論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高中思想政治教學(xué)的挑戰(zhàn)與對(duì)策

余靜

摘 要：結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)目前高中思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行介紹和分析，并提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的策略，希望可以提高高中生的綜合素質(zhì)。阿

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高中思想政治；挑戰(zhàn)；對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中思想政治教學(xué)存在的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)教學(xué)目標(biāo)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入千家萬(wàn)戶(hù)。在網(wǎng)絡(luò)世界里充斥著各種思想，使學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀和以前相比有了很大變化，對(duì)高中思想政治的教學(xué)也提出了新要求。因此，作為德育主要陣地的課堂，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更加有效地開(kāi)展教學(xué)顯得十分重要。特別是目前網(wǎng)絡(luò)上的信息繁多，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)上的新事物以及新思想等，是思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)中迫切需要解決的問(wèn)題。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生的新鮮事物對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力很大，它一方面提供了活躍思維、開(kāi)闊視野的空間，另一方面也留下了一些網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)。例如，現(xiàn)在的QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給予了學(xué)生從多個(gè)渠道接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，但是卻沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)，這就需要思想政治課程在這方面積極開(kāi)展教學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)學(xué)生能力的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以快速地獲取信息，學(xué)生對(duì)一些新的思想和社會(huì)現(xiàn)象通常會(huì)產(chǎn)生不解，這就需要思想政治教師進(jìn)行導(dǎo)和解答。但是，目前高中思想政治教學(xué)還是圍繞著已經(jīng)制訂好的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)按部就班地向?qū)W生傳遞知識(shí)，學(xué)生消極被動(dòng)地配合教師活動(dòng)，接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏去主動(dòng)思考問(wèn)題的探究精神以及遇到困難后解決問(wèn)題的能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息的是非判斷力不強(qiáng)，弱化了學(xué)生的道德意識(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中思想政治教學(xué)策略

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)理念

高中思想政治課教學(xué)要以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)重點(diǎn)，將學(xué)生所面臨的問(wèn)題作為德育開(kāi)展的中心。要改變過(guò)去以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生優(yōu)差的思維定式，靈活地開(kāi)展思想政治教學(xué)，將學(xué)生從死記硬背的條條框框中解放出來(lái)，建立更加合理科學(xué)的授課環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的課程上快樂(lè)地接受知識(shí)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要理論聯(lián)系實(shí)際地開(kāi)展教學(xué)

思想政治課不同于其他的基礎(chǔ)課程，它是將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的一門(mén)學(xué)科。因此，在高中思想政治教學(xué)中，把課堂上的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生更好地理解和掌握思想政治教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。思想政治課程的教學(xué)要具有時(shí)代感，教師應(yīng)該能夠敏銳地捕捉到社會(huì)現(xiàn)象并與教材知識(shí)相結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)知識(shí)擴(kuò)展到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注科技、關(guān)注政治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，最終達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

高中階段是學(xué)生壓力最大的時(shí)段，他們不僅面對(duì)著生理以及心理逐漸成熟過(guò)程中的困惑和苦惱，而且還承受著升學(xué)的壓力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良思想的誤導(dǎo)，在一時(shí)沖動(dòng)的情況下發(fā)生過(guò)激的行為。因此，高中思想政治教學(xué)時(shí)，教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，充分尊重和信任學(xué)生。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

目前，由于獨(dú)生子女的家庭較多，學(xué)生的集體意識(shí)已經(jīng)逐漸淡化，這已經(jīng)影響了學(xué)生日后的成長(zhǎng)。因此，在思想政治課上可以開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，以小組進(jìn)行討論或者合作的方式來(lái)解決問(wèn)題。建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，大家用QQ群、微信等多種形式進(jìn)行交流，將課堂從課上延伸到課下，極大地縮短了學(xué)生間以及學(xué)生與教師間的距離。

總之，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為影響高中思想政治教學(xué)的主要因素。如果不合理引導(dǎo)學(xué)生，那么，會(huì)有更多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、產(chǎn)生偏激的思想等一系列負(fù)面現(xiàn)象。針對(duì)高中階段思想政治課教學(xué)的重要性，教育工作者需要共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，讓思想政治課堂成為伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)的好伙伴。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 鄭 淼