關鍵詞】文明禮儀 ? ? 教育 ? ?美德

一、教育理論

荀子云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，可見傳統(tǒng)文化中的“禮”是中華文明的核心，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)今對學生文明禮儀形成有重要影響的社會教育、學校教育、家庭教育都存在一定程度上的缺失與缺位。如社會教育，主要體現(xiàn)在不良社會風氣的侵蝕;學校教育體現(xiàn)在目標過于宏大，禮儀規(guī)范的具體指向不明;家庭教育則是父母常常過多關注孩子的學習成績而忽視了基本的禮儀素質的培養(yǎng)。

文明禮儀教育就是要使學生學會社會生活的文明規(guī)范，形成健全人格，教學生如何尊重人，如何與他人相處，做一個講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人的教育活動。

二、案例背景

我班有個男生叫金琛博，他是我班最為調皮，最令人頭痛的學生。他雖然頭腦靈活，但自控能力差，經常遲到，不做作業(yè);缺乏責任心，經常逃避值日;沒有集體榮譽感，因頭發(fā)等儀表問題常造成班級被扣分;與同學關系比較糟糕，常追逐打鬧，說臟話，搶他人校牌;早戀;上學期伙同八年級其他班的同學一起毆打勒索七年級的一位小男生，后被政教處處分;家庭教育缺失，家長將之寄托在一老師家，基本不管。

總之，金琛博基本上是個我行我素、散漫不羈的孩子，嚴重影響班風與學風。我與之多次談話，希望他能遵守紀律、講文明、講衛(wèi)生、尊重他人，他開始是口頭上答應了，可沒過幾天，又一如既往，毫無長進，如此反復。于是我暗下決心，一定要尋找契機，轉變他的不良行為習慣。

三、案例教育

（一）案例成因分析

1. 自身內在的因素：他思維靈活，雖然學習能力并不弱，但學習態(tài)度不端正，對學習不感興趣，怕苦畏難，缺乏進取心，貪玩難以自控，學習效率低下，學習習慣差。

2. 外部環(huán)境的因素：喜歡打籃球，認識了校內外的一些同學，而這些孩子行為習慣基本存在問題，相互交流與探討的都是不良內容;從家庭角度來看，由于家境不錯，寄住在老師家，父母缺乏管教。

3. 心理因素：從小學開始一直受到老師的批評、同學的抱怨，經常處在“四面楚歌”的環(huán)境和氛圍之中，久而久之產生了自卑心理，同時，對同學產生了敵視心理，對老師的管教產生抵觸情緒。

（二）案例教育過程

這類問題的孩子由于成因已久，習慣老師的批評和同學的不待見，拒絕受教，常規(guī)的說教式教育已很難發(fā)生作用。其不良行為發(fā)端于復雜的內因和外因，有一定的頑固性，只有截斷源頭，疏通渠道，對癥下藥，方可取得成效。本著這個思路，我采取了如下措施：

1.消除師生的心理距離。我經常找他聊天、談心，但不是批評教育，而是和他聊聊他喜歡的籃球，雖然這樣做只能降低他對老師的抵觸情緒，對其行為上的約束沒有明顯改善，但至少已經讓他明白，老師不只會批評學生，還可以和他聊天、做朋友，慢慢打開其封閉的心靈。

2.加強家校溝通。鑒于孩子家庭教育的情況，我曾兩次家訪。我和孩子母親聊教育的問題，經常轉發(fā)一些有關親子的文章給他媽媽看，引起家長的教育共鳴，讓他們也思考教育孩子的問題癥結所在，后來家長在我的引導下，開始認識到家長教育缺位所帶來的問題。

3.抓住契機。上個學期，金琛博因打架，被政教處處分。我認為這是一個教育契機。和家長做了多次溝通，我們定下了一個方案——不批不講。孩子從小到大，在學校一犯錯誤，在校老師先批評，回家父母再責罵，已經形成了一種固定的套路。孩子認為犯錯了，被老師和父母罵一通就好了，罵了，就沒有負罪感。所以我和家長商量，對孩子的這次錯誤，我們在語言上冷處理，不對他進行任何批評;在行為上更關愛。孩子從政教處到我辦公室，我只說一句“我錯了，我沒教好你”，孩子回到家，他媽媽就說一句“我知道了”。這讓已準備好被炮轟一頓的孩子頓覺無措。此后，他媽媽將他從托管老師家接回家，每天抽時間照顧孩子的生活起居。此后近一周時間，他沉默了，不再調皮搗蛋了，孩子過來找我，就說了一句“老師，我錯了！”

真的，我發(fā)現(xiàn)他真的變了，上課的眼神專注了，課后打球的身影少了，作業(yè)漂亮了，上學期期末考居然考了全班第五名。那一刻，我也會心一笑了，野百合終于迎來美麗的春天！

四、案例反思

1.用“心”澆灌。家庭教育的缺失，加上從小學校教育方法的不到位，造成了孩子的不良現(xiàn)狀，心窗關閉，說教無效。如果采取老辦法，基本會收獲和以前一樣無效的結局。所以我首先重視師生間的“心理相容”，從各方面給予他必要的關懷和照顧，有效消除他的心理對抗，以期打開他的心靈之窗。

2.美麗期待。首先心底要有個美麗的期待，相信每個孩子都是一粒種子，會發(fā)芽，會開花，會結果。

3.家校互動。孩子的成長離不開家庭，甚至可以說，家庭教育塑造了孩子。孩子的轉變，家庭教育不可或缺。所以家?；?，合力教育，缺一不可。