大班幼兒傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略的研究

徐海晶

【摘 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力?！眱A聽(tīng)是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，是幼兒不可缺失的一種行為能力，幼兒傾聽(tīng)能力的高低直接影響到自身的人際交往和對(duì)語(yǔ)言的理解水平，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力可以為其終身學(xué)習(xí)和良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】大班幼兒;傾聽(tīng)能力;培養(yǎng);研究

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力?！眱A聽(tīng)，即認(rèn)真細(xì)致地聽(tīng)別人講話，它是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的前提，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力極其重要。下面筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，就如何培養(yǎng)大班幼兒的傾聽(tīng)能力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、著手興趣，激發(fā)熱情

"興趣是最好的老師"。興趣是幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，因此，在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力時(shí)教師要從激發(fā)幼兒興趣著手，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們主動(dòng)投入到傾聽(tīng)活動(dòng)中去。

1.精選傾聽(tīng)內(nèi)容。

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，到大班時(shí)，教師應(yīng)選擇一些適合這個(gè)學(xué)齡兒童的內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)傾聽(tīng)，篇幅相對(duì)較長(zhǎng)、情節(jié)曲折、具有一定難度的內(nèi)容往往更令大班幼兒喜歡。如故事《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》講了平凡的小鯉魚(yú)一生經(jīng)歷了許多磨難，但經(jīng)過(guò)自己和朋友的努力，最終創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。教師在講時(shí)可以通過(guò)猜猜、講講、聽(tīng)聽(tīng)的方式來(lái)吸引幼兒，鼓勵(lì)想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣。

2.捕捉趣味話題。

教師要善于捕捉幼兒特別感興趣的話題來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與熱情，這樣幼兒才會(huì)集中注意力，愿意去聽(tīng)。例如每天播放的少兒電視節(jié)目就是孩子們非常感興趣的，在班級(jí)中，可以開(kāi)展“我喜歡的電視節(jié)目”交流活動(dòng)，孩子們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后地想說(shuō)，然后根據(jù)幼兒喜歡的不同節(jié)目分組交流，孩子們更加感興趣了，聽(tīng)得也格外認(rèn)真了，潛移默化中激發(fā)了幼兒的傾聽(tīng)興趣和熱情。

3.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)激趣。

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)一個(gè)人取得成績(jī)的肯定，在傾聽(tīng)活動(dòng)中，幼兒也希望能夠得到大人的肯定和夸獎(jiǎng)。因此，教師應(yīng)充分利用幼兒的這種心理特點(diǎn)，善用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。如對(duì)能夠認(rèn)真聽(tīng)完他人講話的幼兒，可以在班級(jí)評(píng)比欄中給該幼兒評(píng)上認(rèn)真傾聽(tīng)獎(jiǎng)，以五角星記次，累計(jì)多次后我們?cè)僭u(píng)選好習(xí)慣之星，這樣既能有效地激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣，又促進(jìn)了幼兒傾聽(tīng)能力的可持續(xù)發(fā)展。

二、豐富形式，促進(jìn)傾聽(tīng)

新課改下，幼兒學(xué)習(xí)已經(jīng)不只是單純的集體學(xué)習(xí)，個(gè)體化學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等也是有利于幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。教師在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)幼兒不同學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力。

1.營(yíng)造良好環(huán)境，引導(dǎo)有目的傾聽(tīng)

幼兒個(gè)體化學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)看到幼兒聽(tīng)、說(shuō)的隨意性很大，沒(méi)有明確的目的性。因此，這個(gè)時(shí)候給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境就非常重要。比如“聽(tīng)錄音看圖書(shū)”，幼兒根據(jù)自己的興趣選擇圖書(shū)，與備好的錄音對(duì)話，幼兒在傾聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上自主閱讀，可以欣賞故事、兒歌，可以就聽(tīng)到內(nèi)容進(jìn)行思考。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，幼兒獲得了豐富的信息，久之，傾聽(tīng)的目的性也更強(qiáng)了。此外，教師還可以通過(guò)提出相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，幼兒知道只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能回答出問(wèn)題，掌握相關(guān)信息，這也有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.優(yōu)化小組活動(dòng)，指導(dǎo)傾聽(tīng)技巧

過(guò)去，教師普遍認(rèn)為學(xué)生坐得端正，眼睛看著老師就說(shuō)明幼兒在傾聽(tīng)，這其實(shí)是對(duì)傾聽(tīng)意義狹隘的理解。這樣幼兒往往容易感到疲勞，學(xué)習(xí)情緒受到壓抑，不能長(zhǎng)時(shí)間集中，自然傾聽(tīng)的效果就不太理想。隨著新課改的實(shí)施，小組活動(dòng)更受到廣大幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)優(yōu)化小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒合作交流、自主討論可以給幼兒營(yíng)造一種寬松、活潑、民主的學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍里，指導(dǎo)幼兒一定的傾聽(tīng)技巧，使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。如以小組活動(dòng)的形式來(lái)討論“小動(dòng)物找工作”，首先每個(gè)幼兒都必須聽(tīng)懂同伴的發(fā)言，聽(tīng)完之后再發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)，小組代表要傾聽(tīng)并記住所有組員的發(fā)言，對(duì)全班作完整的講述。這樣，幼兒們積極性高了，不同層次的幼兒都相應(yīng)提高了傾聽(tīng)能力。

3.巧用集體游戲，提升傾聽(tīng)能力。

喜歡游戲是幼兒的天性，在大班語(yǔ)言活動(dòng)中，將枯燥乏味的傾聽(tīng)訓(xùn)練通過(guò)有趣的游戲形式加以練習(xí)，能收到事半功倍的效果。巧妙地運(yùn)用一些集體游戲，可以促進(jìn)學(xué)生的理解性?xún)A聽(tīng)，逐步提升其傾聽(tīng)能力。比如傳話筒、錄音機(jī)等游戲，圍繞一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言傳遞，比一比，誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，說(shuō)得正確。再如“我當(dāng)播音員”，讓幼兒關(guān)注身邊時(shí)事，第二天在班級(jí)內(nèi)將自己看到的或聽(tīng)到的，以新聞形式告訴大家，其他幼兒做文明聽(tīng)眾，每次評(píng)選出“最佳播音員”和“最文明聽(tīng)眾”。這樣的游戲活動(dòng)，幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，傾聽(tīng)能力也逐步得到了提升。

三、家園合作，鞏固成果

培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，單靠幼兒園單方面努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的支持。只有雙方配合，持之以恒，才能鞏固幼兒園的教育成果，促進(jìn)幼兒傾聽(tīng)能力的可持續(xù)發(fā)展。

首先，利用家長(zhǎng)園地宣傳，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)能力的重要性。平時(shí)，可以根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列的親子游戲，引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助培養(yǎng)孩子有目的傾聽(tīng)。其次，重視幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)，圍繞傾聽(tīng)話題邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園聽(tīng)家教講座，分享成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視家庭氛圍的創(chuàng)設(shè)，在深厚的學(xué)習(xí)氛圍中提升傾聽(tīng)能力。

總之，幼兒傾聽(tīng)聽(tīng)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，作為教師，要耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)地運(yùn)用多種方法，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，為幼兒的終身學(xué)習(xí)和良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]肖舟.淺談?dòng)變簝A聽(tīng)能力的培養(yǎng)[J].教師.2012（04）

[2]李靜靜.大班幼兒傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的方法初探[J].幼兒教育.2013（03）

（作者單位：江蘇省如皋市吳窯鎮(zhèn)中心幼兒園）