柯達伊教學(xué)思想對我國音樂教育的影響

于彤

摘 要：以歌唱等形式對學(xué)生實施音樂教育，把歌唱作為教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生更好地感受到音樂的美好體驗。利用本民族優(yōu)秀的音樂素材為教學(xué)內(nèi)容，可以傳承民族音樂的優(yōu)秀內(nèi)容，弘揚民族音樂的精髓和精華。

關(guān)鍵詞：柯達伊教學(xué)；民間音樂；音樂教學(xué)

柯達伊的基本音樂教育思想主要包括三個方面：（1）以民族音樂為基礎(chǔ)的音樂教學(xué)。他認為，簡練、淳樸、富有生活情趣的民間歌曲可以作為最好的音樂教材，而且可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族音樂、繼承民族傳統(tǒng)的思想感情和意識。（2）把歌唱作為學(xué)校音樂教育的主要手段而實施。在柯達伊的意識中，參與才可以獲得體驗，學(xué)生只有參與到藝術(shù)實踐中才能夠獲得音樂的體驗感受，對于青少年的音樂體驗，沒有比自己的歌唱來得更直接了。通過歌唱的方式實現(xiàn)音樂教育，是柯達伊最主要的教學(xué)思想。（3）提倡和推行兒童的自然發(fā)展，尊重學(xué)生的個性和人格獨立，不強迫學(xué)生做他們不喜歡的事情。在音樂教學(xué)中不能按部就班地照著教材實施教學(xué)，可以打破音樂知識的固有結(jié)構(gòu)體系，實施靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方法。尊重規(guī)律也不拘泥于教材規(guī)律，這是柯達伊提倡的自然發(fā)展理念的核心思想。

在歌唱實現(xiàn)音樂教育的普及理念指導(dǎo)下，我國也出現(xiàn)了類似匈牙利的那種無處不在的藝術(shù)氣氛。公園里、各種休閑餐廳里到處都有音樂的聲音，街頭也有藝術(shù)家的身影。室外環(huán)境下的音樂會、舞會等，都又出現(xiàn)在人們的視野中。生活中有音樂，音樂中有生活，人們隨處都沐浴在歌唱中，音樂隨時都跟隨著人們，音樂伴隨著人們的生長，裝點著人們的生活。

柯達伊的音樂教育思想可以概括為以下幾點：音樂是為所有人準(zhǔn)備的，所有的兒童都應(yīng)該接受音樂教育；兒童的音樂教育應(yīng)該從學(xué)前期開始，幼兒期是音樂訓(xùn)練的關(guān)鍵期；教師可以設(shè)計適合幼兒特點的音樂教育方法；音樂教育要促進兒童對音樂創(chuàng)造性反應(yīng)能力的發(fā)展；學(xué)習(xí)使用正規(guī)樂器，要等兒童的音樂技能和理解能力充分發(fā)展以后開始；教師要進行適合全體兒童的音樂指導(dǎo)。

正是這樣平民化的教學(xué)思想，使得柯達伊的教育思想得以宏大并逐漸形成自己的特色。倡導(dǎo)兒童自然發(fā)展的理念，保證了音樂教育的內(nèi)容和進度的靈活性，更加適合學(xué)生的自由學(xué)習(xí)心態(tài)，適合學(xué)生的年齡特點和心理特點。對樂譜的讀寫能力也是柯達伊提倡的教學(xué)理念之一。

參考文獻：

袁善琦.柯達伊音樂教育思想探析[J].中國音樂教育，2004（04）.

？誗編輯 薛直艷